11周周计划Word下载.docx
- 文档编号:20607161
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:21.47KB
11周周计划Word下载.docx
《11周周计划Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《11周周计划Word下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
要求幼儿整齐的变换队形,听好节奏做动作。
三、生活指导:
1、盥洗:
提醒幼儿课间喝水,及时入厕小便。
2、餐点:
要求幼儿能耐心的等待用餐,洗完手能开好小花,不与同伴讲话
3、散步:
要求幼儿手拉手和同伴一起散步,注意上下楼梯的安全。
4、午睡:
鼓励幼儿尽快入睡,并保持正确的睡姿。
四、离园活动:
1、师生相互道别,幼儿带好自己的物品安全离园。
周一
教学活动
(一)
社会“寻找恐龙蛋”
活动目标:
1、能大胆运用各种材料,创造性地制作恐龙蛋。
2、有一定的判断与推理能力。
3、体验与同伴合作的乐趣。
活动准备
油泥、报纸、皱纹纸、图画纸、笔等材料。
活动过程:
1、模仿恐龙动作。
(1)师:
我们一起来听音乐,自由模仿各种恐龙走路、找食、搏斗,还有休息等动作。
(2)幼儿自由表演动作。
2、恐龙妈妈生蛋。
我们长大了,成了恐龙妈妈,生下了许多蛋宝宝。
(2)师:
小朋友,想不想动手制作一些蛋宝宝呢?
今天,老师给小朋友准备了油泥、旧报纸、一次性杯子等许多物品,请小朋友自己选择材料来制作蛋宝宝。
(3)师示范制作一个蛋宝宝。
师:
把油泥先搓一搓,团一团,揉成一个蛋的形状,然后用旧报纸给蛋宝宝穿上衣服,用笔画上眼睛、嘴巴。
(4)幼儿制作,教师巡回指导。
(5)教师将幼儿制作的恐龙蛋藏在较隐蔽的地方。
3、寻找恐龙蛋。
我们的恐龙蛋被其他的恐龙抢走了,我们去帮恐龙妈妈找回来,好不好?
两人一组,出发去找恐龙蛋吧!
4、交流。
你是怎样找到藏蛋的地方的?
你们两人是怎么合作的?
请幼儿相互交流找蛋的经过。
教学活动
(二)
活动内容:
美术“恐龙大聚会”
1.能用画画、剪剪、贴贴、折折等方法表现恐龙,并注意用较精练的语言介绍恐龙,加深对恐龙的喜爱。
2.有与同伴合作表现的愿望和能力。
活动准备:
1.各种美工纸张、剪刀、浆糊等美工材料。
2.动感音乐3—4首。
1.讨论、引出课题。
(1)你们喜欢恐龙吗?
为什么?
(2)今天我们就让恐龙复活和我们大聚会。
2.了解参加聚会的要求。
(1)自由组合,选择共同扮演的恐龙,制作面具。
(2)讨论介绍内容:
能说出恐龙的名称、主要特点。
如:
吃什么?
生活在什么地方?
如何生小宝宝的?
怎样叫自己的宝宝等。
(3)分工制作食物、生活的地方等。
3.扮演恐龙。
(1)幼儿头戴恐龙面具按小组分别在音乐伴奏下出场,然后进行介绍。
(2)恐龙全体跳集体舞,鼓励幼儿大胆地表现恐龙的动作。
修改方案:
我让小朋友通过绘画的方法来表现各种恐龙的不同模样,也只要求他们画出一个自己喜爱的恐龙,布局在画面的中间,简单添画后再涂上底色。
活动反思:
小朋友都十分喜爱恐龙,俗话说:
兴趣是最好的老师,有了兴趣,小朋友就乐意去观察恐龙的样子,头和尾巴的特点,身体的庞大等。
这次绘画活动很成功,每个小朋友都画出了形态各异的恐龙,特别要表扬的是金玺小朋友,表现很好。
游戏(详见角色游戏备课本)
周二
音乐游戏:
请你猜猜我是谁
游戏目标:
1、参与游戏,感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。
2、通过听老师口令,观察模仿,学习有节奏的跟随音乐玩游戏“打招呼”“找朋友”请你看看我是谁“。
3、借助生活经验,创编较丰富的打招呼动作。
4、游戏中,体验猜出新朋友时的惊喜。
游戏准备:
幼儿用书
游戏过程:
1、幼儿坐在椅子上玩游戏“请你看看我是谁”。
A、今天老师跟你们玩“找朋友”的游戏,你们先躲好,谁躲得好,我就来找他做朋友。
找到朋友我会干什么呢?
