地理必修2第四章第一节工业的区位选择教案Word下载.docx

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高中的学生对于事物的认识在一定程度上已经上升到了理性认识的高度，所以可以给出实例让学生自己思考总结，获得新知，从而使学生积极主动的参与到课堂上来。

四、设计思路

本节要求学生结合实例理解影响工业的区位因素，了解工业发展与区位的关系。

教学中注重让学生进行思考、分析，师生共同探讨问题，充分调动学生思维，培养学生技能。

为了学生更好地理解，在教学过程中，除了结合教材中的案例外，还应举出一些生活中的实例，让学生积极主动的思考，突出学生的主体地位，通过学生的思考分析，得出有用的信息，培养学生的思考分析能力；

突出地理学科密切联系实际的优势，让学生从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。

五、三维教学目标

（一）知识与技能

1.结合实例掌握影响工业区位的主要因素；

2.学会分析工业的主导区位因素与工业的区位选择；

3.理解主导区位因素变化对区位选择的影响；

（二）过程与方法

1．通过对不同工厂实例的了解，认识到根据影响成本的主导因素不同，工业区位选择可以分为不同的导向型；

2.通过对教材案例与阅读的学习，掌握工业的区位选择方法。

（三）情感态度与价值观

1.用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣；

2.在学习中树立科学的发展观、环境观。

六、教学重难点

重点：

影响工业的主要区位因素；

.工业的区位选择。

难点：

工业主导因素的判断。

七、教学方法

课前学习（课前对教学内容进行预习）；

案例教学法（以实例引出理论，理论联系实际）；

分组讨论法（学生分组讨论，合作学习）；

归纳法（由个体的案例分析归纳出一般的区位选择方案）；

讲授法（贯穿整个教学过程）

八、学法指导

提前布置课程的学习内容，让学生进行预习，对课堂教学内容有个大概的了解。

在课堂上，跟随教师的思路，不断的扩散思维，挖掘深层次的知识以及内在联系。

通过观察图片，分析提取有用信息，掌握知识的同时培养分析能力和信息提取能力。

通过知识迁移的方法，更容易明白掌握工业的区位因素及工业的区位选择。

九、教学准备

PPT课件、电子教鞭

一十、课型

授新课

十一、课时

一课时

十二、教学过程

（一）新课导入

师：

生活是一门大学问，如果我们善于观察生活、体验生活，多问几个为什么？

怎么来的？

那我们会收到意想不到的惊喜与知识。

比如：

我们穿的衣服（校服）怎么来的？

我们的书桌椅子怎么来的？

我们的课本文具怎么来的？

乃至我们爱不释手的手机怎么来的？

……

生：

衣服是买来的；

做出来的；

生产出来的……

（二）新课展开

1.主要区位因素

看这个图片，我们早餐经常吃的面包，是小麦经过工厂加工成面粉，然后再制作出来的；

平日里用到的、见过的机械是铁矿石在炼铁厂和炼钢厂。

进过加工制成钢材，然后在工厂里进一步制成机械的。

简单来说就是：

这些东西都是在工厂里制成的，这就是工业生产。

它的一般过程是把原料和零部件放在工厂加工，制成产品，这个过程需要一定的劳动力、资金、能源、土地等，同时也会产生一些废气、废水和废渣。

结合我们前面学习过的“农业的区位选择”思路及方法，类比学习“工业的区位选择”。

首先请同学们回忆一下在学习的影响农业的区位选择主要因素有哪些？

分析思路？

从自然因素和社会经济因素两个方面分析。

自然因素包括气候、地形、土壤、水源等；

