在数学课堂教学的中渗透环保教育精选Word文件下载.docx

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而随后出现的各种练习也都与环保内容相结合。

这样既可以利用时间把握机会对学生进行环保教育，又可以让沉闷、枯燥无味的应用题教学随着多媒体课件呈现的环保素材进行教学，做到两全其美，让学生在读题、说解题思路、列式解答时感到一丝丝兴趣。

根据以往教学经验，学生比较容易理解和掌握例题的第一种解答方法

方法一:

方法二:

14×

3＝42（人）3＋1＝4

42＋14＝56（人）l4×

4＝56（人）

3＋1414×

（3＋1）

而第二种解答方法看似复杂难懂，而当学生理解了以后就会发现它比方法一更方便，针对个别学生不能理解这一情况，这次教学我将充分利用多媒体课件展示线段图的画法，利用线段图演示两个班级参加人数的倍数关系，并重点指出:

把谁看作一倍数?

两个班和起来共有几倍?

希望这样的教学设计能让全体学生理解并掌握第二种解题方法。

教学目标:

1、使学生理解、掌握几倍求和（差）应用题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答。

2、培养学生分析数学问题和解决数学问题的能力。

3、通过在数学教学中渗透环境教育，让学生重新审视自己和家人、朋友的消费模式是否符合可持续发展的思想，使学生更加关注各种媒体上出现的环境方面的数据是否科学和合理。

教学过程:

谈话引入

小朋友我们水心二小是省级绿色学校，我们的校园美吗?

说说看我们的校园怎么美?

（空气清新、一年四季鲜花盛开、池塘里有小鱼在轻快的游来游去、有时还能听见小鸟轻快的鸣叫……）生活在这样美的环境里你感到幸福吗?

（谈话引入以学生身边的环境说起，贴近生活又带给学生美的享受，学生很开心）

这么美的校园环境来自我们学校老师和同学的辛勤创设，来自于我们对校园环境的爱护。

你看这些小朋友在干什么?

（爱护植物）（打扫教室）（垃圾分类）

我们不仅爱护校园环境，还利用假日小队参加为社区添一分绿活动。

这是我们三年级同学在今年3月12日植树节到公园种树拍下的照片，你瞧!

他们干得多起劲。

师:

在这次活动中"

三（5）班有14人参加植树，三（3）班参加的人数是三（5）班的3倍"

根据这两个条件你能提出哪些数学问题?

1、三（3）班和三（5）班一共有多少人参加植树?

2、三（3）班比三（5）班多几人参加植树?

例题教学

我们先来解答小朋友提出的第一个数学问题。

出示:

三（5）班有14人参加植树，三（3）班参加的人数是三（5）班的3倍，三（3）和三（5）班一共有多少人参加植树?

师：

谁和谁比，把谁看作1倍?

2、画线段图，课件演示倍数关系:

三（5）班14人

三（3）班共？

人

师生共同分析数量关系:

三（5）班是1倍，1倍是多少人?

三（3）班是三（5）的3倍，也就是3个14。

求三（3）三（5）共几人，其实就是求几个14人?

（用课件演示画线段图，结合老师的讲解使学生明白两个班数量间的倍数关系，效果很好。

）

3、学生自己试着在练习本上列式计算，然后汇报，师板书

方法一:

42＋14＝56（人）14×

师质疑方法二:

3"

表示什么?

1"

4"

14"

（师在这里恰当的对第二种方法进行质疑，起到画龙点睛的作用）

试一试教学

现在我们来解答小朋友提出的第二个数学问题。

齐读:

1、出示:

三（5）班有14人参加植树，三（3）班参加的人数是三（5）班的3倍，三（3）班比三（5）班多几人参加植树?

2、生独立完成画线段图和列式计算，你能想出两种方法吗?

3、生汇报、师板书两种方法:

方法二：

14×

3＝42（人）3－1＝2

42－14＝28（人）14×

2＝28（人）

3－1414×

（3－1）

4、师生质疑:

（3-1）"

5、师生看板书总结本课教学内容，出示课题:

两步计算应用题

巩固练习

1、同学们美化校园，给校园的池塘送来金鱼30条，鲤鱼的条数是金鱼的5倍。

（1）两种鱼一共有多少条?

（2）鲤鱼比金鱼多多少条?

师询问:

把谁看作一倍?

生在练习本上练习、师生口头校对。

（口头校对是为了节约时间，让练习块节奏）

2、6月5日是世界环境日，在这天我们学校开展了很多环保活动，增强小朋友的环保意识，看这是在干什么?

（环保电脑手抄报比赛）

在这次活动中水心二小大队部收到二年全级小朋友选送的手抄报是多少份?

