浙江省嘉兴市舟山市中考语文真题试题含答案1Word格式文档下载.docx

浙江省嘉兴市舟山市中考语文真题试题含答案1Word格式文档下载.docx

《浙江省嘉兴市舟山市中考语文真题试题含答案1Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省嘉兴市舟山市中考语文真题试题含答案1Word格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

”父亲点着头，说。

【丙】“这么说，此刻你对‘牛虻’的评判改变了？

“不，A，我没有改变！

我否定的只是那种无心义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成份。

但我永久赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。

他忍受庞大痛楚、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。

“保尔，这番话你什么缘故不在三年前说呢，此刻说出来，只有令人感到遗憾了。

阅读积存卡

【甲】

书名：

水浒传

人物：

“他”是

①

相关事件：

“这件事”是指:

②

【乙】

朝花夕拾

“我”是

③

“我”去④

前，背书给父亲听。

【丙】

⑤

“A”是

⑥

三年“生死”离别后，两个有情人意外相逢。

4．以下加点的文言词语说明完全正确的一项为哪一项（▲）（3分）

A．男有分，女有归（回归）自是指物作诗立就（完成）

肉食者谋之，又

何间焉（参与）

B．去国怀乡（国都）宾客意少舒，稍稍正坐（略微）

老夫聊发青年狂（姑且）

C．次北固山下（停泊）神情与苏、黄不属（类似）

是以先帝简拔以遗陛下（给予）

D．清风徐来（慢慢地）暮而果大亡其财（丢失）

捐躯玉帛，弗敢加也，必以信（相信）

二、现代文阅读（29分）（嘉兴卷30分）

请认真阅读下面文章，完成5～11题。

（一）江声浩荡（18分）

①“江声浩荡，自屋后上升。

②第一次读到《约翰·

克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。

这声音，到此刻还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……

③对一个平原深处的小孩来讲，尽管离黄河才30里，但初中以前一直没有机遇亲临，何况大江的涛声。

但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30连年前发生在故乡的事。

1980年的春天，我正读初中二年级。

一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·

克利斯朵夫》。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，掀开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。

对一个乡间的小孩，一个在快板书和民间故事中成长的人来讲，我明白外面还有一种有别于咱们组合适应的文字，还有一种有别于咱们生活的别样的人一辈子。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代加倍让人窒息。

⑦那天在课堂里教师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。

细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠

，问我：

冻着了？

凉着汗了？

接着母亲又问：

和人怄气了？

被谁欺负了？

⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。

那时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。

床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上那么是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的样子,那震撼的声音。

⑩我明白父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补助家用，有时还要受到诃斥和白眼。

五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地址钱，然后交给母亲。

那时哥哥刚成婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

（11）一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。

那时我中午正下学，同窗说：

你娘哭了，在街上走呢。

（12）我悄悄

地随着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。

我也哭了，咱们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。

人们不明白咱们什么缘故哭，很多人窃窃密语“这娘俩，哭得像泪人似的”。

（13）后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”如此的句式能够用来形容咱们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。

（14）黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。

母亲早早唤我上学，问我躯体好点没有，我没言语。

（15）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：

江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——

（16）下学吃晚餐，在端碗的间隙，我对母亲说：

教师要我交学费，两块钱！

（17）母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

（18）我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·

这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在

心底。

母亲归天连年了，我还常常想起咱们娘俩哭泣走过的路：

哭声浩荡，在母子脸颊上升！

（选自《人民日报》2021年9月14日，有删改。

作者耿立）

5．第⑤段中说：

“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。

”请认真阅读全文，概述“我”被“击穿”后的各类表现。

6．结合语境，体味以下语句，回答括号中的问题。

（5分）

（1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。

（作者如此写母亲流泪，有什么益处？

）（3分）

（2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：

江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”那时如何的情感？

）（2分）

7．第⑩段在文中有何作用？

（3分）

8．作者什么缘故说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到此刻还在回响？

结合文章内容，谈谈你的明白得。

（6分）

（二）纠结的校服（11分）（嘉兴卷12分）

【新闻事件】

2021年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，显现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。

随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！

一石激起千层浪，一时刻大伙儿议论纷纷。

【网上声音】

北师大二附中副校长王华：

网友们并非真正了解我校学生的真实需求和观点，总体来讲，咱们学生仍是挺喜爱那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学以后还穿咱们的校服，说明他们对那套校服仍是很迷恋的。

