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A.两总体均数不等B.两总体均数相等
C.两总体方差不等D.两总体方差相等
E.以上都不是
6.有两个独立的随机样本,样本含量分别为n1和n2,在进行成组设计资料的t检验时,自由度为。
A.n1+n2B.n1+n2-1C.n1+n2+1
D.n1+n2-2E.n1+n2+2
7.已知某地正常人某定量指标的总体均值μ0=5,今随机测得该地特殊人群中的30人该指标的数值。
若用t检验推断该特殊人群该指标的总体均值μ与μ0之间是否有差别,则自由度为。
A.5B.28C.29
D.4E.30
8.两大样本均数比较,推断μ1=μ2是否成立,可用。
A.t检验B.Z检验C.方差分析
D.ABC均可以E.χ2检验
9.关于假设检验,下列说法中正确的是
A.单侧检验优于双侧检验
B.采用配对t检验还是成组t检验由实验设计方法决定
C.检验结果若P值大于,则接受H0犯错误的可能性很小
D.用Z检验进行两样本总体均数比较时,要求方差齐性
E.由于配对t检验的效率高于成组t检验,因此最好都用配对t检验
10.为研究新旧两种仪器测量血生化指标的差异,分别用这两台仪器测量同一批样品,则统计检验方法应用。
A.成组设计t检验B.成组设计Z检验C.配对设计t检验
D.配对设计Z检验E.配对设计χ2检验
11.阅读文献时,当P=,按α=水准作出拒绝H0,接受H1的结论时,下列说法正确的是。
A.应计算检验效能,以防止假“阴性”结果
B.应计算检验效能,检查样本含量是否足够
C.不必计算检验效能
D.可能犯Ⅱ型错误
E.推断正确的概率为1-β
12.两样本均数假设检验的目的是判断
A.两样本均数是否相等 B.两样本均数的差别有多大
C.两总体均数是否相等 D.两总体均数的差别有多大
E.两总体均数与样本均数的差别有多大
13.若总例数相同,则成组资料的t检验与配对资料的t检验相比:
A.成组t检验的效率高些B.配对t检验的效率高些
C.两者效率相等D.两者效率相差不大E.两者效率不可比
15.两个总体均数比较的t的检验,计算得t>2,n1+n2-2时,可以认为。
A.反复随机抽样时,出现这种大小差异的可能性大于
B.这种差异由随机抽样误差所致的可能性小于
C.接受H0,但判断错误的可能性小于
D.拒绝H0,但犯第一类错误的概率小于
E.拒绝H0,但判断错误的概率未知
17.在两组资料的t检验中,结果为P<,差别有统计学意义,P愈小,则:
。
A.说明两样本均数差别越大
B.说明两总体均数差别越大
C.说明两样本均数有差别的可能性越大
D.越有理由认为两总体均数不同
E.越有理由认为两样本均数不同
18.比较两种药物疗效时,对于下列哪项可作单侧检验
A.已知A药与B药均有效B.不知A药好还是B药好
C.已知A药不会优于B药D.不知A药与B药是否均有效E.以上均不对
19.在两样本均数的t检验中,检验假设是:
A.两样本均数相等B.两总体均数相等C.两总体均数不相等
D.两样本均数差别无统计学意义
E.两总体均数差别无统计学意义
20.假设检验中,当P<
,拒绝假设时,其依据是
A.原假设本身是人为的,应当拒绝B.计算结果证明原假设是错误的
C.原假设成立是完全荒谬的D.原假设成立的可能性很小
E.以上都不对
21.第一类错误α和第二类错误β的关系有:
A.α=βB.α>βC.α<βD.α愈大β愈大E.α愈大β愈小
22.已知某市20岁以上的男子平均身高为171cm,该市某大学随机抽查36名20岁以上男生,测得平均身高为176.1cm,标准差为8.4cm。
按照α=检验水准,认为该大学生20岁以上男生的平均身高与该市的平均值的关系是。
(,35=)
A.高于该市的平均值B.等于该市的平均值C.低于该市的平均值
D.与该市的平均值差不多E.无法确定
23.某研究者抽样调查甲市22名20岁以上男子身高情况,测得平均值为174.1cm,标准差为8.2cm;
抽样调查乙市30名20岁以上男子,测得平均身高为172.4cm,标准差为7.8cm。
按照α=检验水准,本资料满足方差齐性。
甲乙两市20岁以上男子平均身高的关系是。
(2,50=)
A.甲市高于乙市B.甲市等于乙市C.甲市低于乙市
D.甲乙两市差不多E.无法确定
24.配对设计的目的是。
A.提高测量精度B.操作方便C.为了应用t检验
D.提高组间可比性E.减少实验误差
25.某假设检验,检验水准为,经计算P<
,拒绝Ho,此时若推断有错,其错误的概率为
A.0.01B.0.95C.β,β=
D.β,β未知E.α,α=
26.正态性检验时,为了减少第Ⅱ类错误的概率,检验水准应取下列哪种为好
A.
