汉语七年级下册第一课教案课件文档格式.docx
- 文档编号:20610996
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.58KB
汉语七年级下册第一课教案课件文档格式.docx
《汉语七年级下册第一课教案课件文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉语七年级下册第一课教案课件文档格式.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二、【导入新课】
上新课之前,老师想和同学们一起学习一个新的词语“醒悟”。
首先学习“醒”是睡眠状态结束,大脑皮层回复兴奋状态;
“悟”是觉悟,了解,领会悟出一个道理。
“醒悟”是在认识上由模糊而清楚,由错误而正确。
其实呢,学习汉语很有趣,很有意思,但有一少部分同学的认识也就是对学习汉语的认识不太清楚。
因此我希望同学们要知道汉语是我国的国语,作为中国人有义务要学好自己国家的国语,老师的帮助下同学们肯定会“醒悟”过来的----对不对?
那么我们一起来学习第一课“醒悟”这篇课文。
三、讲练词语。
(1)指导学生正确朗读词语。
(2)讲解重点词语并板书。
1.寓言:
①有所寄托的话。
②用假托的故事或自然物质的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。
例:
你听过“愚公移山”这个寓言故事吗?
2.操心:
费心考虑和料理。
近义词:
担心反义词:
放心
为子女~/为国家~
父母整天为我们操心。
3.移民:
居民由一地或一国迁移到另一地或另一国落户。
~海外/~政策
他们一家从中国移民到美国。
4.纸团:
把纸弄成球形的东西;
纸团。
他扔给我一个纸团。
5.开小差;
《组成词组》比喻思想不集中。
走神儿反义词:
集中注意力,聚精会神
半路~/工作~/服务~
他上课总是开下差。
6.震撼:
①指心里收到强烈冲击②摇动人的心灵。
震动,震荡,振动
~全世界/~了所有人
中国崛起震撼了全世界。
小女孩的话震撼了全场上所有人。
7.异样:
与寻常不同,特殊。
异常反义词:
正常,寻常。
我看到了大象,它和平常没有什么异样。
他从一样的眼光看着我。
8.宁愿:
表明两者相较,情愿选取某一方面。
近意思:
宁可,宁肯,情愿
宁愿吃苦受累,也要把工作做完。
我宁愿走路去学校也不在这等车浪费时间。
9.长进:
①上进,在学问,技艺,品行等方面有所进步。
②增长,增进
出息,进步,上进。
反义词:
退步,落后。
他们的技艺大有长进。
你真是没有长进,教不改的。
~的文化传统/~历史
喀什市座历史悠久的古老的城市。
【巩固练习】
课后第六页第一、第二题。
【课后小结】
【布置作业】
1.听写第一页词语,并组词,造句。
2.预习课文部分。
【板书设计】第一课醒悟
(第一课时重点词语解释)
寓言、操心、移民、纸团、开小差、震撼、异样、宁愿、长进、悠久
【教学反思】
组长签字:
民族平等团结的含义:
1.所有民族在政治地位和法律地位上一律平等2.各民族在一切权利方面一律平等,国家应当无条件的保护和保障一切少数民族的权利。
3.只有消灭阶级的剥削压迫才能实现真正彻底的民族平等。
【课题】第二课时阅读理解课文
【课时安排】1课时
【教学内容】阅读理解课文。
1.能正确,流利,有感情的朗读课文。
2.解决课文中的疑难字、词。
3.初步理解课文的基本内容。
启发式、引导法、讲解法,问答法
自主、合作、探究学习法,交流法、
教学过程:
1.前提测评2.导入新课3.品读课文4.巩固练习5.布置作业
3.情感与价值观:
本文通过写一位乡村女教师,歌颂她的自我牺牲精神,从而培养学生关心他人,帮助他人的良好品德。
【教学重点】正确、熟练地读并理解课文大意。
【教学难点】
(1)掌握课文中的疑难词语。
(2)能够正确回答有关课文的问题。
【教学过程】
2.检查学生课文预习情况。
二、【导入新课】
一个即将离开祖国的学生,感到学习课文的重要,他后悔平时没有好好学习。
老师关心他,帮助他,使他的学习有了明显的进步。
他牢牢记住了老师的话,无论走到何处都要学好国语,那么我们一起来读一读课文,看“我”到底领会了什么?
醒悟了没有?
三、阅读理解课文。
(1)组织学生在小组中运用边读,边想,边记的读书方式来阅读课文。
(2)要求学生在读的过程中找出疑难词语,疑难句子,多音字,量词。
疑难词:
怦怦:
pēngpēng形容心跳的声音。
吓得心理怦怦直跳。
抽屉:
桌子,椅子等家具中可以抽拉的盛放东西用的部分。
颤抖:
哆嗦,发抖。
冻得全身颤抖。
/树枝在寒风中颤抖。
灿烂:
光彩鲜明,耀眼。
星光灿烂/灿烂辉煌/灿烂的笑容
沉寂:
十分寂静;
消息全无。
沉寂的深夜/音信沉寂
相聚:
集合;
彼此聚会。
集中,联合,相逢。
分开,分手,离别,分离。
难得相聚,好好聊一聊。
那次会议使他们又相聚在一起。
激励:
激发和鼓励
鼓励,勉励,鼓舞。
打击
激励将士/激励同学
老师激励同学们要好好学习。
课文中的量词:
一(篇)寓言,一(根)探索,一(口)气,一(个)念头,
一(本)书,一(份)礼物,一(堂)语文课,一(句)话,
一(段)话,一(阵)难过,一(个)包裹,一(套)课本。
多音字:
将jiāng(将来)重zhò
ng(重要)相xiāng(互相)
Jià
ng(将士)chó
ng(重新)xià
ng(相貌)
四、要求学生带着下列问题阅读课文:
1.第十一位教师是什么样的?