雨打荷叶：

我却是蛮喜爱小孩此刻的校服的，廉价、有效、洗起来省力，样式还过得去。

小孩嘛，讲究漂亮干什么！

最好天天穿校服，如此能够幸免小孩之间的攀比，也能够避免他们因爱漂亮而阻碍学习。

家有儿女：

学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。

这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，头几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没方法！

羡慕哥：

嘻，若是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也情愿。

那件蓝西服，好帅！

【专家观点】

南京市江宁区教育局王东：

全区统一校服，益处很多。

不仅价钱廉价，质量保证，还可幸免校际之间校服良莠不齐的现象。

北京服装学院顾远渊：

校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄时期学生的审美特点。

一所学校最好多设计几套不同功能的校服，知足不同场合的穿着需要。

【调查统计】某中学关于校服关注点的调查统计图

【两地采风】

材料1：

重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。

校服设计充分尊重学生、家长、教师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发进程。

做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风度的完美结合。

他们的做法引发了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。

材料2：

香港各类中小学校学生天天都要穿校服。

每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不一样式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。

很多学校借校服来彰显自己的学校文化。

只是，有些一般学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为如此没必要担忧暴露自己是二、三流学校学生的身份。

（相关材料摘自互联网）

9．关于校服，人们“纠结”哪些问题？

请依照“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。

10．依照文本内容，以下说法符合原意的一项是（▲）（3分）

A．北师大二附中副校长王华以为，他们学校的学生都喜爱那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部份，连年来已成为学校形象的代表。

B．巴蜀中学校服改革的做法之因此被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。

C．“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的不同。

家长比较关注校服的有效性，而学生更在意校服的美观性。

D．香港有些一般学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为如此没必要担忧暴露自己是二、三流学校学生的身份；

而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不一样式的校服。

11．佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传口号“校服——青春符号，流动名片”取得好评。

请结合文本，从内容角度推断其缘故。

（4分）（嘉兴卷5分）

三、古诗文阅读（20分）（嘉兴卷26分）

请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。

（一）古诗阅读（4分）

12.佳洲中学九

（1）班预备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。

下面诗歌是其中的两首，请你帮忙他们完成评注。

（甲）咏菊（乙）重阳后菊花（之一）

宋·

杨万里宋·

范成大

物性从来各一家，寂寞东篱湿露华，

谁贪寒瘦厌年华？

依前金靥照泥沙。

菊花自择风霜国，世情儿女无高韵，

不是春光外①菊花。

只看重阳一日花。

【注释】①外：

见外。

【评注】

（甲）诗偏于理性，前两句从“①”入手，用其它花来衬托菊花；

（乙）诗精于描绘，“②”一词写出了菊花的灿烂美丽。

（2分）

（甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花③；

（乙）诗借花抒感，表达了作者④。

（二）桃花源记（6分）

晋太元中，武陵人打鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，恍如假设有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然爽朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女穿着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有这人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人世隔。

问今是何世，乃不知有汉，不管魏晋。

这人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

其中人语云：

“不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高贵士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

13.说明以下句中加点的词。

（1）便要还家

（2）处处志之

（嘉兴卷13）说明以下句中加点的词。

（1）渔人甚异之

（2）便要还家（3）处处志之

14.用现代汉语写出

下面句子的意思。

（2分）（嘉兴卷3分）

15.自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地显现了“处处自夸桃花源”的现象，请结合本文分析缘故。

