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1、东汉末年的军阀混战
东汉末年军阀割据,汉政权名存实亡、为了地盘、人口等军阀进行混战,其中曹操和袁绍是地盘最大的两个军阀等内容。
教师再引导:
那么同是北方的两大军阀会怎么样呢?
(打仗)从而引入官渡之战。
曹操势力的逐渐强大的原因和举措,这也是官渡之战胜利的原因。
让同学们谈一谈什么是“挟天子以令诸侯”、“唯才是举”、“屯田”,这些举措为曹操带来了什么好处?
在学生讨论完,教师可以加以总结。
2、官渡之战──奠定了统一北方的基础
官渡之战可以让学生自己来讲,同时展开讨论,为什么势力大的袁绍会输给势力弱的曹操。
最后让学生明白:
曹操之所以会胜利主要因为他礼贤下士会用人,人才的重要性。
官渡之战的历史作用,应当着重强调:
奠定了统一北方的基础。
(二)、赤壁之战
1、赤壁之战前的形势
出示《三顾茅庐》图,让学生讲刘备“三顾茅庐”的故事,然后出示《赤壁之战示意图》,在图示的帮助下,讲解赤壁之战前的形势。
208年,曹操率20多万人马南下。
刘备兵力只有1万多人无力抵抗,形势十分紧急。
在此情况下,他派诸葛亮东下面见孙权,提议联和抗曹。
孙权决定抵抗,派周瑜为都督,鲁肃为参军校尉,率军3万联合刘备抗曹。
联军不到5万人,双方在赤壁、乌林一带隔江对峙。
2、赤壁之战
指导学生利用对“赤壁之战”的了解和课文中的内容,展开“军事家评论赤壁之战”的活动,让学生以军事家评论的方式学习战争的过程、结果并探讨曹操失败的原因。
(三)、三国鼎立
1、三国鼎立局面的形成
指导学生结合课文及课件图片了解,重点强调的是曹魏的建立者是曹丕而不是曹操。
2、三国社会经济的恢复与发展
① 曹魏重视农耕
结合曹操的举措,指出曹魏建立后继续采取重视大兴屯田。
北方出现“家家丰足,仓库盈溢”的现象。
② 诸葛亮治蜀
总结诸葛亮治蜀的几个方面,着重指出改善同西南少数民族的关系,丝织业发达。
③ 吴国开发江南
讲述吴国发展经济的情况,教师强调230年吴国的卫温曾到过夷洲,加强了内地与台湾地区的联系。
【合作探究】
1、官渡之战中,曹操以弱胜强,为什么又在赤壁之战中失败了呢?
赤壁之战后又形成了什么样的局面呢?
2、你认为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退?
3、东汉名士评论曹操是“治世之能臣,乱世之枭雄”。
你认为曹操是什么样的人物?
学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认识。
【课堂小结】
三国是古今中外,英雄人物辈出的时期。
若是是英雄,怎么能不懂三国。
【课堂练习】
1.200年,曹操以少胜多的战役是(B)
A.赤壁之战B.官渡之战C.淝水之战D.巨鹿之战
2.东汉末年,黄河中下游一带实力最强的军阀是(A)
A.袁绍和曹操B.曹操和刘备C.刘备和孙权D.曹操和孙权
3.奠定了三国鼎立局面基础的战役是(A)
A.赤壁之战B.官渡之战C.巨鹿之战D.长平之战
4.向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各族统治者支持,对抗曹操,统一全国的建议,即著名“隆中对”的人是(C)
A.关羽B.赵云C.诸葛亮D.许攸
5.废除汉献帝,建立魏国的是(B)
A.曹操B.曹丕C.曹植D.曹爽
五、布置作业:
熟读诸葛亮的《出师表》。
六、板书设计
一、官渡之战三、三国鼎立
二、赤壁之战1、魏国
2、蜀国
3、吴国
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
了解西晋建立和统一,及八王之乱,使学生能正确评价著名历史人物等,提高历史地看问题的能力。
引导学生正确分析历史上著名的成语“司马昭之心”,提高辩证地看问题的能力。
引导学生总结历史上所起的作用,培养学生初步运用历史唯物主义史观评价历史人物的能力
了解西晋的建立与灭亡,及“八王之乱”.