2.第十一位教师为什么来到小山村?
3.第十一位教师为什么没有离开小山村?
4.第十一位教师在小山村的工作情况怎么样?
5.“我”到小山村见到了谁?
6.“我”到小山村见到了“第十一位教师”了吗?
为什么?
7.小山村为什么没有“第十二位教师”的说法?
8.孩子们为什么早上要背诵古诗?
五、巩固练习:
做第6页课后第3题。
六、课后小结。
七、【布置作业】1、熟读、并理解课文内容。
2、完成练习册基础知识部分。
3、预习课文。
八、【板书设计】
第一课醒悟
(第二课时阅读理解课文)
吓得心理怦怦直跳。
一(篇)寓言,一(根)探索,一(口)气,
一(个)念头,
将jiāng(将来)Jià
ng(将士)
相xiāng(互相)
xià
ng(相貌)
重zhò
ng(重要)chó
ng(重新)
组长签字:
“四维两反”教育。
“四维”:
维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定、维护法律尊严;
“二反”:
反对民族分裂主义、反对非法宗教活动。
【课题】第三课时深学课文
【授课时间】第一周日期:
【教学内容】深学课文。
(1)引导学生掌握快速阅读课文的技巧和方法。
(2)初步具备概括能力,能抓住关键词准确理解和把握课文主要内容。
(3)能够进行与课文有关的对话。
学法:
1.前提测评2.导入新课3.深学课文4.巩固练习
5.布置作业。
【教学重点】理解课文中心内容。
【教学难点】能够概括段意,准确把握人物的内心世界。
一、提前测评
根据课文内容回答问题。
二、【导入新课】
这篇课文,让你懂得了什么?
你作为一个中国人,知道为什么要学习汉语吗?
谈谈你对学习汉语重要性的看法。
三、深学课文。
本文共有23个自然段,分为五个大段:
第一段(1~3自然段):
作者讨厌语文。
1.上语文课我看打瞌睡。
2.关键词:
怦怦,直跳。
3.思想开小差。
第二段(4~7自然段):
叙述了作者全家移民。
关键词:
乐开怀,不用再听写,没有烦恼。
第三段(8~12自然段):
张老师送书,“我”认真读书,开始醒悟。
老师没有责备,却把书送来,心里好激动这堂课过得很快。
第四段(13~20自然段):
我十分懊悔以前没有学好语文,但下定决心,努力学习,得到了老师的表扬。
关键词:
老爸很担心,小允梦中醒,努力学好语文课。
第五段(21~23自然段):
告别张老师,老师在送我一套语文书,还鼓励我学习语文。
四、总结课文:
作者从印象最深的几位老师来写,抓住我对语文课的各种感觉突出了对祖国母亲的爱与思念。
五、课后小结。
六、【巩固练习】
课后第七页中的第六,七题。
七、【布置作业】
1.预习本课句型。
2.完成练习册阅读部分。
第一课醒悟
(第三课时深学课文)
“我”上课不注意听讲----每次听写不及格---为不在听写而高兴---老师的话激励着“我”学好中文---“我”收到了多次表扬和鼓励----学习上有所进步----终于认识到学习语文的重要性。
【关键词】
2.怦怦,直跳。
乐开怀
不用再听写
没有烦恼。
4.老师没有责备,却把书送来,心里好激动这堂课
得很快。
5.老爸很担心,小允梦中醒,努力学好语文课。
【课后反思】
民族平等团结的含义:
【课题】第四课时巩固课文
【教学内容】讲练句型,复述课文。
学习本课相关句型,并能够灵活运用,引导学生复述课文。
激励法、点拨法,举例法,演示法
自主学习法,交流法、小组讨论法
1.前提测评2.导入新课3.巩固课文4.巩固练习
5.布置作业。
【教学难点】理解重点句型。
【教学重点】能用普通话准确流利的复述课文大意。
检查学生预习句型情况。
三、运用课文---学习句型。
(1)“宁愿……”
这是一个取舍选择句,省略了从句“宁愿”的意义和作用同“宁可”,只是“宁愿”还可以出现在单句中“宁可”则不行。
如:
①我宁愿逃学,也不参加这次活动。
②我宁愿淋点雨,也不在这儿等。
(2)“……居然……”
“居然”表示对事情的发生不可理解,出乎意料。
①平时他很少运动,今天居然也参加排球赛了。
②他居然这么快就到家了。
(3)“……哪怕……”
“哪怕”这是表示条件关系的复句,表示退一步说的条件。
2我反正一定要去,哪怕你们都不去。
②他一直坚持锻炼身体,哪怕刮风下雨。
四、学习新知。
(一)复述课文。
1.分组复述。
2.推荐代表在班里复述。
3.师生一起复述总结。
五、【巩固练习】
课后第六,七页中的第四,五题。
六、【布置作业】
