二胡崔京浩父亲word范文模板 11页Word文档格式.docx
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(二)汗水渗透父亲的扁担
父亲一来到这个世界上,坎坷与奋斗便与生俱来。
在那闹饥荒、咬贫寒的日子里,奶奶一共生了10个孩子,最后存活下来的只有7个,父亲排行中间,有两个哥哥和两个弟弟,还有一个姐姐和一个妹妹。
父亲的大姐已出嫁,二哥也参加工作离开了家乡。
而我的祖父又是旧社会的私塾教师,什么农活也做不来,所以,从十岁那年起,幼小的父亲便与六伯一起肩起了家庭的重担。
在父亲21岁那年,娶了我现在的母亲,生活才算有了点着落。
可是,一家六口的日子并不是那么好过的,加之于父亲又是地主子女,处处均受欺压和打击。
父亲因为残废,所以在社里干着男人的重活却评着女人的工分。
年底社里分粮,我家就只有130斤稻谷,却要我家六口吃一年。
于是,我那一瘸一拐秃顶而瘦削的父亲便又操起了那根伴随他一生的扁担。
只要有农闲,父亲就挑着碳兜上山了,跑到离家十几里路外的新店乡的龙井口石灰窑去买石灰。
为了买到好石灰,他常常一去就是一整天,天黑才饿着肚子
摸着山路肩着180斤的担子下山来。
六七岁的我也常常被母亲逼着同姐姐一起去接父亲,在我记忆里,每次我们都是在泸永桥煤矿的后山上接到父亲。
当父亲看见我俩去了,便放下担子,擦把汗,脸上露着微笑,不声不响地把担里的石灰分了部分给我和姐姐。
于是我们父子三人又踏着月光迅速下了山。
回到家中,吃完夜饭,盥洗后就一直睡到第二天早晨。
凌晨四点,我和姐姐又被妈妈从睡梦中叫醒,吃了早饭便又同父亲背着石灰摸着夜路,要到二十里路外的毗卢场去卖。
在我童年的记忆中,最令我揪心疼痛的是那次冬天的早晨,天空没有一点亮光,我们只有睁大眼睛才能辨别脚下的路,寒风刺骨,蒙蒙细雨飘落在我们的身上。
我走在最前面,忽然“扑通”一声,随之而来的就是姐姐“哈哈”的笑声,我回头一看,父亲已随着肩上的担子滚下了半丈高的土坎,我看不见父亲的身影,只看见那白色的石灰从田坎上滚落下去。
“你还笑,还不快去扶爸爸!
”我大声地对姐姐喊道。
姐姐和我赶紧放下背兜,跳了下去。
扶起父亲,捡好石灰,我们又上路了。
到了毗卢场,我们放下担子,蹲在街旁,等着父亲自己去卖。
这时,我才发现,父亲的脸上是青一块紫一块的,我当时的心酸楚得眼泪都包不住了,心里狠狠地骂着姐姐。
中午快到时,我们终于卖完了,可以回家了,可是我们的肚子却又咕噜咕噜叫了起来,早晨五点钟吃的那一两个高粱粑现在已不知到哪儿去了,可是我们还是只得忍着饥饿回家。
实在难忍时,父亲就说“捧几口水喝吧”,于是,父子三人一起蹲下,掬起路边田里的水来灌了一肚,又迈着大步赶着回家的路。
父亲说,这挑石灰我们赚了三元钱,可以买些烂红苕片回来吃了。
可是听母亲说,要买红苕片,父亲还得翻山到30里外的许家沟煤矿去买,来回又要一天的时间。
父亲还说,挑煤炭卖,一挑也能赚三元钱,可是煤炭没石灰好卖。
这我是知道的,我也常常和父亲到10里外的煤矿去买煤,到20里外的王坪街上去卖煤。
王坪乡那粮站边公路旁也常常留下了我童年的身影。
父亲的那根扁担啊,不知渗透了他多少汗水;
父亲的那根扁担啊,不知经历了多少磨难。
我深深的知道,没有父亲的那根扁担,怎么会有我们的今天!