“话说天下大势,分久必合,合久必分”。
你认为这句话用在西晋时期正确吗?
【自主预习】
(一)、西晋的建立
西晋建立和统一:
曹丕死后,大臣司马懿逐渐控制了魏国的大权。
三国中国力最弱的蜀国最先被魏国灭亡。
206年,司马懿的孙子司马炎篡夺了皇位,建立了晋朝,定都洛阳,史称“西晋”。
280年西晋军队灭掉了吴国,结束了分裂的局面。
(二)、八王之乱
“八王之乱”:
晋惠帝时,西晋皇族纷纷起兵争夺皇位,混战十几年,史称“八王之乱”,耗竭了西晋的国力。
316年,内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。
(三)、北方游牧民族的内迁
东汉末年以来,匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁,同汉族长期杂居,互相影响,民族界限日益缩小。
1、从什么时候北方少数民族开始迁往中原?
2、什么原因导致中原汉族迁往江南?
3、人口南迁对江南经济发展有何影响?
【小结提升】
“八王之乱”,耗竭了西晋的国力,导致了西晋的灭亡。
【巩固练习】
1、建立西晋的是(D)
A.司马懿B.司马睿C.司马昭D.司马炎
2、推翻西晋王朝的少数民族是(A)
A.匈奴B.鲜卑C.羌D.氐
3.东汉、魏晋时期,我国北方和西方的少数民族不断内迁,主要少数民族是(A)
A.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌B.匈奴、蒙古、鲜卑、羯、氐
C.匈奴、蒙古、羯、氐、羌D.蒙古、鲜卑、羯、氐、羌
理解成语“司马昭之心”。
一、西晋的建立二、八王之乱
266年,司马炎定都洛阳背景
280年,西晋灭吴统一全国时间及影响
三、北方游牧民族的内迁
时期:
东汉、魏、晋
民族:
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
结果:
内迁民族起兵反晋
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替,知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。
明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。
掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响
学生基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。
探究江南地区开发的原因,用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识,自主解决问题。
知识进行迁移。
3、情感、态度和价值观:
通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训,通过江南地区开发的史实,认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献,学生探究江南地区的开发原因的过程中,认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。
认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用
淝水之战和江南地区的开发。
师:
同学们齐读白居易的《忆江南》,这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景
在此基础上,导入新课“那同学们一定非常好奇:
江南地区是怎样得到开发的?
经济重心何时南移的?
”这一节课,我们一起来探究有关这方面的问题。
明确江南地区的地理范围。
即长江中下游以南的广大地区
(一)东晋的兴亡
(1)东晋的建立
316年,内迁的匈奴人灭掉西晋,南迁的北方人,怀念家乡,希望晋朝能够恢复中原。
他们的愿望是否能实现?
为什么?
司马睿在317年建立晋朝,以建康为都城,史称东晋。
东晋时期,出现“王与马,共天下”政治局面,你能说说这是什么回事吗?
这种现象说明什么问题?
教师总结:
在东晋初年,王导主政西晋的兴亡和内迁的各族(266年--316年)在内,王敦领兵在外,权倾朝野,故有“王与马,共天下”的说法。
你们听过“闻鸡起舞”的故事吗?
故事主人物是谁?
他为什么要如此勤奋练舞?
展示教材83页的相关史事,请学生阅读和回答问题。
西晋末年,祖逖要求司马睿出兵北伐,司马睿是否支持祖逖的提议?
得不到东晋统治者的大力支持,祖逖北伐的结果是什么?
