古诗文阅读与鉴赏与答案比较文Word格式文档下载.docx
- 文档编号:20622682
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:25.24KB
古诗文阅读与鉴赏与答案比较文Word格式文档下载.docx
《古诗文阅读与鉴赏与答案比较文Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古诗文阅读与鉴赏与答案比较文Word格式文档下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A、自三峡七百里中自非亭午夜分B、戎异二者之为,何哉吏呼一何怒
C、或王命急宣而或长烟一空D、满目萧然然侍卫之臣不懈于内
2、下列对甲乙两文理解有误的一项是()(3分)
A、甲文把山与水结合在一起些,不仅突出了山的险峻,还写出了四季的江水特点;
乙文展现的洞庭湖则水波浩荡,气象万千,气势雄阔。
B、甲文引用渔歌,既突出了三峡的特点,又渲染了秋天峡谷萧瑟的气氛;
乙文以“古仁人”的思想为依据,推出“先忧后乐”的名句。
C、甲文写三峡四季景色,详写夏秋,略写春冬;
乙文写洞庭湖一阴一晴之景,通过对,比,突出不同天气对人的心情的影响。
D、甲文行文简洁,很少流露出作者的主观感情;
乙文只写了迁客骚人的“览物之情”,完全没有涉及作者范仲淹的情感立场。
3、把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)清荣峻茂,良多趣味。
(2)迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
二、阅读以下选段,完成1-3题。
[甲]水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视羌碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
(节选自吴均《与朱元思书》)
[乙]有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(节选自郦道元《三峡》)
[丙]潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
怡然不动,尔远逝,往裂翕忽。
似与游者相乐。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
1、下列加横线词语意思不同的一项是()(1分)
A、千丈见底才美不外见B、潭中鱼可百许头高可二黍许
C、猛浪若奔乘奔御风D、日光下澈不蔽风日
2.翻译下面句子。
(2分)
(1)急湍甚箭,猛浪若奔。
(2)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
3.填空。
(8分)
三段选文都以水作为描写对象:
[甲]文既写出了水的特点,又写出了水的特点;
[乙]文与[甲]文都运用了和的修辞手法,意在突出水的特点;
[丙]文与[甲]文都写出了水的特点,[丙]文只运用了的写作手法来突出这个特点,而[甲]文则运用了的写作手法。
三、阅读以下选段,完成1一7题。
[甲]余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;
或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;
俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
……寓逆旅,主人日再食;
无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;
余则媪袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
[乙]性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置通而招之;
造饮辄尽,期在必醉。
既醉而退,曾不吝情去留。
环堵萧然,不蔽风日;
短揭穿结,箪瓢屡空,晏如也。
常著文章自娱,颇示己志。
忘怀得失,以此自终。
(节选自陶渊明《五柳先生传》)
[丙]予曰:
“吾与回(颜回)言终日,不违,如愚。
退而省其私,亦足以发,回也不愚。
”子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”(节选自《论语》)
1.下列加横线词语意思不同的一项是()(1分)
A.箪瓢屡空一瓢饮B.俯身倾耳以请亦足以发
C.亲旧知其如此退而省其私D.或置酒而招之或遇其叱咄
(6分)
(1)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。
(2)环堵萧然,不蔽风日;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也!
(3)退而省其私,亦足以发,回也不愚。
3.[丙]文中的“子”是谁?
(1分)
4.“子”对颜回学习能力的评价有何改变?
改变的原因是什么?
5.宋濂与颜回的学习方法有什么共同之处?
请援引原文加以说明。
6.陶渊明、宋濂、颜回都生活困窘,但他们却“足乐”、“忘怀得失”、“不改其乐”,其共同的原因是什么?
7.三人的生活态度可以用“黔娄之妻”的哪一句话加以概括?
四、阅读下面文段,回答1-3题。
[甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。
饴然不动,傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自《小石潭记》)
[乙]水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
(节选自《与朱元思书》)
1、翻译下面的句子。
(1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
(2)游鱼细石,直视无碍。
2、选文第一段“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”描绘了一幅美丽的图画,作者在画面中给我们展示了什么景物?
3、甲文和乙文都描写了水,分别突出了水的什么特点?
4、请从修辞的角度赏析“隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
”一句。
5、下面的句子流露出作者怎样的思想感情?
五、阅读下面文段,回答1-4题。
[甲]嗟夫!
不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎,噫!
(节选自《岳阳楼记》)
[乙]坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
1.下面加横线词语在句中的意思解释正确的,一项是()
①予尝求古仁人之心②微斯人③以其境过清④乃记之而去
A.探求稍微冷清离开B.探求没有冷清离开
C.请教没有清白走了D.请求一点点冷清离开
2.翻译“微斯人,吾谁与归?
3.对以上两个文段理解和分析正确的一项是()
A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。
B.“不以物喜,不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。
C.甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。
D.[甲]、[乙]两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。
4.文中“庙堂”、“江湖”分别指什么?
