小学信息技术四年级上册全套教案Word格式.docx
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目
标
知识技能目标:
1、初步掌握使用常用软件:
写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入图片。
4、学会给作文排版并进行简单的修改。
5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养学生的信息意识和信息素养。
过程与方法目标:
通过学科学习平台讨论课程相关问题或开展持续深入的主题研讨,学会网上注册、发表观点、发布成果、交流评价等技能。
学会运用网络学习工具进行合作学习,开展健康的社会交往。
情感态度价值观目标:
通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。
重
点
难
点
1、初步掌握使用常用软件:
措
施
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。
使学生不仅知道怎么做,而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”,通过演示直观形象地引导学生进行操作练习,培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间,营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。
让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中,理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
教研组长审查意见
教学进度计划
周次
起止时间
内容
完成时间
1
月日至月日
常规教育
2
认识文字处理软件
3
文字修饰
4
段落修饰
5
文字的编辑
6
插入艺术字
7
页面设置
8
图片设置
9
文本框和自选图形的使用
10
表格的使用
11
统计图表设计
12
立体图表设计
13
扇面设计
14
前期规划
15
开发制作
16
交流展示
17
18
19
20
四年级上册电子备课课时教案
课题
第一课常规教育
授课教师
教学时间
课型
新授课
教学时数
一课时
授课年级
四年级
教学内容
第一课常规教育
教学
目标
知识与技能:
对上学期的信息技术教学来看,进行大概的了解和熟悉。
过程与方法:
了解因特网起源,认识计算机的组成,正确开机关机。
情感态度与价值观:
通过让学生知道安全操作,激发学生学习信息技术的兴趣。
重点
1.新学期的教学要求
2.纪律要求,安全提示
3.信息技术课堂要求,上机的要求
难点
1.提醒学生时刻注意,保持遵守课堂纪律
2.激发学生的兴趣爱好
3.培养信息技术的创新精神
教学准备
计算机网络教室课件
教学过程
个案添加
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况
二、导入新课
1.新的学期,给学生新的课堂要求
(1)挑选出新的信息技术课代表及信息技术小组长
(2)课前必须准备好老师上课前说要准备好的资料
2.新学期,新的课堂纪律
(1)做端正
(2)保持安静
3.告诉学生遵守课堂纪律的好处
(1)这个年龄段的学生正处在长身体的阶段,必须要正规的坐姿以至于以后出现驼背等现象。
(2)遵守课堂纪律能使学生注意力集中,认真思考听老师讲课,提升学习成绩。
4.ppt作品展示
老师向学生展示自己的作品,让学生对老师产生信任感,先
说服学生老师有这个能力指导学生。
三、练习
要求:
让学生说一说老师刚提出了哪些要求,能否完成记忆深刻,下一节课要完成。
四、小结
通过这节课的学习,有什么收获?
教学反思:
第二课:
初识文字处理软件
第二课初识文字处理软件
1、了解Word文字处理软件的功能
2、了解Word文字处理软件的功能与窗口的界面组成
掌握打开、关闭Word的方法。
通过让学生了解Word文字处理软件的功能与窗口的界面组成,掌握打开、关闭Word的方法与作用,激发学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
了解Word文字处理软件
教学难点
了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。
计算机网络教室课件
教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等)
一、引言
Word2000是一个文字处理软件,它是office2000组件中的一个程序。
我们就利用它来制作板报。
用Word2000写文章或制作板报又快、又方便,还很漂亮,因此,我们都亲切地把Word称作“小作家”。
(一)启动Word2000
步骤:
1.单击“开始”按钮,光标移动到“程序”上。
2.光标移动到“程序”菜单中的“MicrosoftWord”上单击。
Word2000窗口就打开了。
(二)Word2000窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1.标题栏
标题栏显示程序的有关信息。
每次启动Word2000时,都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。
它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2.菜单栏
菜单栏里有各种各样的操作命令。
Word2000的菜单栏上共有9个菜单。
Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3.工具栏
工具栏里放置的是一些常用命令按钮。
Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏,单击工具栏上的某个按钮,就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4.编辑区
编辑区相当于“纸”,在这里可以输入文字、插入图片,还能对文章进行各种修改画美化。
5.状态栏
显示当前Word文档的相关信息。
显示光标在第几页、当前的位置。
(三)关闭Word2000窗口中的“关闭”按钮,Word2000窗口就关闭了。
注意:
退出Word2000时,会出现提示框,询问是否保存文档,这里我们只是学习启动Word2000和认识其窗口,不用保存,因此单击“否”。
(四)、练习
同桌互相交流启动Word2000和认识其窗口
(五)、课堂小结
通过这节你学到了哪些知识?