(1)背诵课文。
(2)预习下课内容。
七、【板书设计】
(第四课时巩固课文)
(1)句型。
“宁愿……”
我宁愿淋点雨,也不在这儿等。
“……居然……”
他居然这么快就到家了。
“……哪怕……”
我反正一定要去,哪怕你们都不去。
(2)复述提纲。
作者讨厌语文课-作者全家准备移民-老师送书“我”认真读书-开始醒悟---张老师鼓励我努力学习语文。
组长签字:
平等是实现民族团结的前提条件,团结是进一步实现民族平等的重要条件。
【课题】第五课时真实交际与写作训练
【教学内容】通过真实情景,提高学生的交际能力。
1.知识与技能:
(1)结合话题交际和真实交际的提示内容。
(2)进行听说读写的训练。
引导法,讨论法。
自主学习法,交流法。
1.前提测评2.导入新课3.真实交际与写作4.巩固练习
指导学生根据自己的生活经验,学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
【教学重点】通过真实情景的设计,进行切合实际的交流,达到在实际生活中自由交际的目的。
【教学难点】能在现实生活中自由表达。
。
一、前提测评:
1.背诵课文。
2.用句型造句。
二、课前引入:
你在哪些方面按老师讲的方法学习了?
取得了什么成就?
三、老师提出交际话题:
1.老师是如何帮助我们学习汉语的?
你在哪些方面按老师讲的做对了?
2.作为一个中国人,为什么要学习汉语?
3.如何学好汉语?
兴趣在学习汉语中有什么作用?
四、老师分配任务:
1.把全班同学分成几个小组进行讨论。
2.要求每位学生积极参与。
3.各组组长上交讨论结果。
五、写作训练。
写一段你对学好汉语的打算。
课后第八页中的第八题。
七、课后小结:
八、【布置作业】
(1)预习课文
(二)
(2)写一段你对学好汉语的打算。
【板书设计】:
第一课醒悟
(第五课时真实交际与写作训练)
马克思主义"
五观"
:
即国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
【课题】第六课时课文二弯弯的月亮
【教学内容】理解课文大意,掌握重点词语。
(1)通过自主学习,扫除课文中的生字词障碍,扩展词汇量。
(2)指导学生流利有感情的朗读课文,理解课文内容。
激励法、点拨法,举例法,演示法。
自主学习法,交流法、小组讨论法。
1.前提测评2.导入新课3.学习课文二4.巩固练习
结合自己的生活实际,培养学生尊敬师长的情感。
【教学重点】正确、熟练的朗读课文。
【教学难点】理解课文中生字词,并能运用。
检查预习情况。
有一位年轻的老师向同学们提出了一个问题而同学们的答案是否让老师满意呢?
一起来学习“弯弯的月亮”这篇课文。
三、讲练词语
1.豆角:
豆类的果实。
例:
我喜欢吃豆角。
2.镇:
(1)压;
抑制。
~怒火/~痛
(2)安定,镇静;
镇定。
~定/~静(3)较大的集市或市镇。
城~/乡~
3.镰刀:
收割庄家和割草用的一种工具。
4.少言寡语:
平时说话不多。
她天生少言寡语,即使跟好朋友在一起也是如此。
5.见解:
看法,观点。
提出不同~/~独到/~新颖(ying)
他对中医理论有独特的见解。
6.哄笑:
嘲笑。
他读课文时老发错音,大家都哄笑一场。
7.启发:
说明实例;
引起对方联想而有所领悟。
他受到启发后,学习上大有进步。
8.出版:
把书刊,图画等编印出来把音像磁带等制作出来。
~新书/自费~/~计划/~自由
他的新书出版了。
四,要求学生带着下列问题阅读课文:
1.文中几次提出哪个问题?
为什么学生的回答都惊人的一致?
2.星子和星子的老师,对学生的回答的态度有哪些不同?
3.你认为“弯弯的月亮”还可以像什么?
4.学了这篇课文后,你有什么体会?
五、课文主要内容:
星子是个不同见解的孩子,她对某些问题的看法和其他孩子的看法有所不同,这让老师很不高兴,从此她变得不爱说话,但她长大了,读在师范学校,毕业后当了小学教师。
她独特的教法赢得了同学们的喜欢,她交给孩子们发挥想象力,大胆地多想出和别人不同的答案。
她退休后收到了毕业学生的感谢信。
完成第十一、十二页的课后练习题。
1、复习全课的内容。
2、预习新课词语。
【板书设计】
第一课弯弯的月亮(课文二)
讲练词语:
豆角,镇,镰刀,少言寡语,见解,哄笑,启发,出版。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汉语 年级 下册 第一 教案 课件