(三)烟与棋里的父亲
父亲生平有两大嗜好,就是烟和象棋。
父亲的叶子烟是自己种的。
在菜园里余出两三平方米,平整了地撒上烟籽,盖上塑料薄膜。
父亲精心管理,等到成熟,摘下大片的叶子,用拧好的草绳一片片地夹了叶柄挂在高处(来自:
WWw.:
二胡崔京浩父亲)晾到半干,再裹起来储藏。
过十天半月,还没拆开草绳,便可闻到一股淡淡的烟草味儿,黄澄澄的烟叶,比买的色泽好许多。
父亲不是把烟叶搅成烟丝再卷起来吸的,而是直接切成寸许长,一层层地裹了装在烟杆儿里抽的,吧嗒吧嗒,呼出一口白色的浓烟,仿佛有无尽的享受。
“这烟才有劲”父亲是这样说的。
原来烟也有力量,在那穷困的日子里,父亲还说“饱吃冰糖饿吃烟,穷死也是乐神仙”。
我想,烟也便是父亲在艰苦日子里的精神支柱了吧。
父亲的另一精神支柱便是象棋了。
他常常忙里偷闲地去严家湾找严幺叔杀上几盘,晚了回来就逗母亲的骂,可他总是默不着声,嘴边却偷偷地露出几丝微笑。
我从十三岁就开始学象棋,大概是受了他的影响吧。
但我却从没赢过父亲。
父亲的担子炮非常厉害,每次我绞尽脑汁都无法攻破他坚固的防线。
我大学毕业后,参加工作都两年了,在那个除夕之夜,晚饭一完,父亲便叫
收拾饭桌,然后就拿出了那铺我才给他买的新象棋,要我与他对阵。
那晚,我终于将父亲杀得焦头烂额,脸红筋胀,可最后还是让他给赢了。
此时的父亲,又拿起他那竹管做的烟杆儿,吧嗒吧嗒,呼出一口白色的浓烟,脸上显出得意的神情。
而我也在暗里偷笑(其实是我让他的),我只希望父亲永远这么快乐!
后记:
“那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹/半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循叮嘱/盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿为防老/可你再苦再累不张口/儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春秋”每次想起崔京浩这首《父亲》的时候,心里总是有着说不出的酸楚,有一种想放声痛哭的感觉。
转眼间父亲离开我们已有五年了,父亲在生时,我无以回报,父亲走之后,我也只能在此仅用我的文字记述几十年来父亲予于我的挚爱。
又一个清明节到了,我又该带着妻女回去给父亲上坟了,希望父亲在九泉之下幸福快乐!
作于201X年3月30日晚
篇二:
父亲
教学目标
1、了解作品内容,体会文本伟大、深沉的父爱,能真切感受到人性的美和人情的美。
2、体会作品的语言特色,朴素的叙述与清丽的抒情相融为一。
教学重点
1、感悟作者对父亲深情的怀念,以及父亲对儿子拳拳之心。
2、掌握本文刻画人物的方法,能选择典型细节来刻画人物。
教学难点
学习鉴赏散文的基本方法,领悟这篇散文的描写、抒情和议论三者结合的写法。
教学方法
反复诵读把握蕴涵的思想感情。
教学时间一课时
第一课时
教学要点反复诵读把握文章大意讨论探究重点段落
一、导入新课
由朱自清《背影》导入另一篇写父亲的文章即刘鸿伏的《父亲》。
二、关于作者作品
刘鸿伏,中国现代作家,湖南某报的负责人之一。
作品有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》等。
其优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀,是刘鸿伏散文的主要元素。
他用细腻冷艳的笔触描画日月山川,但决不是风花雪月地泼洒文字。
他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达,都天衣无缝的镶嵌在与自然的对话中。
读这篇散文同时不仅读出了秀雅的意境,也读出了作者的种种心情。
三、诵读感知,理清思路
1、学生自读课文,可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注。
2、找生诵读,更正字音,掌握文章内容。
3、文章结构,大致分三部分:
第一部分(1-3节)引出对远在乡下的父亲的思念之情
第二部分(4-19节)回忆十年前父亲送刚拿到入学通知书的“我”去大学报道第三部分(20-21节)抒情父爱是一座山
四、品读,师生共同赏析
研读1-3节
思考:
散文开头,像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念,这样写有什么效果?
