中考语文考前晨读六1文档格式.docx
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”子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
读经典名著
“丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀。
”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物?
<
三国演义>
;
关羽。
曹操说:
“宁教我负天下,休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点?
反对这观点:
因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观;
或赞成这观点:
要成大业就要在关键时刻忍痛割爱,不能有妇人这仁。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥欲忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
1.解释下列句子中加着重号的词。
(3分)
(1)出淤泥而不染而:
(2)经纶世务者,窥谷忘反反:
(3)横柯上蔽,在昼犹昏蔽:
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
译文:
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
3.《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表的人生态度分别是什么
答:
4.阅读《与朱元思书》第二段,概括富春江水的两个特点。
(2分
5.荀子说“蓬生麻中,不扶而直:
白沙在涅(黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。
围绕“环境与人”的关系,提炼出这两句话各自蕴含的观点。
参考答案
1、
(1)却(可是,但是)
(2)通(同)“返”,返回(3)遮蔽(遮住,遮掩)
2、
(1)水上、陆地上各种草木的花,可爱的很多。
(2)蝉接连不断(不停)地呜叫(叫着、长鸣),猿(猿猴)不停(长久)地啼着(鸣叫)。
3、爱菊代表的人生态度是陷居避世;
爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;
爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
4、清澈(水清,清);
湍急(流急、急)。
5、环境可以改变人;
人可以不受环境的影响。
现代文阅读
花果山的主人姓什么
雨天,花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车。
我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课。
“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑,像一根铁钉。
别的同学都住校,唯有我走读。
开学才几天,他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从大门口到教室的路很长,就算跑得再快。
也来不及。
课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小。
上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽我双腿。
有一瞬间,我几乎想席地而坐,喉咙里发咸,仿佛要吐出红色来。
迟到就迟到吧,纪律虽严,健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着,我就不该停止奔跑。
终于,到了。
老师和同学们都在耐心地倾听着,等待铃声终结。
放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。
可是,说什么好呢?
说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?
我想在学府里,最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬,于是便很郑重地问:
“老师傅,您贵姓?
“免贵……”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫蛀过,总是容易搞错。
不过这难不住我,我创造了联想方式。
比如,听了看门师傅的姓氏,我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。
这法子百试百灵。
上学三年,我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:
“侯师傅好。
”他若是一个人,会冲着我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。
当我安稳地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契。
我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说:
“侯师傅好!
”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:
“你就要走了,我想同你说一件事。
“你不要放在心上。
”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
“到底是什么事呢?
”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。
“您快说嘛,侯师傅!
”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。
“你千万别介意……__________________”
阅读训练
1.文章第一段在表达上有什么作用
2.“他瘦而黑,像一根铁钉。
”这一句运用了什么修辞手法?
其作用是什么
3.“这法子百试百灵。
”这句中的“这”指代什么?
这法子真的百试百灵吗?
请结合文章内容说说你的理解。
4.作者为什么对打铃师傅怀有感激之情呢
5.文章结尾一句是打铃师傅的话,请根据文章内容及标题,展开合理想象,在横线上将老师傅的话补充完整。
1.点明迟到的原因,交待事情的起因。
2.运用比喻的修辞手法,形象地写出了打铃的老师傅瘦的样子。
3.“这”指代的是“我”创造的记忆姓氏的联想方法。
这法子不是真的百试百灵,比如作者就没有准确记住打铃师傅的姓。
4.打铃师傅多次把铃绳拽得很久,把铃声打得很长,让“我”有足够的时间跑到教室,避免了“我”迟到的尴尬。
5.我不姓侯,我姓孙……
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