0915浙江生物高考题Word文档格式.docx
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CO2的固定过程的确发生在叶绿体中,但是C6H12O6分解成CO2的过程可以是有氧呼吸的过程,也可以是无氧呼吸的过程,有氧呼吸的第一阶段和无氧呼吸的全过程均在细胞溶胶中进行;
细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP中不稳定的化学能(ATP是物质),所以A、B、C均错误。
5.对某动物细胞进行荧光标记实验,如下示意图所示,其基本过程:
①用某种荧光染料标记该动物细胞,细胞表面出现荧光斑点。
②用激光束照射该细胞表现的某一区域,该区域荧光淬灭(消失)。
③停止激光束照射一段时间后,该区域的荧光逐渐恢复,即又出现了斑点。
上述实验不能说明的是
A.细胞膜具有流动性B.荧光染料能与细胞膜组成成分结合
C.根据荧光恢复的速率可推算出物质跨膜运输的速率
D.根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率
本实验是细胞膜具有一定流动性的经典实验,反映了蛋白质或磷脂分子的流动,但是不能反映物质跨膜运输的速率。
6.经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图甲所示(图中每一柱条代表一个物种)。
一段时间后个体数量发生变化,结果如图乙所示。
下列叙述正确的是
A.X营养级的生物被捕食的压力明显增加
B.Z营养级生物个体数量的增加是由捕食对象专一引起的
C.Y营养级生物个体数量的变化是由于捕食者对捕食对象有选择的结果
D.X营养级的生物之间存在明显的竞争关系,且其中某种生物处于竞争劣势
从图可知,一段时间后,Z2数量增多,X2数量减少,Y1和Y2数量减少,Y5数量增多(每一营养级从左到右的柱条依次标记为1,2,3,4,5),而其他的物种数量变动不大。
分析可知,该生态系统中应该存在Y5→X2→Z2这样的食物链。
X营养级的其他两种生物数量没有大的变动,所以竞争关系不明显,D错误;
Z营养级生物个体数量的增加是由于食物充足引起的,B错误;
Y5数量的增加是由于捕食者X2的减少导致的,可以看做是由于捕食者对捕食对象有选择的结果,但Y1和Y2的减少应该是在与Y5的竞争中处于劣势导致的。
A。
二、非选择题
30.(26分)回答下列I、II小题
I.(14分)请回答下列有关赤霉素的问题:
(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。
用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞,其细胞周期的__________期明显变短,此时期分子水平上所发生的变化主要是_________和________。
(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等__________的部位。
用赤霉素多次喷洒水稻植株后,引起其生长速度过快,将导致稻谷产量__________。
(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。
有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验,结果如右图所示。
由图分析可知,一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起__________作用;
加入赤霉素溶液的时间在图中的__________(A点、B点、C点)。
根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是__________。
细胞周期长短主要由细胞分裂的间期决定的,主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成。
赤霉素过多会导致水稻生长速度过快而徒长,过于密植易倒伏,使产量反而下降。
CaCl2处理后生长速率反而下降,可知CaCl2抑制茎的伸长,B点之后,生长速率快速上升,应该是使用赤霉素溶液的时间。
(1)间期DNA复制蛋白质合成
(2)生长活跃下降(3)抑制B点赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+
II.(12分)给正常成年实验兔注射甲药物后,使其患了高血压病,注射乙药物可使高血压症状缓解。
为了验证甲、乙两种药物的上述作用,请您根据以下提供的实验材料与用具,设计实验步骤,并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的血压变化示意曲线,标注注射药物的时间点。
材料与用具:
一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。
(要求:
答题时对该组实验兔不再分组;
对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求)
(1)实验步骤:
①
·
(2)在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线,并标注注射药物的时间点。
该组实验兔不再分组,所以本实验采用前后自身对照进行。
(1)①用血压测定仪测定正常成年实验兔的正常血压值,并计算平均值。
②给该组实验兔注射一定量的甲药物,在适宜的条件下养一段时间后,用血压测定仪测定此时的血压值,并计算平均值。
③一段时间后,给该组实验兔注射一定量的乙药物,在适宜的条件下养一段时间后,用血压测定仪测定此时的血压值,并计算平均值。
(2)略。
31.(18分)正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚γ-裂解酶(G酶),体液中的H2S主要由G酶催化产生。
为了研究G酶的功能,需要选育基因型为B—B—的小鼠。
通过将小鼠一条常染色体上的B基因去除,培育出一只基因型为B+B—的雄性小鼠(B+表示具有B基因,B—表示去除了B基因,B+和B—不是显隐性关系)。
请回答:
(1)现提供正常小鼠和一只B+B—雄性小鼠,欲选育B—B—雌性小鼠。
请用遗传图解表示选育过程(遗传图解中表现型不作要求。