B.
C.
D.
E.
27.下述为第一类错误的定义。
A.拒绝实际上并不成立的H0B.不拒绝实际上并不成立的H0
C.拒绝实际上是成立的H0D.接受实际上是成立的H0
E.拒绝实际上并不成立的H1
E.两样本均数来自不同总体
28.检验效能(把握度)是指
B.
C.ββE.以上都对
29.统计推断的内容为。
A.用样本指标说明相应总体的特征
B.假设检验
C.参数估计
D.以上ABC均是
E.以上ABC均不是
30.两样本均数比较时,以下检验水准中第二类错误最小的是。
A.α=B.α=0.01C.α=D.α=E.α=
31.在比较两样本均数的假设检验中,结果t=,
,
。
正确的结论是
A两样本均数不同B.两样本均数差异很大
C.两总体均数差异很大C.两样本均数来自同一总体
32.12名妇女分别用两种仪器测量肺活量的最大呼气率(l/min),若该资料符合参数检验条件,现比较两种方法检测结果有无差别,可选择
A.单样本t检验B.成组设计t检验
C.组设计z检验D.配对设计t检验E.配对设计z检验
33.关于假设检验,下列说法中正确的是
36.关于假设检验,下列说法正确的是。
A.备择假设用H0表示B.检验水准的符号为βC.P可以事先确定
D.一定要计算检验统计量E.假设检验是针对总体的特征进行
37.当两总体方差相同时,以下方法中不适用于两样本均数比较的是。
A.t检验B.t/检验C.Z检验D.方差齐性检验E.方差分析
38.假设检验中,P与α的关系是。
A.P越大,α越大B.P越小,α越小C.二者均可事先确定
D.二者均需通过计算确定E.P值的大小与α的大小无关
40.关于统计学意义检验,下列叙述哪项不正确。
A.资料须符合随机的原则B.资料须具有可比性
C.t检验条件必须两样本的方差不能相差太大
D.相差有统计学意义说明比较的两样本来自不同总体
E.相差有统计学意义说明比较的两总体差别较大
41.下列关于I型错误和Ⅱ型错误说法不正确的是。
A.I型错误的概率用α表示B.Ⅱ型错误的概率用β表示
C.样本量固定时,I型错误的概率越大,Ⅱ型错误的概率也越大
D.样本量固定时,I型错误的概率越大,Ⅱ型错误的概率越小
E.要同时减小I型错误和Ⅱ型错误的概率,需增大样本量
42.假设检验的一般步骤中不包括哪项。
A.建立检验假设,确定检验水准B.对总体参数的可信区间作出估计
C.选定检验方法,计算检验统计量D.确定P值,作出统计推断结论
E.直接计算P值
43.关于可信区间与假设检验,说法哪项是错误的
A.可信区间与假设检验各自不同的作用,要结合使用
B.可信区间亦可回答假设检验的问题
C.可信区间还能比假设检验提供更多的信息
D.可信区间并不意味着能够完全代替假设检验E.以上都不对
44.关于检验效能,下列说法错误的是。
A.两总体均数确有差别时,按α水准发现这种差别的能力
B.两总体均数确有差别时,按1-β水准发现这种差别的能力
C.与α有关D.与样本例数有关E.与两总体均数间的位置有关
47.关于可信区间与假设检验,说法哪项是错误的
B.可信区间亦可回答假设检验的问题C.可信区间还能比假设检验提供更多的信息
D.可信区间并不意味着能够完全代替假设检验
E.以上都不对
1.如果样本不是通过随机抽样得来的,作假设检验就失去了意义。
2.两样本均数差别作同样的假设检验,无效假设成立与否所犯II型错误的概率相等。
3.当总体方差已知时,检验样本均数和某个已知总体均数的差别有无统计学意义只能用t检验。
4.在两样本均数比较的Z检验中,若Z≥2,则在α=水平上可认为两总体均数不等。
5.两均数比较的t检验中,P值越小,说明两总体均数相差越显著。
6.t检验可用于同一批对象的身高与体重均数的差别统计检验。
7.两样本均数比较的t检验目的在于检验两样本均数差别是否等于0。
两个独立样本t检验的目的是推断所代表的两是否相等。
第I类错误是指________。
配对t检验的目的是检验的总体均数是否为0。
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