东晋初年,多次进行北伐,曾收复了黄河以南的部分地区。
由于朝廷对祖逖心存疑虑,多方牵制,使北伐缺少后援,东晋最终未能恢复中原。
展示图片《东晋形势图》,东晋在淝水之战中战胜前秦,解除了来自北方的威胁,相对稳定的局势使社会经济有所发展,江南出现了“荆扬宴安,户口殷实”的景象。
东晋末年,政权落入武将手中,420年,东晋灭亡。
(二)南朝的政治
东晋灭亡后,420~589年的170年里,中国南方政权更替频繁,相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。
请学生阅读教材的
“南朝的政治”的内容,回答问题:
①南朝时疆域最大,江南民殷国富,社会比较安定的是哪个政权?
②为什么说“在南北实力对比中,南朝处于明显劣势”?
(三)江南地区的开发
出示:
材料1:
(江南)地广人稀,饭稻羹鱼。
无冻饿之人,亦无千金之家。
——《史记》
材料2:
江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶,覆衣天下。
——《宋书》
想一想:
为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同?
这是因为,汉代的江南尚未开发,魏晋以来已逐渐得到开发。
想想看,江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发?
江南地区的开发对我国经济产生了什么影响?
学生结合课文寻找答案。
师讲解:
三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期,从这一时期开始,我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。
南北经济发展趋于平衡。
但是总体而言,我国南方的经济依然落后于北方。
直到两宋时期,我国的经济重心最终南移
1、三国鼎立的局面是如何结束的?
2、西晋仅仅是昙花一现,想一想、为什么西晋的统一只有很短的时间?
3、淝水之战中,东晋能够以8万兵力打败前秦的80万大军,这是为什么?
淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似?
三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期,从这一时期开始,我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。
直到两宋时期,我国的经济重心最终南移。
1.东晋的都城在(A)
A.建康B.洛阳C.建业D.长安
2.淝水之战的交战双方是(B)
A.前秦与西晋B.前秦与东晋C.曹军与孙刘联军D.北魏与东晋
3.人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象,我国古代人口大量南迁开始于(C)
A.秦朝末年B.西汉末年C.东汉末年D.西晋末年
如今珠江三角洲地区的开发对我国经济产生了深远影响?
第18课
东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋的灭亡
时间:
317年
都城:
建康
建立者:
司马睿
东晋北伐
二、南朝的政治
宋齐梁陈
三、江南地区的开发
原因、表现、影响
第19课北魏政治和北方民族大交融
了解南北朝时期我国民族大融合的基本史实,包括自十六国以来北方地区民族融合的趋势和北魏孝文帝改革的主要史实。
体会我国古代历史上,民族融合的历史过程和中华民族形成的历史进程。
通过学生讨论、回答“为什么说北魏孝文帝是我国古代少数民族杰出的政治改革家”,引导学生归纳北魏孝文帝改革的内容和意义,培养学生归纳和分析问题的能力。
3、情感态度和价值观:
通过对北魏孝文帝改革的内容和影响的分析使学生进一步认识到凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能起到推动社会经济发展的作用。
北魏孝文帝的改革措施,正确认识民族大融合的含义
“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”你学过这首诗歌吗?
这是一首北朝敕勒族的民歌,原是鲜卑语,后来翻译成汉语。
它反映了北方游牧民族豪放雄浑的风格。
在魏晋南北朝时期,鲜卑族是一个重要的少数民族。
他们建立的政权,一度十分强大。
你知道他们在何时统一了黄河流域吗?
当时黄河流域有许多民族,他们长期生活在一起,相互影响。
你想知道他们的生活方式发生了哪些变化吗?
北魏有一位著名的皇帝,他接受汉族文化,大力推行改革。
你知道他是谁吗?
他为什么要实行改革呢?
在改革的过程中,他遇到了哪些阻力?
又是怎样冲破这些阻力的?
让我们一起来寻找这些问题的答案吧。
(一)淝水之战
自主阅读课本P86~87内容,完成第1~2题。
1、请写出这次战役的时间、交战双方、结果和影响。
383年;
前秦和东晋;
晋军大败前秦。
影响:
A.前秦统治瓦解,北方重新陷入割据状态。
B.东晋在南方取得暂时稳定,为经济的发展提供了有利条件。
2、分析前秦失败的原因,你认为决定战争胜负的重要因素是什么,你从中得到什么启示?