请选择正确的算式:

1、12×

4+42、12×

4+12

3、（4+1）×

124、12×

l2×

4

师:

二、三年级的小朋友制作了这么多手抄报，四、五、六年级的大哥哥、大姐姐制作的手抄报更多、更美。

水心二小大队部收到四年级小朋友选送环保电脑手抄报50份，五、六年级小朋友选送的手抄报是四年级的3倍，五、六年级比四年级多选送手抄报多少份?

请选择正确算式:

1、50×

3一502、50×

（3+1）

3、50×

（3一1）4、50×

3一1用手式表示选择结果。

3、我们水心二小的学生在日常生活中也非常重视环保，将用过的易拉罐、废旧电池、旧报纸等回收，然后将可重新利用的废弃物拿到废品回收站收购。

一举两得。

什么叫一举两得?

你瞧这些小朋友在干什么?

在这次活动中

四年级同学将收集的易拉罐、旧报纸卖了32元钱，五年级卖的钱数是四年级的3倍四、五年级一共卖了多少钱?

先补充条件，在列式计算，请两生板演两种解法，全体校对。

4、假口小队是开展环保活动的一种有效形式，在我们学校有很多班级都利用双休日开展这项活动，看这些小朋友又在干什么?

（到社区捡落叶和垃圾，美化社区环境）

三（五）班是一个假日小队活动开展的比较好的班级，在他们班有三个假日小队，请看题目

三（5）班同学参加假日小队活动，参加雏鹰绿色环保小队的5人，参加小虎卫生队的人数是雏鹰绿色环保小队的的3倍，参加环保卫生队的人数是雏鹰绿色环保小队的2倍，三个小队一共有多少人?

小小组合作讨论这题的计算方法，你能想出两种计算万法吗?

看那一组最了不起?

实物投影仪展示每组的计算万法，评出那一小组最了不起。

（由易到难、循序渐进的不同形式的练习题，使学生在练习中不断对新知加深印象。

而且都是结合学生身边发生的事，学生感兴趣，乐于去作）。

5、下面我们来做一个游戏。

出示请你用捡废旧所得的300元钱为我们的结队小学陈岙小学同学购买学习用品，在购买前先设计一份学习用品购物单，然后算一算钱够不够不够怎么办？

实物图片有

（8元）

（是蜡笔的4倍）

（是蜡笔的2倍）（是蜡笔的9倍）（是蜡笔的3倍）

给每位学生发一张表格记录所买的学习用品

学习用品

数量

铅笔盒

蜡笔

书包

书

橡皮泥

算式

小组讨论购买方案，并填写表格，实物投影仪展示各组购物清单，选出最合理的一组，予以表扬。

（小组合作培养了学生之间的合作意识，游戏内容又对学生渗透了思想品德教育）

教学反思:

环境教育进入学校课程，把环境教育的内容与己有的相关课程或学科相结合，已是一种世界性的潮流。

由于课程负担和可实施性等因素的制约，环境教育的内容多数是渗透在现有学科的教学之中。

学生可以通过跨学科的万式，从不同的角度和层次，在学习具体学科知识的同时了解和掌握相关的环境知识，树立环保意识，形成环保技能。

本课教学我将环境教育的内容渗透在小学数学课堂中，达到了理想的教学效果。

现总结如下:

一、数学教学应让学生的生活经验走进数学课堂，为学生提供了亲身体验和动手操作的机会，指导学生更好的学习数学。

学生学知识是为了用知识。

因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，

将教学内容与生活实际相结合，让学生在实际生活中学数学知识，比较自然地渗透环境教育和思想品德教育，做到了教书育人。

不论是例题教学还是巩固练习都以环保教育内容为线索而展开，让枯燥无味的应用题教学内容随着环保知识层层深入，那些自己曾经做过的事带领学生迈进了环保与应用题相结合形成的故事。

如:

我们水心二小的学生在日常生活中也非常重视环保，将用过的易拉罐、废旧电池、旧报纸等回收，然后将可重新利用的废弃物拿到废品回收站收购。

又如练习:

请你用捡废旧所得的300元钱为我们的结队小学陈岙小学同学购买学习用品，在购买前先设计一份学习用品购物单，然后算一算钱够不够，不够怎么办?

