二上单元质量分析Word下载.docx
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B段(从A段以下35%)
C段(B段以下35%)
D段(C段以下15%)
合格率%
人数
第一单元
50
65.86
68%
24%
8
91
18
78
56
6
25
88%
2、试题分析及存在问题:
本次考试共有十一道大题,从总体来看,难题较少,认真的孩子得分相对较高。
试卷从答题的状况看,绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统,能把所学的知识用在解决实际问题之中,但也有个别同学学习浮臊、粗心,失分较多。
下面从学生答题得分情况逐题分析如下:
第一大题按顺序默写汉语拼音字母表,部分学生把大小写混淆不清,或者是顺序颠倒错乱,失分较多。
读拼音写词语、比一比再组词、读一读连一连、选择正确的读音、填量词共占48分,学生做的非常好,几乎没有失分。
可以说明学生的基础知识掌握的很扎实,运用的也很灵活。
排列句子有一部分学生忘记了标点。
用音序查字法的要求填空和多音字这两道题,失分较多,多音字不能准确区分,音节与大写字母不能正确书写,说话练习很简单,但是有的学生没认真看题随意写,写完也不知道检查,造成语句不通顺也不知道,标点符号也没有加上,最后失分。
根据课文内容填空很简单,学生很容易就完成了。
本学期最大的难点就是训练学生的说话写话能力,但是仍然有相当一部分学生不会说不会写,看不清图意致使失分较多。
3、存在问题
书写还需要常抓不懈的坚持下去,争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。
对学生要求不够严格,特别是学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。
二、提高措施:
1、加强基础知识的巩固与提高。
2、加强听写背诵的检查力度。
争取做到教学内容当堂消化。
3、加强多音字、形近字、同音字的练习。
4、平时加强生字读音练习,纠正字音。
反复听读课文录音,让学生潜移默化的提高自己的语文能力。
5、提高阅读能力,引导个性阅读阅读是极具个性化的行为,我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。
阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点,引导学生感受、理解、欣赏、评价,培养学生的独立阅读能力。
6、继续养成良好学习习惯的培养,加强硬笔书法的练习,字的书写要工整,作业卷面要整洁清晰,上课认真听讲,按时完成作业,做题要细致用心。
二年级
(1)班下学期语文单元测试卷面分析(第二单元)
语文(双语)时长:
2015年10月8日
第二单元
60.98
16%
91.6
74.3
50.2
12.5
88
2、试题分析及存在问题:
本次共有十一道大题,从测试试卷来看,难题较少,认真的孩子得分相对较高。
读拼音写词语、比一比再组词、读一读连一连、选择正确的读音、填量词,学生做的非常好,几乎没有失分。
1、加强基础知识的巩固与提高,多读多练。
5、多进行阅读训练,加强理解能力的培养。
二年级语文单元测试卷面分析(期中检测)
一、考试成绩及试卷分析:
1、
考试成绩:
奇台2015-2016学年上学期教学质量监测分析(表四)
半截沟镇中心校科目:
双语班(双语、汉语)时长:
90分钟分值:
2015年11月10日
二年级1班
49
86
92%
69%
98.9
17
95.9
84.8
7
50.3
85.7
二、试卷分析:
第一题,看拼音写词语,大部分学生在小练习册上都能认真书写,平时训练的次数比较多而且这些词语几乎都听写过了,但是好多听写的书写不够规范,口字的横折有画圈圈情况,而且“没有”的“没”有同学把右半部分的“又”写成了“木”仍需加强训练。
第二题我会给这些字组词,错的最多的就是“外面”的“外”和“到处”的“处”。
第三题,选择正确的读音,很多同学把“帮助”的读音选错了,可能是因为这个词语见的次数太少了。
第四题,数笔画填空,这道题有一道题全军覆没,“老”在的笔顺应该是横竖横撇撇竖弯钩,而我在教学的过程中出现了教学失误,把最后两笔刚好教反了,造成了学生全都记错了,所以这个事老师的错误,不能怪学生。
第五题,我会把词语和读音连接起来,这道题大部分学生都能用排除法,最后把“窗外”连正确。
第六题,我会写带有下列笔画的汉字,这道题在之前的小练习册上做过,所以学生做的也比较理想。
第七题,写出带有下列偏旁的汉字,在组词,好多听写能够在考场中和试卷中找到相应的字词,有点投机取巧了。
第九题,学生错的最多的就是,不认识“捡”“贝壳”“摘”“捉”。
第十题,照样子,填上合适的词语,出现分歧最多的是一边()一边()题目要求写两个动词,但是由于学过了自读课文一边大一边小,一边多一边少,好多学生不能正确理解题意。
第十一题属于超纲范围,大部分字学生没有见过,而且这种题型没有做过,所以失分比较严重。
第十二题,我会照样子写,大部分学生能够用加一加的方法写出生字。
第十三题,好多同学失分比较严重,尤其是“大”的多音字。
第十四题、十五题都是小练习册上的习题,学生失分就失在了写不上生字上。
由于本次考试没有作文和阅读,所以学生成绩普遍较好,但是我们班学生的书写句子和理解短文内容的能力非常弱,所以此次成绩并不能代表学生知识掌握的到位。
三、提高措施:
1.良好习惯,终生受益.
