《幼儿园美术特色课程的研究》Word格式文档下载.docx
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主
持
课
题
要
参
加
员
学历
专长
工作单位
滨海县人民政府机关幼儿园
预期主要成果
A、专著;
B、论文;
C、研究报告;
D、其它
经费来源及数额
预期完成时间
2016年
申报途径(县学会或专委会名称)
滨海县教育学会
二、课题论证
1.对课题理论价值和实践价值的论证
随着社会的发展,艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。
而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分,是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。
长期以来,幼儿园的美术活动形式都比较单一,以绘画为主最为常见,虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等,但还是局限于"
画"
这范围之内。
我们意识到孩子的美术并不等于绘画,孩子迫切希望了解各种材料,通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品,从而为全方面的发展寻求可能。
这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局,运用多种形式重新建构美术活动,将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变,注重操作性的尝试与开发,使孩子产生画画玩玩的心理,培养孩子对绘画活动的兴趣。
多变的绘画形式,丰富的工具材料,有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠,提高幼儿的手工制作的基本技能,想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。
2.对课题所达目标和主要内容的论证
课题研究的目标
1.通过研究,优化幼儿美术课程,初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
2.通过研究,提高幼儿对周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望,孩子们在活动中不断体验创作的快乐。
3.通过研究,提升教师幼儿美术教育专业素养。
课题研究的内容
1.幼儿园美术特色课程目标的研究
(1)确定课题总目标:
通过研究,优化幼儿美术课程,初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
(2)幼儿园美术特色课程各年级阶段目标的研究
2.幼儿园美术特色课程内容
(1)绘画
线描、涂色、水墨、水粉?
除了这些还可以尝试更多的绘画方法,刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画、……丰富的工具材料加上多样的绘画形式,使简单的绘画不断翻新。
(2)纸工
谈到纸是不是只想到折纸呢?
撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦!
无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
(3)泥工
彩泥不止可以制作立体的事物,我们可将泥工作品置于画纸上,用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物,这种方法给了幼儿一种新的体验,促进幼儿创造性思维的发展,创作出的作品更具丰富,美观。
(4)变废为宝
现今"
废物利用"
是幼儿园倡导的重要理念。
纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏,通过对废物的充分利用,培养幼儿的动手能力和创造力,提高幼儿的环保意识。
(5)多种资源结合。
彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合,利用各种方法进行添画、变形,增加活动的趣味性、创造性,提升孩子们操作的兴趣,在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐
3.对课题实施过程设计和主要措施的论证
研究对象与方法
(一)研究对象
本幼儿园小、中、大班幼儿
(二)研究方法
1.制订课题研究方案及选择教学内容、设计教学方案时,主要采用文献资料研究法、经验总结法等。
2.在实施过程中采用行动研究法和案例研究法,边实践边研究边修正,确保研究方向正确,措施有效
课题实施步骤
本课题研究期限为3年,2014年9月开题,2017年6月结题,分三个阶段进行:
(一)第一阶段:
准备阶段
1.查找资料,分析问题,制订制定美术特色课程工作计划。
2.各段、各班拟定子课题,制定课题计划。
(二)第二阶段:
实施阶段
1.加强理论学习,提高幼儿园教师美术教学能力。
2.验证编制的目标、计划及内容的可行性,及时调整,使之合理、可行、有效。
3.开展"
美术特色课程研究"
活动。
(三)第三阶段:
总结阶段
1.整理资料,撰写结题报告。
2.成果展示
(1)汇编创意美术园本特色课程教材
(2)童真、童趣、童画——幼儿美术作品汇编
4.对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证
一、课题负责人简介:
王晓玲:
中学高级教师。
有多篇论文获省、市、县奖项,并参与多个课题研究,曾主持国家级课题《关于幼儿早期阅读研究》、省级课题《开发幼儿的创造潜能》《幼儿日常生活活动指导的研究》研究等,有丰富的研究经验。
二、保障条件
1.人员保障。
参与课题的8位课题组成员,都是幼儿园骨干教师。
毕业于正规院校学前教育专业,有较强的理论基础和实践经验,具有较强的科研能力。
2.时间保障。
为保证课题的研究质量,课题研究小组每月第一周召开课题研究例会,反馈阶段研究情况,提出月工作计划;
每周一教师例会上提出课题研究要求;
课题核心人员分别负责各年级组的研究进程,保证年级组各阶段课题研究计划的落实。
3.资料保障。
幼儿园、大班、中班、小班等各条线的课题研究资料分别定点到人,保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位,保证资料的质量与数量。
4.物质保障:
我园硬件设施齐全,拥有研究所需要的网络资源,照相、录像等设备;
各班都设有形式多样的区域活动场所,有利于开展课题研究。
。
5.经费保障:
课题启动后,我园将在研究经费上予以全力支持,保障调查实践、研讨活动、资料收集、聘请专家等各项支出按期运行。
以上种种条件都能保证课题的顺利进行。
三、课题所在单位的意见
盖章
年月日
四、课题所在学会(或专委会)意见
盖章
五、专家评审意见
年月日
六、盐城市教育学会审批意见
年月日
备注
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- 关 键 词:
- 幼儿园美术特色课程的研究 幼儿园 美术 特色 课程 研究
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