部编版五年级语文下册第六单元全套每课课后作业题及答案汇编含四套题文档格式.docx

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2.以子之矛，陷子之盾，何如？

3.其人弗能应也。

六、根据课文内容填空。

“自相矛盾”的意思是____________________________________

______________________________，它的反义词是________________。

《自相矛盾》这则寓言选自《________________________》，我从中明白了_____________________________________________________

____________________________的道理。

七、读课文，回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：

“吾盾之坚，物莫能陷也。

”又誉其矛曰：

“吾矛之利，于物无不陷也。

”或曰：

“以子之矛，陷子之盾，何如？

”其人弗能应也。

夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1.联系上下文，说说加点字的意思。

（1）有鬻盾与矛者鬻：

_______________________

（2）以子之矛以：

（3）其人弗能应也弗：

（4）无不陷之矛之：

2.文中画横线句子的意思是：

__________________________________

__________________________________________。

3.猜一猜卖矛和盾的人会怎么想。

有人说：

“用你的矛戳你的盾，会怎么样呢？

”

那个卖矛和盾的人想：

____________________________________

_____________________________________________________________________于是他无言以对，只好灰溜溜地走了。

4.“其人弗能应”的原因是什么？

5.生活中有类似的事情吗？

请说一说，写一写。

参考答案

一、矛盾誉吾（吴）

二、茅矛矛陷陷馅拂佛弗梧悟吾

三、1.夸耀2.穿透3.你4.存在

四、1.A√2.B√3.B√

五、1.我的盾很坚固，无论用什么都无法穿透它。

2.（如果）用你的矛去刺你的盾，会怎么样？

3.那个人无法回答。

六、1.比喻一个人语言行动前后抵触、不一致言行一致韩非子·

难一说话做事都要实事求是，三思而后行

七、1.

（1）卖

（2）用（3）不（4）的

2.我的矛很锐利，任何物体，没有不被穿破的

3.示例：

要么矛刺穿盾，要么刺不穿，我不能自圆其说，真丢脸。

4.因为他说的话自相矛盾。

部编版五年级语文下册第六单元第16课

《田忌赛马》课后作业题及答案

一、看拼音，写词语。

luó

ɡǔ（）队走进家乡宣传农业科技知识，这让曾经jīfěnɡ（）他们、miè

shì

（）他们的人dè

nɡdà

（）了眼睛，心服口服。

二、读句子，用恰当词语替代句子中画线部分的内容。

1.诸葛亮答应造箭之前，已经有全面的考虑，有充分的把握。

2.比赛结束后，王明因失败露出情绪低落、失望懊丧的神情。

3.听到了这个消息，大家都显出因吃惊而发愣的样子。

（）

4.李彬因为取得了竞赛的第一名，非常得意，做出神气十足的姿态。

三、请你根据课文内容，照样子，把第二次比赛的成绩记录下来。

田忌0：

3齐威王田忌（）：

（）齐威王

第一场

上（败）

上（胜）

第二场

中（败）

中（胜）

第三场

下（败）

下（胜）

四、读句子，完成练习。

·

孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：

“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇……”