(2)B基因控制G酶的合成,其中翻译过程在细胞质的____________上进行,通过tRNA上的____________与mRNA上的碱基识别,将氨基酸转移到肽链上。
酶的催化反应具有高效性,胱硫醚在G酶的催化下生成H2S的速率加快,这是因为____________。
(3)右图表示不用基因型小鼠血浆中G酶浓度和H2S浓度的关系。
B—B—个体的血浆中没有G酶而仍有少量H2S产生,这是因为_________________。
通过比较B+B+和B+B—个体的基因型、G酶浓度与H2S浓度之间的关系,可得出的结论是________________。
(1)P♀B+B+×
B+B—♂
配子B+B+B—
F1B+B+B+B—
让子一代随机交配,若B+B—与B+B—杂交时,
亲代♀B+B—×
配子B+B—B+B—
子代B+B+B+B—B+B—B—B—
(2)核糖体反密码子酶降低了反应的活化能
(3)反应本身能进行,酶只是改变了反应的速度基因越多,酶浓度越高,产物越多
2010年普通高等学校招生全国统一考试理综生物部分
一.选择题
1.乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次,其目的是
A.使机体积累更多数量的疫苗
B.使机体产生更多种类的淋巴细胞
C.使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞
D.使机体产生更强的非特异性免疫
本题考查免疫的有关的知识,疫苗的接种是特异性免疫,接种疫苗后,机体会产生相应的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),当相同的抗原再次入侵机体时,记忆细胞会迅速增殖分化,产生大量的效应B细胞和记忆细胞(淋巴细胞),但记忆细胞(淋巴细胞)的种类是不变的,效应B细胞会产生抗体消灭抗原,接种乙肝疫苗之所以要间隔注射三次,就是为了产生更多的抗体和记忆细胞(淋巴细胞),增强机体的特异性免疫能力.所以答案为C.
2.在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中,下列操作错误的是
A.用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸
B.用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体
C.将重组DNA分子导入烟草原生质体D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
本题考查基因工程的有关知识,基因工程的一般过程:
①用限制性核酸内切酶切割含目的基因的DNA分子(除草剂基因)和运载体(质粒),
用DNA连接酶连接切割好的目的基因和运载体
重组DNA分子导入受体细胞,因为是植物可以说是原生质体
用相应的试剂和病原体筛选转基因细胞
用植物组织培养技术培养抗除草剂的转基因烟草(表达).所以答案是A
3.若生态系统中生活着多种植食性动物,其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。
若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出,下列关于该种群个体数量变化的叙述,错误的是
A.若a点时环境因素发生变化,但食物量不变,则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯缔增长
B.若该种群出生率提高,个体数量的增加也不会大幅超过b点
C.天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降,下降趋势与b-c段相似
D.年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动,波动趋势与c-d段相似
本题考查生态系统中影响种群数量波动的因素,从图中个体数量随着季节的变化在K值附近波动可以看出,该生态系统是一个相对稳定的生态系统,具有一定的自我调节能力,当外界环境改变、出生率和死亡率的变化、天敌的捕食、年龄结构的变动,种群个体数量还是在K值附近左右波动,所以a点时环境因素发生变化时,个体数量变化还是符合逻辑斯缔增长.所以答案是A.
4.下列关于动物细胞培养的叙述,正确的是
A.培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞
B.克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变
C.二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的
D.恶性细胞系的细胞可进行传代培养
本题主要考查细胞工程的有关知识,动物细胞培养可以分为原代培养和传代培养,原代培养到一定程度后要进行传代,因为细胞有接触抑制现象,当细胞接触时就会停止分裂(在细胞培养过程中进行的为有丝分裂,所以培养出来的多数细胞基因型相同),但是细胞在培养过程中,传代次数也是有限的,一般为50次就会死亡,留下来的细胞就是发生了癌变的细胞,遗传物质发生改变,具有不死性,但是仍保留接触抑制现象,所以还是要传代培养,这个也就是人体中癌细胞会转移的原因,所以答案为D.
5.下图①~⑤依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。
下列分析正确的是(D)
A.图①表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同
B.图②表示甲电极处的膜处于去极化过程,乙电极处的膜处于极化状态
C.图④表示甲电极处的膜处于复极化过程,乙电极处的膜处于反极化状态
D.图⑤表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态
本题主要考查动物生命活动调节中的神经调节,①中的指针不发生偏转,说明甲和乙都为极化状态且电位大小相同,②中指针偏向乙,说明乙为受刺激的部位,甲为极化状态,乙为反极化状态,处于去极化过程,
中指针不偏转,说明甲和乙都为极化状态,④指针偏向甲,说明甲为受刺激部位,处于去极化过程,乙为极化状态,⑤指针不偏转,说明甲乙都处于极化状态,所以答案为D.