社会经济因素包括市场、交通、科技、劳动力、政策等。

这种方法适不适合用来分析工业的区位选择因素？

结合图4.2来分析。

适合。

自然因素包括地形、水源、原料、动力等；

社会经济因素包括市场、科技、劳动力、交通运输、政策等。

2.选址原则（经济利益方面）

商家在选择工业区位时考虑那么多因素，最终的目的是什么？

赚钱。

【讲述】工业是指从事自然资源的开采，对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。

自然资源开采就比如采矿业，而开采出来的资源就是采掘产品，比如这里的铁矿石，那对它加工就成为了钢材，然后再次加工便可以制成机械；

农产品就是农业生产出来的产品，像这里的小麦，初次加工成为面粉，在加工就可以制成面包。

这也就是产品的加工和再加工过程。

【承转】接下来我们来了解一下工业的分类【展示PPT】工业的分类【讲述】按照产品性质可以分为轻工业和重工业，那同学们觉得什么样的工业叫做轻工业，什么样的工业叫做重工业？

轻工业主要指提供生活消费品的工业部门，如棉、毛、麻、丝的纺织及缝纫，皮革及其制品，食品制造等工业；

重工业是“轻工业”的对称，主要包括采掘采伐工业、原材料工业和加工工业。

按照发展历史可以分为传统工业和新兴工业，这个我们将会在本章第三节具体学习。

按照生产对象又分为采掘工业和加工工业。

【承转】在了解了工业的概念和分类之后，我们来看看工业生产的一般过程。

【展示PPT】工业生产的一般过程【提问】请大家看PPT上的图或者教材图4.1，分析一下工业的投入有哪些，产出又有哪些？

【讲述】在图中箭头指向工厂的就是投入要素，比如土地、资金、原料等，而箭头由工厂指出的就是产出要素了，除了工业产品外，还有“工业三废”。

思考回答。

积极配合老师回答问题。

读图思考。

让学生对工业的概念和分类有所了解这里展现工业生产的一般过程主要是为讲述工业的区位因素做准备。

【展示PPT】主要的工业区位因素【讲述】工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，需要企业和政府进行思考和决策。

例如，要考虑从哪里获得原料、燃料和劳动力，哪里的地价便宜，交通和市场如何等等。

如图中的这些要素就是今天要学习的重点之一，主要的工业区位因素。

【板书】二、工业区位因素【展示PPT】不同工业部门的生产成本一览表【提问】A、B、C、D、E五个工业部门的主导因素分别是什么?

【讲述】

（结合PPT确认学生的回答）不同的工业部门，生产投入的要素不同，生产成本的构成也不一样，造成区位选择时考虑的主导因素各不相同。

【承转】而从经济效益的角度看，工厂应该布局在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。

所以工业的区位选择可以分为不同的导向型。

【展示PPT】中国制糖工业分布【提问】同学们观察这张图片，发现了什么现象？

为什么会出现这种现象？

【讲述】对，主要甜菜制糖厂基本上分布在甜菜集中种植区，而主要甘蔗之糖厂则基本分布在甘蔗集中分布区。

这是由于甜菜和甘蔗不便于长距离运输，那么我们把这种工业称为原料导向型工业。

【展示PPT】原料导向型工业【讲述】这类工业主要是原料不便于长距离运输或运输原料成本较高的工业，如甜菜或甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂等。

应接近原料产地。

【展示PPT】中国饮料制造工业分布【提问】同学们请看这张中国饮料制造工业分布图，图中红色区域代表人口密度大的地区，那么请观察主要的酒类饮料以及瓶装饮料制造工业布局在哪里？