孙膑说：

“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有办法让你取胜。

孙膑摇摇头，说：

“一匹也不用换。

孙膑胸有成竹地说：

“你就照我的主意办吧。

1.以上四句话，是对孙膑________、________的描写。

2.读第二句话，应该用________的语气。

3.第三句中的“摇摇头”是_____________________________________。

“一匹也不用换”表示________________________不能决定比赛的胜负。

4.第一句话，写当朋友失意时，孙膑热情鼓励，说明他______________

________；

第四句话写孙膑早已思考成熟，表现了他_______________

________________________的品质。

五、课内阅读。

一声锣响，赛马又开始了。

这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。

接着进行第二场比赛。

孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。

齐威王有点儿心慌了。

第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。

这下，齐威王目瞪口呆了。

比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。

还是原来的马，只是调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。

1.田忌确定自己的上等马能胜齐威王的中等马、自己的中等马能胜齐威王的下等马，原因是______________________________________

______________________________。

2.同“转败为胜”结构相同的词语我还可以写出两个：

转（）为（）、转（）为（）。

3.第二场比赛结束，“齐威王有点儿心慌了”，说明他_______________

_______，第三场比赛结束，“齐威王目瞪口呆”，说明他_____________

____________________________。

4.你认为田忌能取胜的原因是什么？

请你尝试分析。

六、课外阅读。

聪明的使者

唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。

皇帝的女儿既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。

唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：

“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。

第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。

别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。

禄东赞把马驹同母马分开关起来。

隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。

马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。

就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。

第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。

皇帝问使臣们：

“哪一头是根，哪一头是梢？

”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。

禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。

他指着水中的木棍说：

“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。

”说得皇帝连连点头。

最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。

玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。

使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。

禄东赞一边看一边动脑筋。

忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。

他把线拴在蚂蚁的腰上，_________________________

___________________________________________________________________。

蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。

就这样，丝线穿过了玉石洞眼。

皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：

一个使臣都这么聪眀，那赞普一定更加聪明能干。

于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。

聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。

1.结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中横线上。

2.文中讲了三次比赛，分别是__________________________________

___________________________________________________________。

3.这个故事的起因是_________________________________________

______________，结果是____________________________。

4.禄东赞能取胜，是因为他____________________________________

________________________。

七、假如你是齐威王的谋士，想想办法帮齐威王在第二次比赛中仍然取胜。

一、锣鼓讥讽蔑视瞪大

二、1.胸有成竹2.垂头丧气3.目瞪口呆4.得意扬扬

三、21

下（败）上（胜）

上（胜）中（败）

中（胜）下（败）

四、1.动作语言2.自信3.否定田忌的想法马力强弱

4.对朋友热情观察细致，善于思考

五、1.孙膑经过仔细观察，已经确定齐威王的马快不了多少

2.示例：

危安悲喜

3.稍有觉醒不能接受这个结果

4.田忌认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势。

六、1.示例：

然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在洞眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖

2.分出哪匹马驹是哪匹母马生的、分出木棍哪头是根哪头是梢、用丝线穿过玉石洞眼

3.松赞干布派禄东赞到长安求婚求婚成功

4.善于观察、爱动脑筋、有丰富的知识

七、示例：

第一场比赛，我发现田忌出的是下等马，于是，在第二场比赛中，我用齐威王的下等马对田忌的上等马。

齐威王输了。

第三场比赛，我用齐威王的中等马，对田忌的中等马，这样齐威王胜了两场，赢得了这次比赛的胜利。

部编版五年级语文下册第六单元第17课

《跳水》课后作业题及答案

一、读句子，用“”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。

海风fà

nɡsì

（）地咆哮着，桅（wé

iwěi）杆上的帆被吹得呼呼作响。

一sōu（）轮船在大海上há

nɡxí

nɡ（）。

船上有个小朋友，用玩具手枪miá

ozhǔn（）hǎiōu（），假装射击。

还有位游客的宠物狗可zhēndò

u（），它有时候静静地sīzhe（）纸团玩耍，有时候又龇（zīcī）着牙liězhezuǐ（），故意xià

hu（）游客。

二、词语理解与积累运用。

1.孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。

（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。

（2）我能用这个词语写句子：

2.这一天风平浪静，水手们都在甲板上。

（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________

_________________________。

（2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是__________________________________。

三、句子品析。

1.他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：

“向海里跳！

快！

不跳我就开枪了！

（1）这句话是对船长的________________________描写。

（2）船长这么做的目的是_____________________________________

________________________________________。

（3）船长的表现________________，从这里我们可以看出船长经验丰富，____________________________________________________。

2.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。

（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。

（2）从这句话中我们可以知道：

因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；

因为猴子________________________，所以_________________________。

四、照样子，梳理课文内容，完成填空。

起因：

水手（取乐）猴子——（猴子放肆）

经过：

猴子（）孩子——（）

孩子（）猴子——（）

结果：

船长（）孩子——（）

“你逃不了！

”孩子一边追赶一边喊。

猴子还不时回过头来逗孩子生气。

爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。

横木的一头离桅杆一米多。

孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。

这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。

（）他走到横木那头拿到了帽子，（）难以回转身来。

有个人吓得大叫了一声。

孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

1.在括号内填上恰当的关联词语，我从中可以体会到_____________。

2.猴子为了逗孩子，先是把帽子挂在________________________，然后还_________________________________。

这是故事发展的高潮，它的做法让孩子更加生气了。

3.“孩子一边追赶一边喊”说明此时孩子________________________。

4.“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子此时面临的极其危险的情况，我可以用“________________”（四字词语）这个词语来形容。

