初中英语人教版八年级Unit 10教学案例设计.docx
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初中英语人教版八年级Unit10教学案例设计
初中英语课堂教学案例设计
人教版八上Unit10Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime
SectionA1a—2d
一、教材分析
这是本单元的第一部分内容,主要围绕派对这一主题展开各种教学活动.本节内容主要是有关派对的筹备,用到if条件状语从句,是对前面所学的一般将来时态的延伸,也是初中学生英语学习的一个重点.
二、学情分析
之前我们学习的都是简单句,本单元开始学习条件状语从句,学生一开始可能会不适应。
本节课围绕如何筹备派对,创造一个轻松、愉快的学习交流环境,充分调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,在创设的语言情境中反复操练,达到巩固的效果。
在教学中,学生可能比较难把握的是主将从现,对于这一点,将在教学过程中多多强调和练习。
三、教学目标
1.语言知识目标:
(1)能掌握以下单词:
meeting,video,organize,potatochips,chocolate
(2)能掌握以下句型:
①─IthinkI’llgotothepartywithKarenandAnna.
─Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
②─Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?
─Halftheclasswon'tcome。
2。
能力目标:
(1)能掌握含if条件状语从句的主从复合句的用法;
(2)能用if引导的条件状语从句做出假设,用will谈论结果。
3。
情感、态度和价值观目标:
(1)学习因果关系的表达和给出合理的建议;
(2)谈论自己的感受,并让学生在英语交流中注意并观察他人的情感.
(3)由于本单元话题贴近学生生活,符合他们热爱休闲的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,积极参与英语实践活动。
四、教学重难点
(1)重点句型:
—IthinkI’mgoingtogotothepartywithKarenandAnn.
-Ifyoudo,you’llhaveagreattime.
(2)正确使用if引导的条件状语从句
五、教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step1
Warmingup
Askstudents:
Ifyouarehappy,whatwillyoudo?
Studentsmayanswer:
Iwilllaugh。
/Iwillsingasong.
开场先询问学生一个简单又有趣的问题,调动学生热情,并为接下来的活动做铺垫
Step2
Singasong
Playthesong“Ifyouarehappy".
Studentswillsingthesongtogether.
活跃课堂气氛
Step3
Presentation
Showpicturesandaskstudents:
Ifyouarehappy/sad,whatwillyoudo?
Studentswillansweraccordingtothepicturesandgivensentences
以轻松愉快的方式引出If…,Iwill…这个句型
Step4
Explanation
Brieflyexplainthegrammar“AdverbialClausesofCondition”
Studentswilllistencarefullyandtakenotes.
简单明了的解释If条件状语从句应注意的时态问题
Step5
Makesentences
Showpicturesandaskstudentstomakesentences
Studentswillmakesentenceswith“if…”
通过操练,巩固if条件句
Step6
Createacircumstance
Askstudents:
TomorrowisJenny’sbirthday。
What'llyoudoifyougototheparty?
Studentswillanswer:
IfIgototheparty,Iwill…
创设情境,引出派对话题
Step7
Listen(2a—2b)
Presentthelisteningmaterialaboutorganizingaparty
Studentswilllistencarefully
通过听2a-2b对话(有关组织派对),学生操练听力技能
Step8
Pair-work
Askstudentstoroleplaytheconversationof2a/2b
Studentswilltalkwitheachotherandpresenttheirconversations
提高口语技能
Step9
MatchandListen(1a—1b)
Tellstudents:
Jenny’sclassmatesaretalkingaboutgoingtotheparty。
Askthemfinish1a—1b
StudentswillbeinterestedinwhatJenny’sclassmatesaretalkingaboutandlistencarefully。
延续派对话题,引出1a-1b内容
Step10
Learnandrole—playtheconversationof2d
Tellstudents:
JeffandBenalsowanttohelporganizetheparty.Askthemtolistento2d。
Thenexplainthenewwordsandkeypoints.Afterthat,tellstudentstorole—playtheconversation
Studentswillpracticetheconversationwiththeirpartnersandthenactitout.
继续把2d对话和前面内容串联起来,使得整节课的内容都是连贯的
Step11
Summary
Summarizethemainpoints
Studentswilllistenandmakenotes.
总结本节课知识点
Step12
Homework
Assignhomework
Studentswilllistencarefully。
布置作业
板书设计
Unit10Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!
Keystructures:
1.IthinkI'llwearjeanstotheparty。
2。
Ifyoudo,theteacherwon'tletyouin。
3.Whatwillhappeniftheyhavethepartytoday?
教学反思
1、本着创造性使用教材的指导思想,我将这节课的教材内容进行整合,没有按部就班地沿着教材顺序进行教学。
通过创设情境,将教材中的2a和2b部分调到前面,然后再完成1a和1b,接下来是2d部分。
通过整合,整节课更具系统性和连贯性,帮助学生更好地融入到课堂当中。
2、新课程标准倡导任务型的教学模式,我将这一基本理念运用到这节课的教学环节之中。
我精心设计的小组活动-角色扮演,使学生能够在学习过程中通过感知、体验、实践、参与和合作的方式,促进语言实际运用能力的提高。
3、这节课以一首英文歌曲开头,而且这首英文歌(Ifyouarehappy)与这节课的内容息息相关,既活跃了课堂气氛,激发了学生兴趣,又帮助学生能够以一个更有趣的方式学习,在唱中学,在唱中记,提高学习效率。
人教版八上Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime
SectionAGrammarfocus–3c
一、教材分析
这是本单元的第二部分内容,主要是进一步详细讲解if条件状语从句,并且通过练习,让学生更好地巩固该重点知识。
二、学情分析
上一节课围绕如何组织派对,让学生在轻松愉悦的环境中对if条件句有了一定的了解和掌握,大部分学生掌握得还不错,只是需要进一步巩固,特别是主将从现的时态,学生一不小心就容易弄错,所以这节课,对这方面的知识点要重点讲解。
三、教学目标
1。
语言知识目标:
(1)学习掌握下列词汇:
upset,taxi,advice
(2)进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组
(3)掌握正确用含if条件状语从句的主从句
2.能力目标:
能够熟练运用所学的知识,用if来表达条件,用will来表达结果
3。
情感、态度和价值观目标:
(1)进一步学习因果关系的表达和做出合理的建议;
(2)谈论自己的感受,同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
四、教学重难点
1.教学重点:
(1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组,达到熟练运用的目的;
(2)能够熟练运用所学的知识,用if来表达条件,用will来表达结果.
2。
教学难点:
(1)掌握正确用含if条件状语从句的主从句。
(2)能够熟练运用所学的知识,用if来表达条件,用will来表达结果。
五、教学过程
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step1
Warmingupandrevision
Tellstudentstolookatthepicturesof1aandmakesentenceswith“If…will…”
Studentsmakesentencesonebyone
利用前面1a的图片让学生造句,复习学过的句子
Step2
Game
Askstudents:
Ifyouhavealotofmoney,whatwillyoudo?
Studentsthinkandtelltheclasswhattheywilldo。
Judgewhoisthebest。
活跃课堂气氛
Step3
GrammarFocus
AskstudentstoreadthesentencesinGrammarFocusandthenfillintheblanks
Studentswillreadandcompletethesentencescarefully.
对重点语法句子的掌握
Step4
Explanation
Explainthegrammar“AdverbialClausesofCondition”
Studentswilllistencarefullyandtakenotes。
进一步详细讲解If条件状语从句
Step5
- 配套讲稿:
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