为什么？

【讲述】这些饮料制造工业主要布局在人口稠密的地区，是因为这里靠近市场有大量的消费者，这样就大大缩短了产品的运输距离，一个方面可以节省运输费用；

另一个面也尽可能的避免了这些瓶装饮料在运输过程中的损坏。

我们把这种工业称为市场导向型工业。

【展示PPT】市场导向型工业【讲述】这类工业的产品不便于长距离运输或运输产品成本较高的工业，如啤酒厂、家具厂、印刷厂等。

分析表中的数据得出答案。

观察图片获取信息。

站在决策者的角度，分析工厂的区位选择，比较贴近社会实际，容易引起学生的学习兴趣。

学生通过分析思考发现现象，教师再稍作引导，得出结论。

通过观察图片，分析提取有用信息，掌握知识的同时培养学生分析能力和信息提取能力。

然后教师再做讲解可以使学生更好地理解工业的区位选择。

应接近市场。

【展示PPT】加拿大炼铝工业分布【提问】从这幅图中同学有发现了什么？

【讲述】加拿大的炼铝工业基本上分布在火电站、水电站和核电站附近，因为有色金属的冶炼需要消耗大量的能量，靠近电站可以降低能源的成本。

这类工业就叫做动力导向型工业。

【展示PPT】动力导向型工业【讲述】是指需要消耗大量能量的工业，例如电解铝工业等，应接近电站。

【展示PPT】20世纪70年代香港纺织服装、电子装配从业人员占制造工业总人口的比重【讲述】香港地区、台湾地区、韩国、新加坡一起被称为“亚洲四小龙”，他们在上世纪七八十年代主要发展纺织服装、电子装配等加工工业，从而经济飞速发展。

那么这些地区发展这些加工工业的优势是什么？

就是因为这些地区劳动力丰富并且相对较廉价，所以才依次聚集了大量的加工工业带动经济的发展，类似这种的加工工业就是劳动力导向型工业。

【展示PPT】劳动力导向型工业【讲述】这类工业需要投入大量劳动力的工业，如普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等工业。

应接近具有大量廉价劳动力的地方。

【展示PPT】中关村海淀园主要高科技企业分布【提问】同学们你们在这幅图上看见了那些熟悉的名字了？

【讲述】这里有许多我国著名的高校和科研机构，同时也布局了大量的高科技企业，这是由于高科技企业对技术要求高，布局在高等院校和科研机构旁，可以更快更便捷的获得最新技术。