让学生用捡废旧所得的300元钱，帮助山区的小朋友，培养学生助人为乐的良好品质。

二、信息技术与学科教育的整合，提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。

发挥多媒体课件优势合理安排课堂练习。

练习内容多，节奏快，也是本课教学的一个特点。

不用在黑板上擦了又擦、写了又写节约很多时间，从而加大了练习题目的数量。

在教学例题和练』练后，我设计了5组由易到难、循序渐进的不同形式的练习题，在练习中不断对新知加深印象，随着练习的层层深入，难度也不断加深，学生的学习热情不断高涨，在最后一一个思考性游戏时，达到了最高点，形成课堂教学的一个高潮。

三、发挥小组合作精神，培养学生的合作意识，让学生在合作中探索，巩固新知，即发展了学生的发散思维又培养了能力。

巩固练习中，我设计的最后两个题目:

1、计算三（5）班参加假日小队的人数?

2、设计购物方案?

这两题练习要求学生要知识面广、思维敏捷才能想出两种解题方法，这个要求不是每个学生都能达到。

因此小小组合作，在这里就显得尤为重要，它可以提高单位时间中学生学习的频度和效率，取长补短，共同完成学习任务。

同时培养了学业分析问题和解决问题的能力

四、通过教学我充分肯定了自己在处理教材中，大胆地将教材在思考题中才出现的第二种解法，提到新课中进行讲授的思路是正确的。

我条理清晰的教学风格和重视学生获取知识的思维过程，让90%的学生掌握了第二种解题方法，这是值得我骄傲的。

纵观整堂课，有一处教学设计我比较满意:

例题教学:

三（5）班是1倍，1倍是多少人?

求三（3）三（5）共几人，其实就是求几个14人?

当学生写出两种计算万法后，师接着质疑方法二:

五、充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。

在教学中，我能时时刻刻要求自己以一名参与者的身份出现在学生的面前，来到学生的中间和学生进行平等对话、交流，带领学生邀游在知识的海洋，学习数学知识、经验，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

如;

谈话导入:

小朋友我们水心二小是省级绿色学校，我们的校园美吗?

生活在这样美的环境里你感到幸福吗?

通过老师亲切的话语一下子拉近了学生和老师的距离，把学生带入"

环保天地"

。

又如:

在练习中学生出现了一点小差错，我以一名参与者的身份出现:

某某同学，让林老师试--试好吗?

也许我可以帮你"

改变了以往教学中那种教师高高在上的局面，把课党真正还给学生，让学生成为学习的主人。

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教育实习总结专题15篇

第一篇:

教育实习总结

一、实习学校

中学创办于清光绪33年（年），校址几经变迁、校名几度易名，年，中学得以复名并于领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。

在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。

二、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。

9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课，在这期间我听了高一级12位语文老师14节课，还听了2节历史课和1节地理课。

在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。

听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

听完课后，找老师交流、吸取经验。

12位语文老师风格各异，我从他们身上学到了很多有用的经验。

9月28日至30日，高一进行摸底考试。

10月1日至7日国庆放假，8日至14日高一学生军训。

9日，我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。

10日，我们帮忙改高一语文摸底考试卷。

11日至18日这一个星期，我到高二听课，听了体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。

要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。

从早晨的卫生监督，作业上交，早读到课间纪律，课堂纪律，午休管理，自习课，晚自修等等，每样事务都负责到底，细致监督。

当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标......

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第二篇:

高校生教育实习总结

学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训，形成“以人为本，发展个性，追求卓越”的办学理念，致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路，全面推进素质教育，形成了“初见成效的人本管理，进取型的团队精神，低进高出的成才之路”三大办学特色。

在均中近2个月的教育实习，时间过得很快，在这期间，我受益匪浅。

我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。

以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。

1.听课

来到均中的第1周，我主要是听课和自己进行试讲工作。

我的指导老师鼓励我进行跨年级听课，推荐各个年级的优秀教师。

我分别听了高中三个年级的课，体验不同老师的讲课风格。

在听课前，我会认真阅读教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。

听课时，认真写好听课记录，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。

课后及时找老师对本节课的教学进行交流，学习老师的教学方法，体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。

2.备课与上课

来到均中的第2周，科任老师开始叫我备课，内容是蛋白质一节。

自己终于有机会走上讲台，真正以一名教师的身份面对阅读，然后查看相关的教案及教学设计，上网查看相关教学视频。

在把握好本节课的教学重难点后，就是对教授班级的学生进行学情的分析，不同的学生知识水平是不同的。

在备人生的第一节课中，真的是用了很大的功夫。

由于是在普通班上的课，考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难，所以采用类比和直观教学，将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。

写好教案做好课件后请老师提出修改意见......