（三）徙木偾表（10分）（嘉兴卷11分）

商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。

有一人徙之，辄予金，乃下令。

吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：

“有人能偾表者，仕之长医生。

”民相谓曰：

“此必不信。

”有一人曰：

“试往偾表，不得赏罢了，何伤？

”往偾表，来谒吴起，起仕之长医生。

自是以后，民信起之奖惩。

予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。

（选自《容斋随笔》作者洪迈）

【注释】偾（fè

n）表：

放倒标帜。

16．给文中画线部份断句，停顿处用“/”划开。

（限断两处）（2分）

吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外

17．说明以下句中加点的词。

（1）来谒吴起

（2）予谓鞅本魏人

（嘉兴卷17）说明以下句中加点的词。

（1）有一人徙之，辄予金

（2）来谒吴起

（3）予谓鞅本魏人

8．以下句中加点的词意思相同的一项为哪一项（▲）（2分）

A．令于邑中曰其受之天也，贤于材人远矣

B．有一人徙之，辄予金送鲍浩然之浙东

C．乃下令乃不知有汉，不管魏晋

D．乃募民徙三丈之木而予五十金择其善者而从之

19．用现代汉语写出下面句子的意思。

试

往偾表，不得赏罢了，何伤？

20．商鞅徙木和吴起偾表的故事，告知咱们一个什么道理？

四、写作（48分）（嘉兴卷68分）

21．阅读下面消息，写一那么微评论。

要求：

观点鲜明，言之成理，不超过150字。

（8分）

近日，“妈妈网”上有个叫“甜妈”的网友很火，网上熟悉她的人都喊她“疯妈”。

她女儿写有关“桃花”的作文，却不明白桃花长啥样。

于是她在北碚区农村包下一座山，想让女儿和小伙伴们在体验中熟悉自然，刻画自然。

（选自2021年4月24日《重庆晚报》）

22．阅读下面文字，按要求作文。

（40分）（嘉兴卷60分）

台湾作家龙应台说：

以前相信的很多东西，后来一件一件变成不相信；

以前相信的很多东西，有些其实到今天也还相信……咱们老是在相信与不相信之间挣扎。

上述文字引发了你如何的试探和感悟？

请依照材料，自拟题目，写一篇文章。

（1）能够写自己的经历、感受，能够讲述身旁的故事，也能够发表议论；

（2）除诗歌外，文体不限，很多于600字；

（3）文中不得显现真实的人名、地名、校名。

卷面书写（5分）依照有关内容书写评定，要求卷面整洁，书写标准、工整。

2014年浙江省初中毕业生学业考试（舟山卷）

语文试题参考答案及评分标准

一、语文知识积存（18分）

1.（4分）铭藉迄隘（每空1分）

2．（8分）

（1）天涯假设比邻

（2）受任于败军之际

（3）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西希望人长久，千里共婵娟

（4）正如万山圈子里，一山放过一山拦山不在高，有仙那么名会当凌绝顶，一览众山小

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

（5）少壮不尽力，老大徒伤悲谁道人一辈子无

再少？

门前流水尚能西

门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡

评分标准：

共8分，每空1分，如显现漏字、添字或错别

字，该句不给分。

3.（3分）①宋江②智取生辰纲③周树人④看五猖会（看迎神赛会、看会）

⑤《钢铁是如何炼成的》⑥丽达

评分标准：

共3分，答对1—2空，得1分；

答对3—4空，得2分；

答对5—6空，得3分。

4.（3分）C

二、现代文阅读（29分）

（一）（18分）

5．（4分）上课没心思听，晚上在家草草用饭，很早睡（我变得很“倦怠”）；

母亲问我躯体状况，我没言语；

晨读课上，我撕破喉咙呼喊；

家庭条件

极为困难，骗母亲两元钱去买书。

共4分，每点1分，意对即可。

6．（5分）

（1）如此写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时刻之长，流泪之多，从而凸现母亲的悲伤，昔时“我”家的贫寒与生活的艰困。

共3分，意对即可。

（2）表现了作者想取得《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛楚。

共2分，意对即可。

7．（3分）这部份插叙交代了昔时“我”家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的缘故；

衬托出“我”对书的强烈期望，母亲对“我”的关爱。

共3分，每点1分，答出任意三点，意符即可。

8.（6分）

【评判要求与答案例如】

第一层：

只关注文章语句表象，思维单一浅薄，表达较笼统。

（1～2分）

例如1：

作者感觉这句话写得好，读起来有气势。

（1分）

例如2：

这句话是名著《约翰·

克利斯朵夫》开头的话，描述了大江的壮美景象，极有画面感，给“我”以震撼，触发“我”想象故乡周围黄河的样子，使“我”内心浩荡。

例如3：

这句话使“我”想起母亲对“我”的爱，表达了“我”对母亲的怀念之情。

第二层：

思维不全面，只找到一两点，但试探较深切，表述较有层次。

（3～4分）

例如4：

这句话使“我”想起在家境极为艰巨的情形下，母亲对“我”的关爱和“我”为买到《约翰·

克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历；

表达出“我”对母亲的感激、歉疚和想念之情。

例如5：

克利斯朵夫》开头的话，描述了大江的壮美景象，极有画面感，给“我”以震撼。

第三层：

思维较全面，有深度（提升到抽象拓展的层次），表述简明。

（5～6分）

例如6：

不

仅因为它是名著《约翰·

克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包括了物质匮乏年代，偏僻农村里一个青年对知识与妄图的追求。