仔细看。
B、老师随着音乐边唱边示范打招呼,找朋友,说“请你看看我是谁”。
老师找到谁,就坐在谁的位置上,这个人再去找朋友。
C、听音乐,观察老师是在音乐的什么地方去找朋友的。
又是在音乐的什么地方说:
“请你看看我是谁的”。
D、听音乐,跟随老师做打招呼动作,跟说:
“请你看看我是谁”。
E、听音乐循环玩游戏。
2、观看站双圈玩游戏“请你看看我是谁”。
A、老师:
这个游戏还可以在双圈上一起找朋友玩,你们想不想也来试一试?
B、老师边示范边讲解“找朋友”。
3、站双圈听口令玩游戏“请你看看我是谁”。
老师:
你们想不想也来试一试?
里圈蒙眼不动,外圈准备“走到里面找朋友,找到朋友站站好。
”
大家一起说“请你看看我是谁”,边说边把小朋友引到外圈的点,转身面对面站好。
4、随音乐玩游戏“请你看看我是谁”。
周三
数学“学习5以内的加减”
活动目标
1、讲述自己的购物过程,学习用数字和符号记录。
2、学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。
1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。
2、幼儿人手一张5元面值的人民币,1元、2元、5元面值的人民币若干。
重点、难点:
学习用类推的方法,解答一些简单的数学问题。
活动过程
1、开展购物活动,学习5以内的加减。
(1)教师提出购物要求:
每位小朋友用5元钱买一样物品,如果需要找零钱,请在旁边的篓子里按数目取出零钱,再说说你的5元钱是怎么用的。
“你有几元钱,用了几元钱,还剩几元钱。
”并用一道算式记录下来。
(2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。
(如:
我用5元钱,买了4元钱的牙膏,还剩1元钱。
用一道算式记录。
)并和同伴交流算式表示的意思。
(3)请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。
5-2=3,我用5元钱,买了2元钱的**,还剩3元钱。
)
2、引导幼儿观察货架图,知道实物图上数字的含义。
3、幼儿进行游戏来理解5以内的加减法,活动结束。
开始部分是玩碰球游戏,复习5以内的分成,重点是利用磁性教具演示,学习了5以内的加法和减法,并且在每一次演示完以后,都让小朋友来记录算式题。
说出算式中的各个数字和符号都表示什么意思。
大部分小朋友能够掌握5以内的加减运算,但在书写算式的时候发现有的小朋友书写的数字还不够熟练,个别小朋友把2和5写反了,还有的忘记写上“=”符号,在区角中要加强练习。
音乐“颠倒歌”
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
1、知识准备:
引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:
录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
一、倾听歌曲,感受滑稽、可笑的歌词,体验快乐的情绪。
教师演唱后提问:
歌曲里唱了些什么事情?
刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲,有什么感受?
二、学唱歌曲
1、跟音乐练说唱
“你们平时是这样穿的吗?
你们是怎么做的?
(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!
我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!
”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!
3、鼓励生生互动表演唱
“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!
三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
“小朋友,刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情,你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?
2、个别幼儿展示创编的歌词
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!
谁来试试看?
3、引导幼儿四人合作,创编歌曲
“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!
汤老师有件事要麻烦你们,请你们4
个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
四、活动延伸
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
周四
益智游戏:
说相反的一面
1.在幼儿初步理解大.小.高.低.粗.细等词义的基础上说出的反义词。
2.培养幼儿思维能力,发展幼儿的口语表达能力。
大球.小球.大碗.小碗.大水桶.小水桶各一。
1、小朋友们,今天我们要来学习一个新本领,说相反的一面。
怎么说呢?