第三篇:

师范专业中学教育实习总结

作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学，开始了我的教育实习工作，转眼就到了月30日，我的实习生活也划上了圆满的记号，在这段时间里我紧张过努力过深思过，自信过，指导老师们，学生们见证着我的成长，在这段时间里，我既是学生又是老师，作为学生我虚心求教，不耻下问，作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲，这段时间我付出很多，收获的更多，也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变，现在我将我学习的情况做如下报告：

实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作，基本情况如下；

一课堂教学内容：

本次教学课堂实习主要是实习高一（班级）的地理课教学，课堂实习工作主要是对地理课进行听课，备课，讲课，课后评课课外知道批改作业等。

1，听课

听指导老师在不同班级上课的情况，学习指导教师的讲课方法和教学模式流程，，同时在听课过程中了解学生的情况，听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。

2备课

参考之前的听课记录，认真备教材备学生，根据各班学生的特点，预测教学课堂中肯能出现的各种情况，参考配套练习册，结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法，教学环节，写出教案后给指导老师评价，在指导老师指出需要注意的地方后进行修改，最后充分熟悉教案。

3讲课

经过充分的备课之后进行的是讲课，讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况，及时改变教学方法，讲课是面对全体学生，以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中，讲课过程中不仅要完成课程内容，还要在课堂上布置课堂练习，观察学生的听课效果，为课后的评课做做准备，也为以后的课堂教学积累经验。

4评课

上完课之后对所上的课进行评价，记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案，课后反思，争取每一次出现的问题下次不再出现

5课外辅导

课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题

6，批改作业

收课外作业进行批改，对每一本作业本都细心批改，找出学生出错的地方并改正，让学生可以知道自己错在哪，在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况，在接下的课堂上做相应的改变进。

再整个实习期间总共完成：

，听课讲课修改作业。

二：

班主任工作

我本次班主任实习方面，我在原班主任某某的指导下，完成了很多班主任日常工作，班级工作，与原班主任沟通工作，比如早读，晚自习，课间操，清洁卫生班会，课外活动及自习课堂纪律等，在此期间我对班主任工作做了详细的记载，使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理，在班主任实习中我积极主动的和学生交流......

第四篇:

大学生中学教育实习总结

教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。

作为一名有着教师梦的人来说，教育实习可提高我们各项教师技能。

本次教育实习，本人有幸参加学校的混合编队，实习学校是韶关乐昌城关中学。

一、实习目的

1、使自己在大学三年学习到的专业知识、基础理论和教师技能得到一个检验和巩固的机会，并作为自己踏上真正的教学岗位之前的一次演练。

2、通过观察和了解实习学校教师在教学岗位上的具体工作，向优秀教师学习，更好的提高自己教师技能。

3、通过实习，也可以检查自己在面对真正走上教学岗位的时候还存在哪些方面的不足，从而及时调整与改进，争取以最佳状态走上日后的教学岗位。

4、进一步培养在实际工作中发现问题、分析问题、设计和实施解决问题的能力。

5、在本次教育实习中，更好的学会与人相处，协调自己的各项组织能力，更有团队精神。

二、实习时间安排和主要任务要求

1、准备阶段：

月下旬至月20日

钻研教学大纲和教师参考书等资料，认真搜集积累相关的教学资料，认真备课，编写详细教案。

完成五个一，根据教育要求认真学习教育实习相关文件，学习教学论和班主任工作在理论知识，进行试讲微格教学，练好三笔字等。

2、见习阶段：

第一周月20日至月25日

（1）听实习学校领导介绍学校基本情况，特别是实施素质教育情况，本学期工作计划和学校在管理、教改、科研方面的经验和特色。

（2）积极与学生们友好相处，参加班级活动，了解学生情况，在原班主任......

第五篇:

英语教育实习总结

回首这两个月来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。

而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

从刚到这个班时学生们热烈的掌声来欢迎我的时刻开始，心里的甜的，他们都是一群很活泼的孩子，虽然还不太懂事，但是如果老师细心知道他们也会认真听。

少数学生还会成天跟在我后面问题，回想起这样的情景，心里真的是很开心的。

当然也有不愉快的时候，有的学生对于上课讲话这个问题屡教不改，明明答应得好好的上课不讲话了，却总是拿不出实际行动来。

当然，这只是个别学生，还有自习课学生完全没有自习概念，好像学校安排了仔细课就是让他们玩，让他们轻松的，只不过是把玩的地方放在了教室而已。

也许他们刚从小学升上来还体会不到，我觉得在这一点上我也做得不够好，没有能改变他们的这种习惯。

在担任班主任的这一个多月星期里，我做得最多最强调的就是课堂纪律这一问题。

因为我觉得纪律是做好一切的根本，没有良好的纪律，不要说学到知识，坐在教室里也会让人心情不愉快。

虽然有了一定的效果，但是班里的纪律还是不尽如人意。

因为以前他们实在是太散漫了，我记得去听第一堂课的时候，教室里简直跟市场一样吵，上课和下课根本没什么区别