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1.《谁住在皮球里》教师教学资源·
教学挂图·
语言CD(盒带)。
2.充足气的皮球若干,气针—枚。
环境
创设
生活
1.准备活动场地,教师和幼儿一起给皮球充气。
2.让幼儿了解皮球鼓起来的原因。
活
动
过
程
1.说说会跳·
会蹦·
会飞的皮球。
(1)教师和个别幼儿
2.演示拍皮球·
滚皮球。
(1)教师和个别幼儿演示拍皮球·
滚皮球·
踢皮球的动作。
教师提问:
小朋友你们喜欢玩皮球吗?
谁来说说你平时会怎样玩皮球?
王家庄街道王家古城幼儿园教师
次主题一备课卡
分别请几个小朋友说说并演示皮球的不同玩法。
(2)启发幼儿玩皮球时,皮球的运动方式(蹦跳·
滚动·
飞起来等)。
(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球跳·
飞起来的状态。
教师提问:
小朋友能用你的身体来模仿皮球蹦跳·
飞起来的动作吗?
让我们学学皮球运动的样子。
问什么?
皮球会蹦·
会跳·
会滚,皮球很硬,
一定有什么东西在里面,是什么,呢?
2.欣赏故事,《谁住在皮球里》。
(1)猜测、验证皮球里住的是空气。
(2)理解空气与皮球运动之间的关系。
(3)教师总结:
皮球只有充满了空气,才能运动,它才能会跳、会蹦、会飞,空气真了不起。
改进
意见
课后
反思
寻找空气
1.初步了解空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气,知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
准备
1.白色塑料袋、吸管用具每人一个。
2.玻璃杯、蜡烛、气球、充气用具一套。
3.装有水的玻璃盆1个,小玻璃杯、打火机各1个、面巾纸。
准备好场地和所需物品,教师可带领幼儿做实验。
1.出示透明玻璃杯,告诉玻璃杯里盛着非常宝贵的东西。
引起幼儿的兴趣。
2.教师做实验,请幼儿细心观察,证明实验用的杯子里有空气。
(1)在玻璃杯里放入面巾纸,将杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,过一会儿再将杯子垂直那出来,杯中的纸没有湿。
如果杯子倾斜,就会发现有许多水泡从杯子里跑出来,杯中的纸也被水浸湿了。
备课卡
(2)启发幼儿注意观察,认真思考,引导幼儿进行猜想和讨论,寻求答案。
3.引导幼儿探索实验,寻找空气在哪里,发现空气是无出不在的。
(1)请幼儿拿塑料袋在活动室的各处找空气。
(2)观察空气的颜色,闻闻空气的味道,摸一摸,启发幼儿说出空气无色无味,看不见,摸不着。
(3)小组实验:
请幼儿为气球充气;
把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;
用吸管往水里吹看看有什么现象,想想这是为什么?
(4)启发幼儿说出还有什么地方有空气?
4.引导幼儿根据生活经验讨论:
为什么说空气是宝贵的。
帮助幼儿了解空气与我们生活的关系,了解人和动物都离不开空气。
课
后
反
思
主题
有趣的塑料袋
1.能运用剪、贴、撕、呼画等多种技能有创意地住爪装饰塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多种玩法,体验做做玩玩的乐趣。
1.收集不同的塑料袋。
2.即时贴装饰物,彩纸、毛线、双面胶、细绳,剪刀。
3.塑料袋玩具范例,《啤酒桶波尔卡》背景音乐。
准备好活动场地,材料,供幼儿教师使用。
1.激发幼儿的活动兴趣,引出主题。
(1).出示一塑料袋,引导幼儿说说塑料袋的用处。
(2)了解塑料袋不但有许多用处,我们还可以把它们做成玩具跟它们做游戏。
2.欣赏范例,帮助幼儿思考制作塑料袋玩具的方法。
(1)出示教师的范例,说说老师塑料袋为什么是鼓鼓的,你喜欢老师的作品吗?
为什么?
(2)引导幼儿说说自己想怎样装扮塑料袋,可以用什么样的方法和材料?