下面我们一起来学习,大与小:
a.出示大球.小球。
问:
这是什么?
上下两只球,哪一只球大?
哪一只球小?
b.出示大碗.小碗。
什么颜色的碗大?
什么颜色的碗小?
c.出示大水桶.小水桶。
什么颜色的水桶大?
什么颜色的水桶小?
2、小结:
大.小是把两样物体比较出来的。
大和小它们的意思是相反的。
现在我们要做小个游戏。
3、老师任意拿一样物体请两个幼儿对说。
(3次)
4、不看实物,老师与幼儿对说。
两个幼儿对说。
将班幼儿分两组对说。
5、小结:
刚才我们练习大和小,高于低,粗和细,它们的意思都是相反的。
还有哪些也是意思相反的?
6、幼儿讨论,重复游戏多次活动结束。
周五
语言“恐龙世界”
1、有主动探究恐龙秘密的积极性,能用自己的方式大胆表达对恐龙的认识。
2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。
1、幼儿收集各类有关恐龙的图片、玩具、影像资料等。
2、挂图:
恐龙(配套挂图)。
3、幼儿操作卡片。
4、油画棒、画纸入手一份。
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
出示恐龙玩具,引出故事《恐龙找工作》。
二、想象创作。
1.在了解恐龙经验的基础上说说恐龙有什么本领。
2.想象:
如果你是恐龙妈妈,今天你会和小恐龙们做些什么?
3.幼儿作画,教师指导。
(1)引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。
(2)启发幼儿合理安排画面布局.
三、作品评价、展示。
1.师幼共同评价作品中画面的安排.
2.请幼儿介绍自己的作品,并进行展示。
提示:
1.可以自选孩子们熟悉的故事.
2.由故事引出问题,让幼儿根据以有的生活经验讲述,给孩子以真实感。
3.幼儿充分发挥想象,争先恐后的讲述.因为幼儿对恐龙已有了更多的了解,所以幼儿能根据各种恐龙不同的特征来进行讲述.如:
幼儿:
如果我是长颈龙,我可以让小恐龙爬上我的脖子带他们吃树叶。
如果我是翼龙,我可以带他们练习飞。
4.评价中要突出布局、安排,要紧扣目标。
5.让幼儿根据自己绘画内容,把故事讲述完整,发展幼儿的想象力与表达能力。
活动中,为幼儿准备了关于远古时期恐龙生活形态的视频,以帮助幼儿更好的理解恐龙,及时满足幼儿的对科学知识的探索兴趣。
恐龙是孩子们很感兴趣的话题,他们喜欢看关于恐龙的书籍,听关于恐龙的故事,玩关于恐龙的玩具。
活动中孩子们分别从恐龙的外形特点、生活习性入手,作了简单的介绍。
另外还对灭绝进行了阐述,什么叫灭绝?
为什么恐龙会灭绝?
对此,幼儿积极发表自己的观点,采用小组形式讨论交流恐龙的灭亡原因,让幼儿充分运用收集的图片与资料在组内相互介绍交流讨论,体现幼儿合作探究的精神。
教学活动
(二)
音乐“熊和石头人”
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。
在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈,并在“熊”出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
“熊”头饰一个。
一、复习歌曲《十二生肖歌》。
二、学习歌表演。
1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
3、熟悉歌词。
教师说一句,然后用动作暗示幼儿说下一句,依次类推。
4、教师放慢弹奏速度,幼儿跟着学唱歌曲。
5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
“小朋友和小动物在树林里快乐地玩,怎样唱?
”
“大熊来了,大家被乱跑,该怎样唱?
6、即兴歌表演。
教师与幼儿一起练习。
三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲,让幼儿即兴表演。
再舞蹈过程中,音乐突然停止了,幼儿必须保持姿态不动,几变为石头人了。
四、学习“熊走”动作。
鼓励幼儿在“熊走”音乐声中,用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戏。
游戏开始可有教师扮“熊”,并逐步由幼儿担任“熊”的角色。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 11 周周 计划