6.将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是
本题主要考查植物生命活动调节中激素的作用和产生部位,植物有五大类激素,其中细胞分裂素和生长素可以促进植物的长芽和生根长芽,此题中虽然培养基中没有植物激素,但是植物幼苗叶片本身可以产生生长素,而细胞分裂素的产生部位在根尖,所以细胞分裂素不能产生,所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽,所以我觉得答案为B.
29.I(14分)试管苗的光合作用能力较弱,需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。
研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验,实验在适宜温度下进行,图甲和图乙表示其中的两个实验结果。
请回答:
(1)图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。
据图分析,试管苗在不加蔗糖的培养基中___________和_______________更高。
(2)图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线。
图中b-c段CO2浓度升高缓慢是因为_____________________________,c-d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗_________________________。
若d点时打开培养瓶,试管苗的光合速率____________。
(3)根据上述实验结果推知,采用无糖培养基、______________和_______________可缩短试管苗的适应过程。
本题主要考查影响光合作用的因素,考查学生对曲线的解读能力,
(1)从甲图来看,不加蔗糖的培养基中在相同的光照强度下光合速率要比加蔗糖的培养基高,且光饱和点也比加蔗糖的培养基高,
(2)图乙表示一昼夜中CO2浓度变化曲线,b-c段上升缓慢的原因是凌晨温度较低,酶活性降低,呼吸速率较慢导致CO2释放减少所致;
c-d段急剧下降是因为光合作用消耗大量CO2所致,d点时光照强度不再是限制光合作用的因素,CO2才是影响光合作用的因素,而大气CO2比瓶内高,所以更有利于提高光合速率。
(3)从甲乙两图中可以得出不加蔗糖的培养基,适当增加CO2浓度,延长光照时间,适当增加光照强度等可以提高光合作用强度.
答案:
(1)光合速率光饱和点
(2)温度较低,酶的活性降低,细胞呼吸较弱,产生的CO2较少c-d段光照的增强,光合作用增强,消耗大量的CO2,所以CO2浓度急剧下降升高(3)延长光照时间增加光照强度加CO2浓度(任选两个)
II.(12分)为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化,请根据以下提供的实验材料与用具,写出实验思路,设计记录实验结果及原因分析的表格,并填入相应内容。
兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。
答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求)
(1)实验思路:
·
(2)设计一张表格,并将预期实验结果及原因分析填入该表中。
实验目的为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化,所以需要设置不同梯度浓度的NaCl溶液,实验原理是动物细胞的细胞液浓度为0.9%,在浓度低于0.9%的NaCl溶液中动物细胞会吸水膨胀,在浓度高于0.9%的NaCl溶液中动物细胞会失水皱缩,且浓度差越大,现象越明显,在清水中,动物细胞会吸水过多而破裂,但是一段时间后,形态又会恢复到原来形态,因为离子可以透过细胞膜.
(1)实验思路:
①用1.5%的NaCl溶液和蒸馏水,配制出NaCl质量分数为0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的溶液②取6片载玻片,标记为1-6,滴加适量且等量的红细胞稀释液滴在1-6号玻片上,再分别滴加等量的蒸馏水、0.3%、0.6%、0.9%、1.2%、1.5%的NaCl溶液,。
③制成临时装片持续观察红细胞的形态,并做好记录。
(2)不同浓度NaCl溶液下兔红细胞的形态变化表
组别/指标
细胞形态
原因
1
胀破
在蒸馏水中吸水过多胀破
2
膨胀后恢复
细胞液浓度大于外界浓度,细胞吸水膨胀,但是离子会进入细胞,一段时间后细胞内外浓度相等,细胞恢复形态
3
4
正常
细胞液浓度等于外界浓度,细胞水分平衡
5
皱缩后恢复
细胞液浓度小于外界浓度,细胞失水皱缩,但是离子会进入细胞,一段时间后细胞内外浓度相等,细胞恢复形态
6
皱缩后不恢复
细胞液浓度小于外界浓度,细胞失水皱缩,但是细胞失水过多死亡,不再恢复
30.(18分)苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。
研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中,培育出一批转基因抗螟水稻。
(1)染色体主要由________________组成,若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上,方法之一是测定该染色体的___________________。
(2)选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1,从F1中选取一株进行自交得到F2,F2的结果如下表:
表现型
抗螟非糯性
抗螟糯性
不抗螟非糯性
不抗螟糯性
个体数
142
48
50
16
分析表中数据可知,控制这两对性状的基因位于_______________染色体上,所选F1植株的表现型为______。
亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有______________种。
(3)现欲试种这种抗螟水稻,需检验其是否为纯合子,请用遗传图解表示检验过程(显、隐性基因分别用B、b表示),并作简要说明。
(4)上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病(抗稻瘟病为显性性状),请简要分析可能的原因。
①______________________________________________。
②______________________________________________。
本题主要考查遗传方面的知识,需要掌握两对等位基因的遗传性状和遗传图解的规范书写,该题从染色体的组成开始,借助转基因的相关知识,然后就研究两对相对性状的遗传(9:
3:
1),但是特别需要弄清出在这个题目中有三个相对性状抗螟虫和不抗螟虫、非糯性和糯性、抗稻瘟病和不抗稻瘟病,审题仔细了第(4)小题就不会做错.