对于“古仁人”这种“进亦忧,退亦忧”的态度,你有何评价?
六、阅读下面文段,回答1-6题。
[甲]予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
(节选自《岳阳楼记》)
[乙]若夫日出而林霏开,云归而岩穴瞑,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
(节选自《醉翁亭记》)
1.下列句子中加横线词的意思相同的一组是()
A、名之者谁有仙则名B、其西南诸峰诸郡县苦秦吏者
C、醉翁之意不在酒宾客意少舒C、故自号日醉翁也公问其故
2.用现代汉语说出下列句子的意思。
(1)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
(3)树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
3.[甲][乙]两段文字都写了观景时的感触,请把有关句子摘抄下来。
(不必全部摘抄)
[甲]:
[乙]:
4.比较[甲][乙]两段文字所写景物的不同点,完成下表。
甲
登楼所见
朝暮之景
乙
登山所见
山景
写景突出秀美多变
5.《岳阳楼记》与《醉翁亭记》两文都表现了作者“与同乐”的政治理想。
《岳》文着眼于“”字,并以此作为进退的原则;
而《醉》文则寄情山水,将“”与“”统一起来,抒发自己的情怀。
6.简要概括[乙]文的内容要点,并分析作者所寄寓的思想感情。
七、阅读下面两文言文段,按要求完成1-4题。
[甲]先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。
闲静少言,不慕荣利。
好读书,不求甚解;
每有会意,便欣然忘食。
性嗜酒,家贫不能常得。
亲旧知其如此,或置酒而招之;
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
(陶渊明《五柳先生传》)
[乙]若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
临溪而渔,溪深而鱼肥;
酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
1、解释下列句子加横线的字。
(1)每有会意()
(2)造饮辄尽()
(3)至于负者歌于途()(4)而不知太守之乐其乐也()
2、翻译下列句子。
(1)亲旧知其如此,或置酒而招之。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
3.欧阳修笔下的琅琊山风光无限美。
请用自己的语言描述“日出而林霏开,云归而岩穴暝”展示给你的画面。
答:
4.陶渊明的《五柳先生传》写到了“饮酒”,欧阳修的《醉翁亭记》也写到了“饮酒”。
同是写“饮酒”,所体现出的两作者饮酒的情趣与境界有什么不同?
阅读《小石潭记》,按要求回答
(1)—
(2)题。
(9分)
(1)下列句子中加横线字意思相同的一项是()(3分)
A、从小丘西行百二十步隶而从者
B、全石以为底卷石底以出
C、水尤清冽以其境过清
D、皆若空游无所依四面竹树环合,寂寥无人
(2)翻译和理解(6分)
①用现代汉语翻译“其岸势犬牙差互”。
②“其岸势犬牙差互”运用了什么修辞手法?
请从文中另外找出修辞与之相同的一句。
阅读《送东阳马生序》,完成
(1)—(3)题。
(1)下列句子中加横线字意义相同的一项是()(3分)
A、走送之,不敢稍逾约从乡之先达执经叩问
B、俟其欣悦,则又请焉余则绲袍敝衣处其问
C、手自笔录,计日以还寓逆旅,主人日再食
D、每假借于藏书之家以是人多以书假余
(2)用现代汉语翻译下面的句子。
(5分)
①手指不可屈伸,弗之怠。
②故余虽愚,卒获有所闻。
(3)第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神富有可以弥补物质贫乏?
《小石潭记》答案:
(1)D(D、没有。
A、起于,介词/跟随。
B、用,介词/连词,表顺承,可不译。
C、清澈/冷清。
)
①溪岸的形状像犬牙那样交错不齐。
[3分。
“势”1分,“犬牙”1分,“差互”1分。
]②比喻;
“斗折蛇行”或“闻水声,如鸣珮环”。
[3分。
修辞1分,摘录2分。
]
《送东阳马生序》答案:
(3分)D(D.借。
A.它,指书/的。
.B.他,指“乡之先达”/他们,指“同舍生”C.日子,天数/每天。
[文言翻译](5分)①手指不能屈伸,也不敢放松抄写。
L2分。
“怠”1分,句式1分。
]②所以我虽然愚笨,但终于能够有所收获。
“故”1分,“卒”1分,“所闻”1分。
[内容理解](2分)吃、穿(“口”与“体”或衣服与食物)[2分。
“吃”和“穿”,每点1分。
阅读《岳阳楼记》中的选段,完成
(1)—(3)题。
(1)下句子中加点字意义相同的一项是()(3分)
A、攻通人和阡陌交通
B、乃重修岳阳楼讲信修睦
C、予尝求古仁人之心未尝识书具
D、不以己悲计日以还
①滕子京谪守巴陵郡。
②进亦忧,退亦忧。
(3)“噫!