小英雄于连

五百多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。

钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。

就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄混进了市政厅的地下室。

地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。

残敌堆好炸药，用导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。

着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃过去。

谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾难即将降临！

正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。

他知道地下室里有炸药，并且在战争中明白了导火线在火光中变短是怎么一回事。

他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去叫大人来，恐怕也已救之不及。

正在危急时刻，小于连突然想出了一个办法：

他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。

这泡尿竟把导火线浇灭了。

一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。

1.第一自然段写出了___________的气氛，预示着_________________

2.如果导火线引爆炸药，会带来的后果是________________________。

3.文中的于连是一个________________________________________的孩子。

4.这个故事的高潮部分写的是_________________________________

____________，结局是________________________________________。

七、本文作者是俄国著名作家列夫·

托尔斯泰，请你搜集关于他的资料，简单写一写。

一、放肆wé

i艘航行瞄准海鸥真逗撕着zī咧着嘴吓唬

二、1.

（1）非常害怕示例：

心惊肉跳提心吊胆

（2）示例：

钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。

2.

（1）没有风浪，水面很平静，形容平静无事

（2）环境孩子得救了

三、1.

（1）动作、语言

（2）让孩子跳到水里，才有获救的可能

（3）非常果断沉着勇敢，当机立断

2.

（1）猴子顽皮嚣张

（2）更加放肆更加放肆戏耍孩子

四、逗孩子生气追追上横木逼孩子跳水

五、1.即使也孩子处境危险

2.横木的一头龇牙咧嘴做怪样

3.内心很生气

4.千钧一发

六、1.欢乐危险即将来临

2.城市将毁于一旦

3.聪明机智

4.小男孩朝导火线上撒了一泡尿布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷

列夫·

托尔斯泰是十九世纪中期批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·

卡列尼娜》《复活》等。

部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》

课后作业题及答案

一、体会《跳水》一文中船长这个人物形象，了解人物的思维过程。

1.在那个危急的时刻，船长面临的困境是什么？

A.所有的人都不知所措，船长也不知所措。

B.突然看到孩子身处绝境，一点准备也没有，没有物质准备，也没有心理准备。

2.船长是怎样做的？

A.船长用枪逼迫孩子跳进大海。

B.船长命令水手爬上桅杆去救孩子。

3.船长为什么这样做？

（多选）（）

A.孩子没有勇气自己跳下海，用枪可以逼着孩子在慌乱中跳进大海。

B.让孩子从桅杆爬下来，孩子一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。

C.水手们优秀而勇敢，有能力救起孩子。

二、文言文中有许多单音节词，现在变成了双音节词，把下面加点的单音节词改成双音节词。

吾矛之利（）冀复得兔（）

采山花，觅树果（）面若中秋之月（）

少年强则国强（）诲人不倦（）

三、历史上有不少像“田忌赛马”那样以弱胜强的故事，请你举出一个事例，并说说其以弱胜强的原因。

事件：

______________________________________________________

原因：

四、读下面两组句子，然后回答问题。

1.几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。

成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

（1）为什么说几百万年一转眼就过去了？

（2）仿写一个句子，学会把长时间写短。

2.离开才一天，妈妈已经觉得时间太长了，一见到宝宝，就把宝宝抱在怀里。

（1）妈妈为什么会觉得时间太长了？

（2）仿写一个句子，学会把短时间写长。

五、用修改符号修改病句。

1.不管是家长还是老师，都应该承担相应的责任，防止校园欺凌事件不再发生。

2.小妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。

3.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

4.由于沪昆高速铁路的建成，对西南地区的社会、经济发展有重要的意义。

5.这三家外卖平台的全国日订单量大约为700万单左右。

六、把句子补充完整，并选择合适的句子填空。

1.近水知鱼性，____________________。

2.____________________，更有早行人

3.读书须用意，____________________。

4.____________________，日久见人心。

5.和老师的一番谈话让我受益匪浅，真是“____________________，____________________”。

6.正所谓“____________________，___