苻坚骄傲轻敌;
秦军不得人心,军队战斗力不强;
前秦军队指挥不当,战线过长也是失败的原因。
我觉得决定战争胜负的重要因素是人心,得民心者得天下。
(二)北魏孝文帝改革
自主阅读课本P87~88内容,完成第3~4题。
3、孝文帝改革的主要措施包括哪些?
(可以浓缩成短句)这些改革措施有何影响?
措施:
迁都洛阳;
说汉语;
穿汉服;
改汉姓;
与汉联姻;
用汉制;
习汉礼。
促进了民族融合。
4、我们应该怎样评价北魏孝文帝?
评价:
北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。
他顺应历史潮流,不顾守旧势力的反对,坚持改革,促进民族融合,促进了社会发展。
北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王,是一位有胆识的改革家。
(三)北方地区的民族交融
自主阅读课本P88~89内容,完成下题。
魏晋以来民族交融主要表现在哪些方面的相互影响?
民族融合的历史作用是什么?
(1)生产技术;
生活习俗;
文化交流等;
(2)为中华民族的发展注入了新的动力,进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化,为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏的建立
2、黄河流域的统一
3、民族的大融合
二、北魏孝文帝迁都洛阳(平城)
三、北魏孝文帝的改革措施
1、措施
2、作用
1、将都城由平城迁到洛阳,并推行一系列汉化政策,对当时经济发展和民族融合起了重要作用的少数民族首领是()
A.冒顿单于B.呼韩邪单于C.孟获D.北魏孝文帝
2、中华民族自古就是多民族的国家,很多少数民族为中华民族的发展作出了贡献,魏晋南北朝时建立北魏的少数民族是()
A.匈奴B.鲜卑族C.氐族D.羌族
3、“创新是民族发展的灵魂,改革是推动社会发展的动力。
”下列改革中,使少数民族逐渐与汉族趋同,促进民族融合的是()
A.商鞅变法B.北魏孝文帝改革C.管仲改革D.吴起变法
4、北魏孝文帝的改革措施中,最能促进民族融合的是()
A.政府把土地分配给农民B.官吏按季度领取俸禄
C.迁都洛阳D.说汉话、穿汉服、与汉族通婚
5、北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是()
A.解决粮食问题B.摆脱鲜卑贵族的控制
C.加强对中原地区的控制D.学习汉族的先进文化
五、作业布置
魏晋南北朝时期为什么会出现民族大交融的高潮?
一、北方的统一和民族的融合
1、北魏的建立
439年
2、黄河流域的统一
3、民族的大融合
二、北魏孝文帝迁都洛阳
平城——洛阳
三、北魏孝文帝的改革措施
1、措施:
(1)语言
(2)服饰
(3)姓氏
(4)婚姻
(5)管制、律令
(6)礼法
2、作用:
加速了北方少数民族的封建化,促进了北方民族的大融合。
第20课魏晋南北朝的科技与文化
通过本课教学,使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技文化成就:
祖冲之和圆周率;
贾思勰和《齐民要术》;
书法、绘画及雕塑等。
通过魏晋南北朝时期重要科技文化成就的学习,培养学
生的综合归纳能力;
从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养,提高自身素质和文化修养。
通过教学,使学生认识到:
南北朝时期的科学文化成就承上启下,在我国科技史上放射异彩,是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
《齐民要术》、圆周率。
圆周率及推算涉及的复杂数字概念。
1、自主阅读课本,完成课本上的材料题。
2、简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。
1、复习提问:
请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。
人物
朝代
称谓
主要贡献
祖冲之
南朝
数学家、天文学家机械制造家
把圆周率精确到小数点后第7位,著《缀术》
贾思勰
北朝(北魏和东魏)
农学家
著《齐民要术》
郦道元
北魏
地理学家
著《水经注》
通过前面几课的学习,我们了解了魏晋南北朝时期的政治、经济的状况,今天我们一起来看一看这一时期的科学
文化的发展状况。
2、过渡讲解:
上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就,这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。
一、贾思勰和《齐民要术》
自主阅读课本P90~91内容,完成第1题。
1、贾思勰的代表作是哪一部书?
