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经常听到有人说自己的职业多么的不好,自己的待遇多么的差,谁谁的待遇好,谁的职业比自己的好。
殊不知就在自己的攀比中,丧失了对自己职业的喜爱,不爱自己职业的人,不可能会干好自己的职业。
这样的人就容易形成恶性循环:
不爱自己的职业,喜欢别人的职业&
mdash;
不能干别人的职业,不好好干自己的事业&
自己的职业没干好,厌恶自己的职业。
这样循环下去,有一天也许自己的职业,也会抛弃你,让你什么职业也不能干。
所以干一行爱一行,毕竟这是自己选择的职业,选择了就要一如既往的干好它,不活在攀比、歧视中。
记得当时魏老师为了阐述这个观点,用了个很幽默的比喻,他说有的人当了县长不满足,总想着如果能当市长该多好啊,于是天天想方设法当市长,终于当上了市长;
当上了市长他觉得要能当上国家主席该多好啊,于是当上了国家主席;
当上主席他觉得也没什么意思,要是能当上地球村村长该多好啊!
于是他努力争取,终于当上了地球村村长。
这时他发现原来银河系像地球这样的村太多了,不计其数,于是他觉得我得当上银河系的系主任,他继续奋斗,穷其一生终于当上了银河系系主任,有天开宇宙大会,居然没请他这个银河系主任,他很气愤,去找宇宙大会主席理论,主席说:
宇宙那么大,如果连你这个小小的银河系主任都请来开会,我们还要不要干事了。
有的人穷其一生追求的事,到头来什么也不是。
我想魏老师给我们讲这个故事也是为了让我们明白:
把平凡的工作得有声有色,自己的价值就能得到体现。
不用过多的追名逐利,不用过多的攀比,争取做到对自己的职业&
不动摇,不折腾&
,认认真真做事,踏踏实实做人。
二、守住自己的教育
前几年社会上热议的一个话题就是:
抢盐!
这件事情波及面之广,因为就连我们这个小县城里的人们都开始抢盐,到了抢盐后期,超市无盐,群众连酱油都抢。
听了这事确实觉得可笑、可气、可悲、可叹!
可笑的是群众的盲从,可气的是群众的无知,可悲的是人民对政府的不信任,可叹的是我们的教育还任重道远。
之后我也进行了较深入的思考:
为什么会出现这样的情况?
原因之一就是群众对科学知识的匮乏。
我想这是我们教育者应该反思的,也许有人会说抢盐的都是年纪较大的,他们那个年代受到的科学知识方面的教育较少,才会出现这样的情况,那么我们能不能拍起胸脯保证我们教育出的学生在十几年后,不会出现这样的问题呢?
这就需要我们的努力,需要我们守住自己的教育,干好自己的教育。
魏书生老师在讲座中提到,我们的教育要坚持&
三个守住&
:
守住传统教育,守住新中国的经验,守住自己的优点长处。
要想把这&
做好,就得先回答3个问题:
为什么教?
教什么?
怎么教?
这个问题在不同的时代有不同的回答,在我们这个时代的回答是&
为人和社会的全面发展而教&
。
在当今这个信息时代,我们要教给学生的不仅仅是知识,更是一种获取知识的能力,要授之以渔,而不仅仅是授之以鱼。
现在的教是为了以后的不教,是为了让学生逐渐形成终身教育的思想,做到&
活到老,学到老&
我们作为教育工作者在坚持老一辈的教育理念的同时,要有自己的独特的理解,并转化为实际的教学行动。
所谓创新,以及正在进行的新课改都是万变不离其宗,只是要求我们在进行教育的时候方法更灵活一点,更有针对性一点,让学生学习的时候更开心一点,更主动一点,效果更好一点,效率更好一点。
新课改并不是摒弃一切老一辈的东西,而是去其糟粕,吸其精华,我们要学会与时俱进,适应当今社会对人才的需求,创造出符合当今社会人才标准的人。
教师听魏书生先生讲座有感心得体会2:
11月9日,当代教育改革家魏书生先生在厦门一中千人礼堂为厦门教师们带来《我是如何当老师的》的讲座。
从魏老师幽默风趣的演讲中,我了解到了魏老师的一些独到的教育思想。
学生观&
帮助学生扬长避短
对于后进生的教育,魏老师认为最重要的是帮助他们走出&
倒第一&
的阴影。
后进生学习不好,要从其他方面来树立自信。
因此要鼓励学生根据自身特点来发展自我,这方面做不好,那就找一件自己擅长自己喜欢的事情把它做好。