有一句古话“字如人面”,我们培养学生良好的书写习惯,就是培养学生良好的生活态度。
因此除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外,还要培养学生细心审题、认真检查的好习惯。
学生一旦养成良好的答卷习惯,将终身受益。
2.重视积累,灵活运用。
语文是一门综合性很强的学科,点滴的积累正是开启语文知识城堡的金钥匙。
教学中必须紧抓每课的空白点和发散点,展开知识的串联和积累,并灵活运用,这样才能真正提高学生的语文素养。
3、以后再作文和阅读上多下功夫,取长补短。
二年级
(1)班下学期语文单元测试卷面分析(第四单元)
杨晓燕
2015年12月4日
第四单元
67.72
62%
12%
87.1
70.1
55
31.3
88
本次共有十道大题,从测试试卷来看,学生的基础知识掌握牢固。
学生不能准确理解注意和主意的意思,不能正确运用。
比一比再组词、读一读连一连、选择正确的读音、填量词,学生做的非常好,几乎没有失分。
照样子写句子,部分学生有失分,原因是标点符号漏写。
说话练习很简单,但是有的学生没认真看题随意写,写完也不知道检查,造成语句不通顺也不知道,标点符号也没有加上,最后失分。
1、继续培养学生良好的学习习惯,如:
认真写字,按时完成作业,多读,多写,多说,多练。
抓好学生的语文基础知识,强化训练字、词、句,让学生掌握牢固,在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况2、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
5、继续养成良好学习习惯的培养,加强硬笔书法的练习,字的书写要工整,作业卷面要整洁清晰,上课认真听讲,按时完成作业,做题要细致用心。
二年级
(1)班下学期语文单元测试卷面分析(第五单元)
2015年12月21日
第五单元
66.13
70%
26%
80.3
56.5
12.7
88.6
2、试题分析及存在问题:
本次共有十一道大题,基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面,很有针对性地考察学生对语文知识的掌握。
试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。
从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。
读拼音写词语、比一比再组词、读一读连一连、选择正确的读音、数笔画学生做的非常好,几乎没有失分。
本次测试最大的难点就是学生的阅读理解能力有限,阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外。
本次试卷的阅读题并不难,只要学生认真阅读短文,是很容易找到答案的,但是结果却不尽人意,尤其是第3小题,学生想不出他指的是谁,失分较多。
培养学生语文综合能力,引导教育学生养成爱读课外书的好习惯,丰富课外阅读。
语文学习在于积累,要求学生积累名言、谚语、成语、古诗,为语文学习打下坚实的基础。
1、抓好课堂教学,落实学生课堂的学习,课文中要求背诵的课文一定要严格过关,每个学生都要会背,都要会写。
加强听写背诵的检查力度。
2、反复练习,加强多音字、形近字、同音字的练习。
在平时的教学中经常对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
3、平时加强生字读音练习,纠正字音。
4、多进行阅读训练,加强理解能力的培养。
二年级
(1)班下学期语文单元测试卷面分析(第六单元)
2015年1月9日
第六单元
71.9
76%
33%
97.1
82.7
61.1
5
31.6
89.8
本次共有十四道大题,从测试试卷来看,难题较少,认真的孩子得分相对较高。
平舌音和翘舌音有一大部分学生不能准确区分。
部分学生对笔画掌握的不好,不能准确选择。
1、继续复习汉语拼音,防止学生回生。
2、加强基础知识的巩固与提高,多读多练。
3、加强听写背诵的检查力度。
4、加强多音字、形近字、同音字的练习。
5、平时加强生字读音练习,纠正字音。
6、多进行阅读训练,加强理解能力的培养。
7、继续养成良好学习习惯的培养,加强硬笔书法的练习,字的书写要工整,作业卷面要整洁清晰,上课认真听讲,按时完成作业,做题要细致用心。
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