有什么收获。
(六)、板书设计
1.标题栏2.菜单栏3.工具栏4.编辑区5.状态栏
反
思
四年级上册电子备课课时教案
第三课美化文章——文字修饰
学会为文字设置空心。
过程与方法:
通过自主学习的方法,设置空心、勾边字、立体字,通过小组协作学习的方法,修饰效果的使用技巧。
情感、态度与价值观:
培养学生学会为文字设置空心、勾边字、立体字等几种特殊的修饰效果。
设置空心字、勾边字、立体字的方法。
掌握设置空心字、勾边字、立体字的方法。
准备
一、导入新课
教师演示准备好的文档,请大家仔细观察,你最喜欢哪种字的效果?
同学们想不想把你文章中的文字修饰得更漂亮一些?
揭示课题:
美化文章——文字修饰
二、设置空心字
操作1:
输入古诗《春晓》,并将诗歌中的第一句设置为空心字。
动手做:
①输入古诗《春晓》,并改变文字的字体、字号和颜色(字变大、变粗、空心效果才明显);
②选中“春眠不觉晓”;
③单击“格式”菜单,将鼠标指针移动到“文字修饰”项后,弹出“文字修饰”子菜单;
④单击“空心”项,选中的文字变为空心字。
三、设置勾边字
操作2:
将诗歌中的第二句设置为勾边字。
①选中“处处闻啼鸟”;
②单击“格式”菜单,将鼠标指针移动到“文字修饰”项后,弹出“文字修饰”的子菜单;
③单击“文字修饰”子菜单底部的“详细文字修饰”项,弹出“文字修饰”对话框;
④单击“类型”框的下拉按钮,在弹出的“类型”列表中,选择“勾边”项;
⑤拖动“幅度”滑块,调整勾边字的幅度,观察“字样”区显示的勾边字效果;
⑥单击“确定”按钮;
选中的文字变为勾边字。
四、设置立体字
操作3:
将诗歌中的第三句设置为立体字。
①选中“夜来风雨声”;
②重复操作2中的步骤②③,打开“文字修饰”对话框;
③打开“类型”列表,选择“立体”项;
④拖动“幅度”滑块,调整立体字的幅度;
⑤拖动“角度”的圆形滑块,调整立体字的角度;
⑥单击“确定”按钮,选中的文字变为立体字效果。
五、设置渐变字
操作4:
为诗歌的标题文字设置出由蓝色渐变为红色的效果。
①选中“春晓”;
②重复操作2中的步骤②、③,打开“文字修饰”对话框;
③在“类型”列表中选择“渐变”项;
④单击“起始颜色”色块,在弹出的“颜色”对话框中,选择蓝颜色并单击“确定”按钮;
⑤单击“终止颜色”色块,在弹出的“颜色”对话框中,选择红颜色并单击“确定”按钮;
⑥拖动“角度”的圆形滑块,调整颜色渐变的角度;
⑦单击“确定”按钮,选中的文字出现颜色渐变的效果。
六、设置画线字
操作5:
在诗歌的标题文字下方添加“点划线”。
③单击“文字修饰”子菜单中的“详细字体修饰”项,弹出“字体修饰”对话框;
④单击“下划线”前的矩形复选框,使其内部出现“√”符号。
⑤在“下划线”栏中,单击“线型”栏下拉按钮,在弹出的“线型”列表中选择“点划线”;
⑥单击“确定”按钮。
七、归纳小结巩固提高
学生动手尝试有几种特殊修饰文字的方法将春晓修饰完整。
引导学生归纳几种特殊字体的修饰方法。
这节内容同学们能以自主学习为主。
在学习的过程中能自主学习实践,有85%的学生较好完成了学习任务。
八、板书设计
文字格式的特殊修饰
设置空心字:
格式——文字修饰——类型——空心
设置勾边字:
格式——文字修饰——类型——勾边
设置立体字:
格式——文字修饰——类型——立体
设置渐变字:
格式——文字修饰——类型——渐变