老师不仅自己要能够客观全面的评价学生,不以成绩作为评价学生的唯一标准,也要引导学生发现同学的优点,这样才能达到树立学生自信心的效果。
学生在某方面发展起来,进而带动学习等其他方面的发展。
教育观&
发展学生的自理能力
优秀的班主任不是事必躬亲的班主任,优秀的班干部也不是包揽一切班级事务的班干部。
班主任的任务是发展学生的自我管理能力,让班级的每件事都有人做,班级的每个人都有事做。
魏书生老师在讲座中反复强调的这一点。
把班级事务尽可能具体地落实到某个学生身上。
这样的班级管理里面,班主任的角色是引导,如何更好引导学生参与班级的管理是教师面临的最主要的问题。
因此,需要合理设置班干部岗位,同时明确岗位职责。
做好班干部培训,注重培养班干部的主人翁意识、责任感和归属感。
要特别强调以下几点:
第一,树立服务他人锻炼自己的意识;
第二,管理上做到:
有自律才有管理,有公正才能有管理;
第三,每天两问:
我管了吗,我管到位了吗;
第四,工作效率方面:
注重寻找高效的方法。
教学观&
以培养学生能力为出发点
进行创新与实践
魏老师敢于放手让学生讲课等教学方式,首先是有发展学生能力的意识,其次是相信学生。
在教学成绩的压力下,大部分教师不仅不会放手让学生给学生讲课,甚至放弃了学生活动采用满堂灌的教学方式。
显然,这样的教学方式对于发展学生的能力是不利的。
学生只是被动地接受知识,缺少对知识的加工与探究,对学生掌握和运用知识是不利的。
老师们帮助学生提高学习成绩固然没错,但是要想办法兼顾培养学生的能力。
在教育改革的推动下,各种考试越来越注重考察学生的能力,这是时代的进步,我们应该避免纯粹灌输式教学,适应学生发展的需要,在教学中培养学生搜集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及发展学生各学科的核心素养。
教师听魏书生先生讲座有感心得体会3:
11月17日上午我有幸去聆听了魏书生先生的报告,领略了教育大家的风采;
平凡的穿着,平和的语言,平静的神态,娓娓道来的故事,让人感觉如沐春风,如饮甘露。
三个小时的讲座感觉就是弹指一瞬间。
魏书生的教育思想不仅表现在他的报告中,体现在他的行为中,更是浸透在他的灵魂之中。
他的不经意的一句话都可能让我们如醍醐灌顶,茅塞顿开。
一次报告,三个小时的讲述,时而令人捧腹,时而发人深省,在轻松愉快的氛围中,魏书生的教育思想已经深入人心。
这可谓是真理总是在最平凡的言论中。
魏书生报告中有许多经典言论,令我感触最深的就是他的四字箴言&
松静匀乐&
魏书生说他用的都是长胡子的老方法,无非就是两大点和一小点。
两大点就是一靠民主,二靠科学;
一小点就是代领全校师生练气功。
他所讲的练气功实际上是指训练注意力,做到一松二静三匀四乐,身体松,心灵静,呼吸匀,情绪乐。
第一,松:
无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一。
第二,静:
守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。
有效信息请进来,无效信息一边去。
人生最累的是自己跟自己作战,消耗了大量的生存成本。
第三,匀:
对人的生存来说,排在第一位的是呼吸。
对学生进行平常心的教育,守住平常心还能快乐的人,就能天天快乐。
我们要珍惜还能一呼一吸的时候,满怀感恩之心对待每一天,就会抓紧时间做有意义的事情。
第四,乐:
坚守自己内心深处快乐的阵地。
人生最痛苦的事情就是总想对自己说了不算的事情说了算。
我们要努力把自己能做决定的事情把握好,守住能得到的快乐。
他坚持每天写日记,哪怕是大年三十都不曾间断过,这些都累积成为了他演讲,作报告和著书的素材。
简而言之,魏书生先生以其大师的风范深深地感染了无数教师,为更好更快地实现教育改革而奋力前行!
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