明确:
诗一样语言,勾勒出几个剪影,几幅画面,将勤劳质朴的父亲形象推倒读者面前,概括生动、传神,这样的开头,是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。
读者则被唤起了某种阅读期待,是进入正文之前必不可少的铺垫。
研读4-8节
父亲给读者的第一印象,是严厉得有些不近情理,但这样的安排有什么好处?
为下面父亲作铺垫,侧面写出严厉背后的温情,而这正是父爱的根本所在。
后面的所有描绘也正是基于这点。
严厉,脾气不好却不乏一腔隐藏的爱子之情,父亲的轮廓被粗略地勾勒出来。
研读9-19节找出最感人肺腑的场面
教师作结:
一处:
父亲担心“儿子还小,又是乡下人穷,怕将来受人欺负”红着眼和服务员说着什么。
交流:
从不流泪的父亲流泪了,泪水是情感最深的流露。
透过泪水,我们分明能感受到此刻的心情,一位历尽沧桑的老农对亲子的拳拳之心。
二处:
父子分别时的一幕
离别,是最能流露感情的时刻,这幕场景可以分解成若干个镜头。
镜头
(一)父亲临行前的唠唠叨叨
透过这个细节,父亲不放心儿子忐忑不安的心境表露无遗。
虽仿佛只是平淡说出,但实际收到的确是“此时无声胜有声”的效果。
镜头
(二)父亲给儿子钱
读到这里,怎能不为之动容,父爱的流露被压缩在一个动作、一句话,看似简单、平淡,然而又是怎样丰厚而凝重呵。
镜头(三)最后的时刻
情感抒发的高潮,语言不多,寥寥数十字,但每个形象、每个动作却像镌刻一般鲜明凸出,强烈地冲击着人的视觉,如果说,在此以前的种种描写仿佛琴声高低抑扬、变化不绝的话,这里便是弹断琴弦的戛然一声,父爱深深,经由作者委婉深情的款款道来,谈落读者几多感动的热泪。
五、艺术手法
这篇散文,写得苍凉、哀婉,忧伤感人,描写、抒情与议论三者结合得恰到好处,令人心弦为之震颤的同时,又不由得沉下心来咀嚼其中深沉的内涵。
尤其值得称许的是作品的语言特色,朴素的叙述与清丽的抒情相融为一,叙述的地方,真切而朴实,抒情的部分,美丽而悠远。
特别是某些比喻排比句式的运用,读来声韵回环;
字句的挑选锤炼,更是具有诗一样匠心独运的功夫。
文章对于乡间风光的描写也极富氛围感,很好地切合了主题。
六、布置作业
学习本文刻画人物的方法,选择身边所熟悉的人,写一篇人物传记。
教后札记
《父亲》教学设计
一.教学目标
1.有感情地朗读课文,感受父爱的深沉.
2.理解文中富有哲理或情感的语句,思考它们在作品中的作用以及对理解人物的帮助.3.拓展探讨,如何看待"杨丽娟追星事件"中的杨父.
二.教学重点
从文中找出富有哲理或情感的语段,并做简单的鉴赏.
三.教学难点
结合当代生活,深入探讨父爱,培养语言表达能力.
四.教学方法:
诵读鉴赏探究(多媒体辅助)
五.课时安排:
一教时
授课过程
一.读图,导入.
欣赏油画<
<
父亲>
>
要求:
1.用恰当的语言介绍这幅画.
2.读图,写一段联想或想像的文字.
语段欣赏:
A一双赤脚在崎岖的山路上跋涉,那是父亲;
一把斧头舞出清寒的月色,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,那是父亲;
一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的,那是父亲;
一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的,那是父亲.父亲哦,即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手,面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发,我又能写些什么呢?