微斯人,吾谁与归”中的“斯人”指什么人?
这一句子所运用的句式对表达作者的思想起什么作用?
(3分)
答案:
[文言词语](3分)C
文言翻译](4分)①滕子京被贬为巴陵的太守。
②进朝廷为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。
I!
内容理解)f,分,“斯人”指“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的人。
句子运用的感叹和反问句式,强烈表达了作者与“斯人”同道的理想和愿望。
一答案:
1、C
2、D
3、
(1)水清,树荣,山高,草茂,(1.5分)趣味无穷(0.5分)。
(2)被贬的政客和诗人,大多在这里聚会,(1分)看了自然景物而触发的感情,大概会有不同吧?
(1分)(注:
“会”、“得无”各1分。
二答案:
1.A(千丈见底:
看见;
才美不外见:
通“现”;
B。
大约;
C.飞奔的马;
D、太阳)
2.
(1)即使骑着飞奔的马驾驭着疾风,也比不上(乘船)快。
(2)小潭中大约有一百来条鱼,都好像在空中游动,没有什么依靠。
3.清澈湍急(顺序不限)夸张对比湍急清澈侧面烘托正面描写与侧面烘托相结合4.①描写(峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路)②抒情(望西都,意踌蹰。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土)③议论(兴,百姓苦;
亡,百姓苦)5,使用了拟人的修辞手法。
(2分)“聚”:
使静态物具有动态美,使人仿佛看到群峰众峦向潼关竞相奔来的情景。
(2分)“怒”:
给没有情感的事物赋予了感情,黄河如兽的咆哮似乎是黄河在震怒,使人仿佛看到河水奔腾澎湃的情景。
三答案:
1.C(亲旧知其如此:
他;
退而省其私:
他的。
A.瓢:
饮水用具;
B.以,连词,用法相当于“而”;
D.或:
有时)2.
(1)有时遇到老师训斥,我的态度就更加恭敬,礼数就更加周到,不敢说一个字来争辩。
(2分)
(2)简陋的居室里空空荡荡,不能遮蔽寒风烈日;
粗布短衣打了补丁,盛饭的篮子和水瓢经常空空如也,(先生)安然自若。
(2分)(3)课余(我)考查颜回私下里的言行,(发现他)也算得上能够充分发挥(我课上讲的内容),他并不愚钝。
(2分)3.[丙]文中的“子”是孔子。
4.开始觉得颜回好像很愚钝,后来认为他并不愚钝。
原因是:
因为颜回上课时不出声,所以觉得他好像很愚钝。
但课余考查颜回私下里的言行,发现他也算得上能够充分发挥课堂知识了,所以知道他并不愚钝占5.宋濂上课时“不敢出一言以复”,颜回则“不违”,两人上课时都以倾听、思考、记忆为主。
6.安贫乐道,不慕荣利。
7.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
四答案:
1
(1)向小石潭的西南方向看去,(小溪)像北斗星一样曲折,像蛇一样蜿蜒曲折,忽明忽暗,忽隐忽现。
(2)(水中)游动的鱼和细小的石头,一直看下去,毫无障碍。
或:
(水中)游动的鱼和细小的石头,可以看到底,毫无障碍。
2.游鱼、清澈的水3、水的特点:
[甲]清澈(或:
清)[乙]清澈(或:
清)和湍急(或:
急)。
4.采用比喻的修辞手法,生动形象地写出流水的清脆声。
5.流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
六答案:
1.B(A给.,,…命名出名B各个C情趣神情D所以原因)2.
(1)它连接着远山,吞吐着长江水,浩浩荡荡,宽广无边。
(2)野花开了,有一股清幽的香味;
好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴。
(3)树木茂密阴蔽,鸟到处叫,是游人走后鸟儿在欢唱啊。
3.[甲]览物之情,得无异乎?
(或“此则岳阳楼之大观也”)[乙]而乐亦无穷也(或“朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也”“然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也”)4、
水景
写景突出阔大壮观
朝暮之景,四时之景
5.民忧醉乐6.内容要点:
写太守与滁人游乐、宴饮及醉归的场景。
思想感情:
寄情山水(热爱自然),与民同乐。
七答案:
1、
(1)体会、领会
(2)往、到(3)背着(4)以……为乐(4分)2、
(1)亲戚朋友知道他这种境况,有时备酒招待他。
(2分)
(2)野花开了,有一股清幽的香味;
(2分)3、早晨,日出东山,阳光奔泻大地,薄纱般的雾气经阳光一照就散开了,树林清新翠绿;
傍晚,日下西山,暮霭遍地,岩石穴壑一片昏暗。
(2分。
无景物描写,按文言句翻译只给1分)4、陶渊明:
忘怀宠辱,自得其乐;
欧阳修:
寄情山水,与民同乐。
意思相符,即可)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古诗文 阅读 鉴赏 答案 比较