这类高科技企业我们称之为技术导向型工业。

【展示PPT】技术导向型工业【讲述】这类工业技术要求高，如集成电路、卫星、飞机、精密仪表等工业，应接近高等教育和科技发达的地区。

小结【承转】好，我们刚学习了五种常见的工业区位选择的主导因素，下面我们来小节一下：

【板书】原料【讲述】首先是原料，这种导向型工业是指原料不便于长距离运输或运输原料成本较高的工业。

应布局在原料产地附近。

（教师与学生一起说出）跟着老师一起回顾。

举出不同导向型工业的实例。

老师和学生一起简单回顾刚学的知识，加深理解。

【提问】有哪些工业属于原料导向型？

（照此小结剩下的市场、动力、劳动力、技术等因素。

）继续新课【展示PPT】想一想【承转】我们刚才讲了不同的工业类型一般都有不同的主导因素，那么同一种工业类型他们的主导因素一定相同吗？

我们通过下面的学习来找出答案。

【展示PPT】比较鞍钢、宝钢区位的异同【提问】大家观察鞍钢和宝钢的这两个图片，说出其区位选择的不同点在哪里？

【讲述】辽宁鞍山钢铁厂（左图）曾是我国规模最大、部门最齐全的钢铁生产企业。

在地里位置上，鞍钢接近燃料和原料产地。

鞍山铁矿石全国最大的铁矿，燃料来自于不远的黑龙江和陕西等地。

其市场面向辽中南重工业基地，属于典型的原料导向型。

上海宝山钢铁公司（右图）是我国改革开放初期由国家投资建设的特大型项目。

宝钢的布局既不靠近煤矿也不靠近铁矿，而是转向靠近市场。

宝钢北临长江，东濒吴淞口，邻近我国最大的海港。

巨型矿石运输船的出现，既能将产品远销海外，又能从水路取得国外廉价原料，降低成本。

宝钢以大城市我依托，属于典型的市场导向型。

由此可知即使是同一类型的工业，其布局也存在着不同的主导因素。

【活动】请同学们分组讨论完成教材60页活动部分的问题。

【解答】1、鞍钢的选择接近动力和原料产地，对自然因素依赖大；

宝钢接近消费市场，受交通运输条件影响大。

2、交通运输技术进步，巨型矿石运输船的出现，使得原料运输费用在生产成本中所占的比例降低，可以方便的利用国外廉价的原料，进一步降低生产成本。

3、①对动力和原料地的依赖减弱，缩短了生产地和消费地之间的距离，区位选择更灵活②促进生产规模扩大，工业集聚；

对劳动力数量需求减少、素质要求提高③对市场依赖加强【阅读】请同学们阅读教材上活动部分下面的阅读材料。

并完成PPT上的表格填写。

【展示PPT】钢铁工业区位选择的三次变化【板书】三、工业区位因素的变化【填表】根据阅读材料的内容，老师和学生一起完成PPT上表格的填写。

【提问】大家通过表格的填写有没有发现造成钢铁区位选择主导因素的变化原因是什么？

简单思考同一种工业类型他们的主导因素一定相同吗。

对比两幅图片，找出鞍钢和宝钢区位选择的异同。

根据案例一的材料以及老师的讲解分组讨论完成活动。

以问题承上启下，引出“工业区位因素的变化”。

选取钢铁工业为例，是因为钢铁工业的区位选择及其变化比较典型，而且鞍钢和宝钢代表了钢铁工业区位选择的发展变化。

学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考分析能力。

鞍钢和宝钢的区位选择的变化发展与世界钢铁工业区位选择变化趋势是一致的。

通过这则阅【讲述】是由于科学技术的进步，第一次变化是冶炼技术的改进，从而对煤炭的依赖减小，第二次变化是由于科技的发展出现了巨型矿石运输船，使运输成本大幅度降低。

综上所述，可以看出造成工业区位选择变化的一个重要因素就是——科技。

【板书】科技【提问】科技的发展带来了更大的经济效益，那对工业的布局是不是只单单考虑经济效益就可以？

如果不是，那还应该考虑哪些因素？

【展示PPT】思考【承转】我们通过下面的学习来一起找到答案。

【展示PPT】“首钢搬迁”阅读材料【讲述】北京是全国政治、文化中心和国际交往城市。

为了适应城市要求，北京首都钢铁厂要拆迁到河北省唐山市。

按照循环经济理念,新首钢将建设成为具有国际先进水平的、生态环保型、循环经济型、产品高档型、工艺装备先进型的工厂。

【提问】引起首钢搬迁的直接原因是什么？

A.转移污染B.减轻北京市污染C.接近原料产地D.降低成本【讲述】首钢的搬迁时为了减轻北京市污染，使北京有一个良好的城市形象，所以选择B。

根据这则材料，我们可以看出造成工业区位变化的另一个因素是——环境。

【板书】环境【讲述】随着人们环境意识的增强，环境质量已成为重要的工业区位因素。