属于哪一门科学?
历史地位怎样?
贾思勰的代表作是《齐民要术》,属于农业科学,是我国现存的第一部完整的农书。
它的内容非常广泛,包括农作物的种植、家畜家禽的饲养、农产品加工等许多方面。
这些经验在当时世界上是先进的,它不仅是我国最早、最完整的农书,也是世界农学史上最早的巨著之一。
在世界农学史上占有重要地位。
二、科学家祖冲之
自主阅读课本P91~92内容,完成第2题。
2、祖冲之是世界上著名的科学家,在自然科学方面有很大成就。
那么,他在自然科学方面有哪些贡献呢?
祖冲之最值得学习的地方是什么?
(1)祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较,只相差50秒;
他造出的“千里船”,日行百里;
他设计制造的水碓磨,能同时舂米、磨面;
他利用并发展前人创造的“割圆术”,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后的第7位数字,也就是在3.1415926和3.1415927之间。
祖冲之还写了一部数学专著《缀术》。
在唐朝时被用作学校的课本,后传到日本、朝鲜,也被用作教材。
(2)注意学习前人成就而不盲从,孜孜不倦地进行科学实践,祖冲之具有耐心细致、勤奋刻苦的品质。
三、书法、绘画与雕塑
书法、绘画与雕塑
自主阅读课本P92~95内容,完成第3~5题。
3、.王羲之的代表作是什么,其地位如何?
为什么称王羲之为“书圣”?
《兰亭序》;
天下第一行书。
王羲之书法艺术的特征怎样?
代表作是什么?
(王羲之以行书见长,其字或端庄清新,或“飘若浮云,矫若游龙”。
代表作是《兰亭序》。
)
他特别擅写行书、草书,人们赞美他的字“飘若浮云,矫若惊龙”。
由于他的书法造诣很深,后人尊称他为“书圣”。
4、东晋最伟大的画家是哪位?
他的作品有哪些?
代表作有什么特点?
顾恺之;
《女史箴图》《洛神赋图》作品特点:
他笔下的人物,线条优美,活泼传神,富有个性。
这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之,还有思想界的范缜等。
5、石窟艺术的代表有哪些?
山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
(其中佛像的特点是宏伟精巧,继承了秦汉以来造型艺术的传统风格,同时吸收了佛教艺术的优点。
1、有人认为:
“人类已进入信息时代,电脑都安装了字体库软件,想要什么字体由你选择,所以根本没有必要再去练字学书法了。
”你是否同意这种观点?
在当今信息时代,书法艺术是该发扬光大,还是顺其自然让其消失呢?
2、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方?
后人用什么称呼来赞誉他们?
填写《魏晋南北朝时期的重要艺术成就表》:
项目
主要代表
历史地位
书法家
王羲之写《兰亭序》
“书圣”,天下第一行书
画家
顾恺之画《洛神赋图》和《女史箴图》
“三绝”
石窟艺术
山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟
古代艺术宝库
1、南朝的_______是我国古代著名的数学家和天文学家,他在多方面取得成就,最突出的是在数学领域求得比较精确的___________。
他利用前人创造的“____________”,在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第______位数字,这项成果领先世界_________年。
2、北朝的_________是我国历史上著名的农学家,他写的《》一书,是我国现存的第一部完整的________著作,在世界农学史上占有重要地位。
3、北魏的_________是我国古代杰出的地理学家,他写的《》是一部综合性的__________专著,详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等著。
4、书法成为一种艺术始于( )
A、西汉末年B、东汉末年C、三国时期D、西晋时期
5、下列关于云冈石窟的说法,不正确的是( )
A、位于山西大同市B、主要开凿于北魏前期
C、第20窟露天大佛是代表作D、以雕刻和壁画为主
6、顾恺之生活在( )
A、西晋B、东晋C、南朝D、北朝
7、下列关于石窟艺术表达不正确的是( )
A、体现了田园诗意境 B、包含外来艺术特色
C、不限于雕刻艺术 D、佛教盛行的结果
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