B我小时侯常常坐在父亲的肩头父亲是那登天的梯子父亲还是拉车的老牛忘不了养育我的粗茶淡饭忘不了你的一声长叹更忘不了你的半壶老酒等我长大后山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗
儿女山高水远他乡留可你再苦再累不张口祝愿天下父母平安又幸福
提示
?
语言表达题要学会借鉴.
借鉴的前提是要有丰富的积累.
二.明确学习目标
三.朗读课文.要求:
找出文中富有哲理或情感的语句,思考它们在作品中的作用以及对理解人物的帮助
四.精彩语段分析.
1.结合练习题,举例分析.
2.学生书面分析,课内交流.
六.拓展探讨
1.图片展示(杨丽娟一家组图)
2.如何看待父亲杨勤冀的结局.
《父亲》教案
一、教学目标:
1、感知父亲形象
2、把握作者感情
3、体会父爱
二、导语:
学生演讲杨丽娟的故事。
(学生讨论对此事的看法:
大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不可取的,认为杨父是一位不负责任的父亲,他对女儿的爱不是真正的父爱。
)
那么什么是真正的父爱呢?
朱自清的《背影》,使我们从父亲困顿前行的背影中,体会到父亲的那份深沉厚实的爱;
而刘鸿伏的《父亲》,又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。
今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》
三、进入文本
1、理清思路
通过预习,我们可以知道作者主要写了三个生活片段,分别是:
接通知书的中午;
送行途中;
父子分别
2、文中的父亲是个怎样的形象呢?
请大家画出描写父亲的语句。
父亲的哪些地方让你感动呢?
把你的感动写下来。
A、父亲常常在喝醉了酒的时候,喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友?
父亲以儿子为荣
B、第二自然段
全体朗读。
作用:
用了五个排比句,写了父亲几幅劳动生活的画面,营造了一种凄美的气氛。
赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴,同时,大家可以想象一下,赤着脚在大雪里跋涉,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,披蓑戴笠地在风雨中劳作,仅仅表现他的勤劳吗?
这里面有着穷苦和艰辛啊!
C、父亲说过:
人是土物,离不开泥土的。
明确:
爱这片土地,他生于斯,长于斯,劳动于斯,乃至长眠于斯。
土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。
这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》:
爷爷在土里埋葬
爸爸在土里流汗
孩子在土里洗澡
“土性”已经融入进了劳动人民的心中,成了根深蒂固的性格特点。
D、父亲头上裹着青头巾,腰间围着黑包袱,一身只有走亲戚才穿的灰布衣。
重视这趟远行,郑重其事,然而我们还是从他的身上看到了寒酸。
山里人的好的打扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶,感动与怜悯。
E、在那一刻,我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发,而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背,此时已显得佝偻了。
望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影,我的心一阵战栗。
作者对父亲的衰老感到难过和心疼,同时心中感受到一种重担。
此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较,让学生找异同。
3、那么如此伟大无私的父爱,作者感受到了吗?
作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢?
请找出有关作者感悟的语句,各抒己见。
A、父亲啊,即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手,面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发,我又能写些什么呢?
B、我的父亲的背影,我永远像山一样坚强挺立的父亲,是我生命的路碑。
C、为父亲,为自己,也为那养育过我的故土,我把所有翻开的日历都当作奋进的风帆。
父亲的生活经历、故乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历,都是我奋进的动力,我将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自己。
四、谈了这么多父爱,说了这么多作者的感受,让我们也表达一下我们的感谢吧请以“感谢父亲”为开头表达你对父亲的感谢,每个人说一句,准备一分钟。
也可以仿写第二段
也可以让学生讲述一下他和父亲的故事
五、总结:
看来我们每一个人都拥有一份伟大的父爱!
铭记父爱,我们今天的学习会更有动力,我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。
让我们在这首崔京浩的《父亲》中结束今天的课程,祝天下的父母健康平安!
篇三:
《父亲》歌词
演唱:
崔京浩
那是我小时候
常坐在父亲肩头
父亲是儿那登天的梯
父亲是那拉车的牛
忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒
等我长大后
山里孩子往外走
想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有清歌一曲
和泪唱
愿天下父母平安度春秋
- 配套讲稿:
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