(1)DNA和蛋白质碱基排列顺序
(2)两对非同源非糯性抗螟水稻4种
(3)
把该抗螟水稻和不抗螟水稻进行杂交,若出现性状分离则为杂合子,若没有性状分离,则为纯合子。
(4)抗螟虫基因能够抑制稻瘟病的病原体的表达抗螟虫基因表达产生的毒蛋白也能杀死稻瘟病的病原体
2011年普通高等学校招生全国统一考试理综生物部分
一、选择题
1、下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是
A破坏叶绿体外膜后,O2不能产生
B植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变
C与存盘相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短
D离体的叶绿体质中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成碳反应
2、培育“试管山羊”的基本过程如下图所示。
若要培育成功,下列叙述正确的是
A.甲过程中可通过给母山羊注射有关激素使用其超数排卵
B.乙过程的目的之,是促进卵母细胞和精子的成熟
C.丙过程与乙过程中应采用相同成分的培养液
D.丁过程中早期胚胎须移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内
3、在离休实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下,下列叙述正确的
A.a-b的Na+内流是需要消耗能量的
B.b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的
C.c-d段的K+外流是不需要消耗能量的
D.d-c段的K+内流是不需要消耗能量的
4、与被动免疫相比,下列关于主动免疫的叙述,正确的是
A.免疫作用在受体(接受者)内维持时间较长
B.受体接受的是抗体或致敏淋巴细胞
C.可使受体迅速产生抗原抗体反应
D.主要用于治疗或紧急预防感染
5、下表是调查野山羊种群生存羊的原始数据。
若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析,下列叙述错误的是
年龄(年)
7
8
9
10
11
12
13
存活数(只)
1000
801
789
776
764
734
688
640
571
439
252
96
死亡数(只)
199
30
46
69
132
187
156
90
A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄。
纵坐标的来源于存活数
B.该种群的存活曲线呈凹形(类型Ⅲ)
C.该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡
D.分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力
6、将ada(腺苷酸脱氨酶基因)通过质粒pET28b导入大肠杆菌并成功表达腺苷酸脱氨酶。
下列叙述错误的是
A.每个大肠杆菌细胞至少含一个重细胞质粒
B.每个重组质粒至少含一个限制性核酸内切酶识别位点
C.每个限制性核酸内切酶识别位点至少插入一个ada
D.每个插入的ada至少表达一个腺苷酸脱氨酶分子
DACABC
30.(14分)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。
(1)比较曲线1.2.3.与4.可知______对侧芽的生长有抑制作用,其中起作用的主要激素是______,而且______(激素)能解除这种激素的抑制作用。
在保留顶芽的情况下,除了3所采用的措施外,还可通过喷施______的化合物促进侧芽生长。
(2)比较曲线4与5。
可知赤霉素能明显促进______。
而在完整豌豆植株的顶芽中,赤霉素产生于______组织。
(3)分析上图,推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。
30.答案:
(14分)
(1)顶芽生长素细胞分裂素对抗生长素
(2)侧芽的伸长分生(3)植物激素
31.(12分)为了探究某物质(X)的作用,研究者提出了以下实验思路:
(1)实验分组:
甲组:
培养液+Y细胞+3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)+生理盐水
乙组:
培养液+Y细胞3H-TdR+X(用生理盐水配制)
每组设置若干个重复样品。
(2)分别测定两组的CRD(细胞内的放射性强度),求每组的平均值。
(1)将各样品在适宜条件下培养合适时间后,测定CRD,求每组平均值并进行统计分析。
(要求与说明:
答题时用X、CRD、3H-TDR表示相关名词:
Y细胞是能增值的高等动物体细胞)请回答:
(1)实验目的:
。
(2)预测实验结果及结论:
(3)实验中采用3H-TDR的原因是:
31.答案(12分)
(1)探究X对Y细
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