3.幼儿随背景音乐《啤酒桶贝尔卡》自由制作,教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿自由选择材料,制作出自己喜欢的作品,如:
小动物头、大西瓜等。
(2)教师巡回指导,根据幼儿的情况给与适当的帮助。
(3)引导幼儿把自己的塑料袋里装上空气,并帮助其他幼儿用细绳把袋口扎紧。
4.展示幼儿的作品,引导幼儿互相欣赏、评价。
让幼儿说说喜欢谁的作品,喜欢的原因是什么。
鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
5.激发幼儿玩塑料袋玩具的兴趣。
6.引导幼儿用自己的塑料袋玩具与同伴共同游戏。
气球跳舞
1.能随着音乐的节奏,旋律以肢体动作表现气球的各种动态。
2.能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。
1.《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》音乐(盒带)(四个音乐片段)。
2小鸟、老鹰头饰若干。
准备好材料,场地和需要物品。
1.创编表演---快乐气球。
(1)播放音乐《气球跳舞》
(2)教师带领幼儿做游戏。
气球跳舞的各种神态。
2.创编表演——小鸟、老鹰来了。
(1)播放音乐《小鸟飞来了》,教师扮演气球,请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
(2)播放音乐《老鹰来了》,教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,表演起球看见老鹰害怕并逃走的情景。
教师:
后来又飞来一只老鹰,气球看见老鹰会害怕,因为气球会被啄破
3.随音乐表演游戏。
(1)了解游戏规则,气球遇见小鸟和他一起跳舞。
遇见老鹰,则逃跑,如果被老鹰啄到就做漏气球,倒在地上。
(2)连续播放四个音乐片段,幼儿扮演气球,教师扮演老鹰和小鸟共同表演。
(3)跟随音乐旋律,分组、分角色游戏。
幼儿分别扮演老鹰、小鸟、气球,伴随着《气球跳舞》,幼儿四散做气球跳舞、飞舞飘扬的动作,当听到《小鸟飞来》的音乐时,扮演小鸟的幼儿上场,气球和小鸟自由结伴,随着音乐舞蹈。
当听到《老鹰来了》的音乐时,扮演老鹰的幼儿上场,扮演起球的幼儿顺速回家。
当听到《气球和小鸟跳舞》的音乐时表示老鹰已经离开,扮演气球和小鸟的幼儿上场,一起随音乐舞蹈。
数气球
1.理解10的形成概念,知道9添1是10.
2.认识数字10,知道10的实际意义。
1.蓝气球9个红气球10个。
2.1—10,数字卡每人一套,幼儿学习资源4第9页,彩笔若干。
1.教师在活动区内准备好卡片、数字供幼儿使用。
2.装铈版面数一数,认一认。
1.复习9的形成。
出示:
蓝气球8个,提问蓝气球有几个怎样使他们变成9个?
(添上一个气球)
请一位幼儿操作添成9个气球,添上后点数并说出总数。
小结:
8个气球添上1个气球是9个气球,8添上1是9.
1.学习10的形成。
2.出示:
红气球9个,提问:
红气球有几个?
怎样使它们变成10个?
请一位幼儿上来添成10个气球添上后点数并说出总数。
9个气球添上1个气球是10个气球,气球用数
10气球用数字10来表示
3.认识数字10,理解10的实际意义。
出示数字10,引导幼儿说说是10的实际意义,找一找那些东西是10个。
4.游戏“比多少’’.
5.幼儿读书,数一数,把气球与相应的数字连起来,然后把不够的小鱼和小鸟,将它们添画上。
拍球接力赛
健康
练习原地拍球,体验排球接力赛的乐趣。
皮球每人一个。
活动场地,皮球。
1.教师带领幼儿做徒手操进行热身:
手腕、脚腕---上肢---扩胸---压腿---跳跃---体转---腹背---原地空手拍球练习。
2.幼儿每人取一个皮球围成圆圈做原地拍球练习,教师巡回指导,伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。
王家庄街道王家古城幼儿园教师
户外活动备课卡
3、根据幼儿的拍球能力,教师请个别幼儿做示范。
教师进一步示范排球的正确姿势和方法,指导幼儿下一次争取多拍一个。
4、教师巡回指导幼儿练习情况。
5、组织拍球游戏比赛:
请幼儿自由结伴、到教师跟前来进行原地拍球比赛,对胜利者给予表扬鼓励。
6、“四人接力排球游戏”。
方法:
四人一组,两人先拍球,四人同时数数,拍到第10个时另两个人接着往下拍,就这样反复进行。
看那一组连续拍40个不失败。
游戏进行2—3次,结束时讲评,表扬好的小组。
7.放松活动。
重点放松腿和双臂。
气球逃走了
语言
1.理解故事内容,了解气球的动态特点及其与空气的关系。
2.丰富词汇:
飘飘荡荡、浮、漂、升。
1《气球逃走了》语言CD(盒带)、教学挂图;
幼儿学习资源4第12-15页。
在户外放置一个风向袋,感知空气流动形成风。
制作方法:
将一张纸卷成圆柱体,然后把飘带粘在圆柱体的下面,将圆柱体悬挂起来。
1.播放《气球逃走了》语言CD(盒带),引导幼儿一边倾听。
一边阅读幼儿学习资源4第12-15页,理解故事内容
2.提问:
卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?
蓝气球、黄气球是怎样变得越来越大的?
卖气球的打了个喷
区域活动备课卡
嚏,手一松气球就逃走了,踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓住气球?
气球想去玩,是谁跟着风儿,怎么样去下乡和城市的?
气球去了幼儿园,停在哪里了?
他们为什么要把绳子垂下去?
3.欣赏故事《气球逃走了》提问:
气球为什么逃走了
幼儿回答:
“气球里边有空气”。
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- 中班 主题 四次