设置画线字:
格式——文字修饰——类型——画线
第四课:
第四课段落修饰
1、初识段落格式的设置。
2、对齐方式及行距的调整。
初识段落格式的设置方法
段落的边框和底纹,培养学生自主学习的意识。
段落格式的设置方法
段落格式的设置方法(对齐方式及行距的调整).段落的边框和底纹
计算机网络教室课件,
一、创设情境
1、谈话导入:
2、教师展示,学生观察。
(课件展示,修饰不同的两段文字)(文字见教材)
第一段符合格式
第二段居中对齐、行距较大
(请同学观察两个的区别(包括对齐方式和行距)。
想办法将它们变成一样,这就是我们今天要学的,段落格式的设置方法。
二、新授:
1、对齐方式的设置方法。
(一)、左对齐
要领:
先选定,在调整
调整段落的对齐方式:
格式工具栏→左对齐
(二)、右对齐,居中对齐
请同学们自己试着调整。
强调调整前选定所要改变设置的段落。
尝试将段落右对齐,居中对齐
(三)、两端及分散对齐
2、行距的调整方法
先选定,后调整
观察老师操作:
改变行距:
选定段落→格式→段落→行距→确定
缩进控制
1、通过水平标尺实现缩进控制(缩进量粗略):
首行缩进、左缩进、右缩进。
2、缩进量的精确控制:
格式→段落→缩进
三、练习
1、将文章题目居中2、将第一段文章居左
3、段文章居右4、将第三段文章居中
5、将文章题目分散对齐6、将段落行距调整为1.5倍;
2倍。
四、知识延伸
边框和底纹
段落的边框 选中设置的段落,打开“格式”菜单,打开“边框和底纹”对话框,选择“方框”,在“线型”列表框中选择虚线,单击“颜色”下拉列表框中的箭头,从弹出的面板中选择“蓝色”,然后在这个“应用范围”下拉列表框中选择“段落”,单击“确定”按钮,我们就给这个段落加上了一个边框。
2、段落的底纹 再来加一个底纹:
打开刚才的对话框,单击“底纹”选项卡,将填充颜色选择为“灰色-30%”,同样把“应用范围”选择为“段落”,单击“确定”按钮,段落的底纹就设置好了。
五、展示作品
学生根据自己选择的文章,进行设置段落的边框和底纹,最后展示结果,教师及时给予评价。
六、课堂小结
1、学生课堂表现情况。
2、本课知识小结
七、板书设计
(一)、左对齐
(二)、右对齐,居中对齐
第五课:
中文标点符号的输入,有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点,查找/替换”操作。
使用最多,也最为重要,剪切、复制、粘贴三者之间关系。
兴趣激动法,使学生信息技术的形成真正的学习兴趣。
培养学生自主,探究学习的习惯。
中文标点符号的输入。
有些符号则需要借助shift才能组合输入。
这是教学中一难点,剪切、复制、粘贴三者之间关系。
剪切、复制、粘贴三者之间关系。
计算机网络教室
一、导入:
将《幸福是什么》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网传给学生,让学生在阅读过程中找出错误,并直接在电子稿上更改。
四年级的学生对一些常用的中文标点符号比较熟悉,在阅读的过程中就会发现文中的标点不符合中国人的使用习惯,让学生就此问题展开讨论,并参考教材了解中英文标点符号的差异。
二、新课教授
组织学生参考教材自学或小组合作学习来完成本课的任务。
提示要完成本课的任务需要合作解决以下几个任务:
1.怎样删除错误处?