接下来具体的看一下环境怎么样影响工业的区位布局。

【展示PPT】水泥厂灰色的烟尘【讲述】排放污染气体的工厂应设置在居民区常年盛行风向的下风地带，季风区应设置在与主导风向垂直的郊外或最小风频的上风地带。

【展示PPT】固体废弃物堆放【讲述】有些工业生产过程中会产生大量的固体废弃物，这类型的工业布局应远离居民区和农田。

【展示PPT】污水排放【讲述】污水排放口和排放污水量大的企业布局应远离水源及河流上游。

【展示PPT】工厂布局示意图【讲述】食品工业、自来水厂等应布局在河流的上游，重污染企业应布局在河流下游、盛行风向的下风向地带，并且要远离居民区。

【提问】如果我们北碚现在要在嘉陵江边布局一个自来水厂，那么应该选择靠合川的方向还是选择靠主城思考作答。

从材料中提取信息，回答问题。

注意在考虑环境因素下不同工业的合理布局方案。

读材料完成了由个别向一般过渡的完整认识过程。

运用“案例分析法”通过现实案例分析出结论。

用PPT展示三种污染的景象，给学生视觉上的冲击，使其影响深刻。

乡土地理，以学生身边的事物举区的方向？

【解答】合川方向是嘉陵江上游，应布局在合川方向。

【承转】在学习了环境因素对工业区位选择的影响之后，我们来看看下面的3则材料，分析一下这些是什么因素。

【展示PPT】材料1、材料2、材料3【提问】20世纪80年代以前，我国为什么要将大型工业基地工业布局在内地？

【解答】80年代以前，我国的周边的国际局势比较紧张，所以将大型工业布局在内地是出于巩固国防需要。

【提问】20世纪80年代以前，为什么在西部一些非纺织原料产地或消费密集区、经济欠发达地区，建设了一批纺织工业中心？

【解答】由于在西部内陆建设一些大型工业基地，而这些大型工业基地主要是重化工业，工人以男性为主，所以吸引了一大批男性工人到西部地区，为了平衡性别比例，便建设了一批以女性工人为主的纺织工业。

同时，也是为了解决就业问题。

【提问】为什么20世纪80年代沿海经济迅猛发展？

后来为什么实施西部大开发战略？

【解答】沿海经济的发展是由于对外开放，实施西部大开发战略是为了发展西部经济，缩小东西部地区经济发展水平的差距。

【讲述】这些材料都反映了影响工业区位选择的又一个重要因素——政策。

【板书】政策【展示PPT】决策者的理念和心理因素【讲述】除此之外，企业决策者的理念和心理因素，也成为重要的工业区位因素之一，有时甚至成为主导因素。

例如：

改革开放以来，东南沿海地区许多侨乡经济迅猛发展，得益于当地华人、华侨投资的结果。

例，可以激发学生的兴趣、加强学生的掌握情况。

后半节课，学生容易出现精神不集中的现象，这里以提问的方式讲述，可以让学生集中注意力。

同时也引发了学生的积极思考。

小结【展示PPT】总结【讲述】影响工业区位选择变化的因素主要考虑到三个方面：

经济效益、环境效益、社会效益。

经济效益方面表现在由科技的进步引起交通运输条件的改善、生产机械化和自动化等，从而使工业区位选择发生改变。

环境效益方面表现在一些重污染的工业，区位选择应非常慎重，而对环境十分敏感的一些高技术产品及食品等企业则应以优质环境为区位选择的主导因素。

社会效益表现在两个方面：

一个是政策的规划布对“工业区位因素的变化”进行小结。

局；

另一个是企业决策者的理念和心理因素。

所以，对工业区位的选择，我们应多方面的并且动态的考虑各个因素，因地、因时制宜，合理选择。

课堂练习【展示PPT】课堂练习【提问】1.在甲、乙、丙三处安排副业、渔业、果林业。

如何安排？

理由？

2.计划在①—⑥处，分别建立化肥厂、制碱厂、罐头厂、石油输出港、自来水厂，疗养院，如何安排？

【解答】1.甲处为山地，适宜发展果林业；

乙处靠近市场，适宜安排副业；

丙处为湖泊，适宜发展渔业。

2.化肥厂应布局在②处，位于盛行风下风向且距居民区远；

制碱厂应布局在⑤处，靠近盐场；

罐头厂应布局在①处，靠近果林；

石油输出港应布局在③处，距油田近且有海湾适合建港；

自来水厂应布局在④处，河流上游水质好；

疗养院应布局在⑥处，背靠小山环境优美。

读图完成练习题。

在课堂的最后给出练习题，帮助学生加深理解，巩固知识。

结束这节课就上到这里，下节课我们将学习第二节工业地域的形成，请大家课后预习一下。

下课！

十三、教学板书设计

第一节工业的区位选择

一、工业

二、工业区位因素原料、市场、动力、劳动力、技术

三、工业区位因素的变化科技经济效益环境环境效益政策企业决策者的理念和心理因素社会效益