包括了一个儿子对贫困母亲的无穷感激、歉疚和想念之情。

例如7：

不仅因为它是名著《约翰·

克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包括了物质匮乏年代，偏僻农村里一个青年追求妄图，期望了解别样人一辈子，冲破精神饥渴的动人至深的人一辈子故事，包括了一个儿子对贫困母亲的无穷感激、歉疚和想念之情，包括了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。

按层级给分，意思大体同于“例如1～3”，给1～2分；

意思大体同于“例如4～5”，给3～4分；

意思大体同于“例如6～7”，给5～6分。

（二）（11分）

9.（4分）现有校服是不是“太减分”；

学生是不是必需天天穿校服；

校服设计应该注重美观，仍是注重有效；

校服是关注学生身份识别功能，仍是突出其美育功能；

校服是应该统一，仍是各校自主选择；

统一订购的校服质量到底好不行。

共4分，每点2分，写出两点，意对即可。

10.（3分）C

11.（4分）“青春符号”恰本地反映出校服应符合学生的年龄特点与审美需求，表现得体、青春、时尚这一时期要求。

“流动名片”恰本地反映出校服是展现学校形象、传播学校文化的载体。

共4分，对“青春符号”分析推断2分；

对“流动名片”分析推断2分,意对即可。

三、古诗文阅读（20分）

（一）（4分）

12.（4分）①物性②金靥③主动选择风霜，傲霜斗寒的品性④挖苦世人的庸俗之情（挖苦世人没有高雅乐趣）或：

对菊花虽遭冷落仍然灿烂的高洁品行的赞美。

共4分，每空1分。

（二）（6分）

13.（2分）

（1）通“邀”，邀请

（2）记，作记号

共2分，每一个1分。

（嘉兴卷13）

（1）以......为异，以为......奇异

（2）通“邀”，邀请

（3）记，做记号

14.（2分）那个人一五一十详细地说出了他所明白的外面的情形，（他们）都（对外面百姓的生活）感叹、可惜。

2分，意思符合即可。

15.（2分）因为桃花源是人们理想中

的最正确风光，宁静而优美；

但又绝不是单纯的风光，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。

（因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。

）

（三）（10分）

16．（2分）吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外

2分，每处1分。

17．（2分）

（1）拜见，造访

（2）以为

（嘉兴卷17）

（1）就，便

（2）拜见，造访（3）以为

18．（2分）D

19．（2分）（我）去放倒标帜看看，最多得不到奖励算了，有什么关系呢？

20．（2分）必需说到做到，才能真正取信于民。

四、写作（48分）

21．（8分）评分标准:

一类卷（8分）：

观点鲜明，议论有较强的针对性，层次清楚，语言流畅。

二类卷（7～6分）：

观点明确，议论有必然的针对性，层次清楚，语言通畅。

三类卷（5～4分）:

观点尚明确，有议论，层次大体清楚，语言通顺。

四类卷（3～0分）：

观点模糊，缺少议论，层次欠清楚，语病较多，不足50字。

22．（40分）评分标准

一类卷

40～36分

符合题意；

写作目的和对象明确；

思考充分，立意深刻，感情真挚；

选材精当，内容充实；

中心突出，条理清晰；

表达准确，语言流畅。

二类卷

35～31分

写作目的和对象较明确；

思考较充分，立意清楚，感情真实；

选材合理，内容具体；

中心明确，有一定条理；

表达较准确，语言通畅。

三类卷

30～24分

写作目的和对象较模糊；

有一定思考，感情真实；

有一定内容；

结构基本完整；

语言尚通畅。

四类卷

23分以下

不符合题意；

缺乏写作目的和对象；

基本没有思考，感情虚假；

内容空洞；

结构混乱；

不成篇。

书写评分标准：

一类卷（5分）：

书写标准、工整，卷面整洁。

二类卷（4分）：

书写标准、较工整，卷面较整洁。

三类卷（3分）：

书写较标准、不工整，卷面较整洁。

四类卷（2分）：

书写不标准、笔迹潦草，卷面不整洁。

五类卷（1分）：

书写错误，笔迹模糊，卷面涂改严峻。

六类卷（0分）：

未书写相关内容。