(插入/改写)insert键的区别
要求学生修改文章中的错误之处,教师示范Delete键的删除之用。
顺便讲解改正时按下insert键时不同。
由于单个修改耗时耗力,此项任务目的在于引出重、难点——特殊标点如何输入?
有没有快捷方法批量修改(控时3分钟,达到目的即可)
2.怎样输入中文标点符号(),。
?
!
;
:
“”《》•¥——……
中英文标点符号差异较大,为了符合我们中国人的阅读习惯,在Wps中输入中文时要注意使用中文标点符号。
因此在安装汉字输入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。
在Wps中输入符号有三种方法:
(1)通过键盘输入一些常用的中文标点符号。
在输入中文标点过程中,多次用到组合键,即两个键搭配使用,如输入问号“?
”,需要用到shift,学生不易掌握,教师应为学生总结出使用组合键的技巧:
先用左手的小拇指按住主键盘区左侧的shift不松手,再用右手的小拇指按一下?
号键,然后释放,这是配合指法的操作方法。
(2)通过软键盘可以输入多种类型的符号:
标点符号、数字序号、
数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。
执行“插入”→“符号”命令,弹出“符号”对话框,如图4-1所示,提供了更丰富的符号。
③怎样进行“查找/替换”操作?
对于篇幅较长的文档来说,当文档中出现多处相同的错误时,利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容,大大简化操作节约时间。
利用“查找/替换”功能修改标点符号时,教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号,“替换为”栏中输入中文标点符号,要注意中英文标点符号的切换。
三、课堂练习。
P32思考练习。
(为节约时间文稿提前备好,直接传输给学生)
四、课堂小结。
P32页知识回顾1、2、3、4、5
本节课你学到了哪些知识?
你在实际学习中能做到吗。
五、板书设计
文字的编辑打开文件修改文章文字的移动复制与粘贴
第六课插入艺术字
学会调整艺术字
掌握插入艺术字的方法
通过掌握插入艺术字的方法;
学会调整艺术字,激发学生的学习兴趣。
学会调整艺术字。
一、情境引入
同学们,在上课前,我想先给你们看一些作品,比如学生的名字,做成艺术字的形式,同学们好看吗?
个性吗?
想和老师一起做吗?
想。
那么我们一起来做吧!
二、插入艺术字
插入艺术字“美丽香港”的步骤。
1、打开艺术字工具栏;
2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮,弹出“艺术字库”对话框;
3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式;
4、单击“确定”按钮,弹出“编辑艺术字”对话框。
输入美丽香港几个字,原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换;
5、设置字体为“隶书”,字号为“48”磅,加粗;
6、单击“确定”按钮。
三、修改艺术字
1、选定艺术字
艺术字的选定非常简单,单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点,表示艺术字已被选中。
2、调整艺术字
(1)改变字体的大小。
将指针移到任何一个控制点上,当指针变成双箭头形状时拖动,可以改变艺术字的大小;
(2)移动艺术字的位置。
将指针指向艺术字,当指针呈四向形状时拖动,可以移动艺术字的位置;
3、改变艺术字的字体、字号及样式。
试一试:
利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮,修改艺术字的字体、字号及样式。
4、旋转艺术字
击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮,在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点,将指针移到小绿圆点上拖动,就可以旋转艺术字了。
四、练一练:
制作下列艺术字
1、用艺术字设计一副自勉联。
2、用艺术字设计一款板报标题。
五、课堂小结
第七课页面设置
在学习过程中增进学生的团队合作精神,激发学生的创新意识,尝试利用信息技术
学会页面设置和分栏的方法,掌握图文混排的技巧
锻炼学生综合运用知识的能力,培养学生的审美能力。
富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
改变图片在文档中的位置,做到图文混排。
掌握页面设置、分栏的方法。
- 配套讲稿:
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