《七年级上册历史期中试题》测试题含答案3Word文档下载推荐.docx
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A.一些封建贵族信奉佛教B.对我国文化的发展有深远影响
C.虔诚地信佛来世就可以得到幸福D.有利于统治人民
13.十九大报告指出:
“推动城乡义务教育一体化发展……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
”孔子的下列观点中,最能体现报告精神的是
A.因材施教B.注重道德教育C.有教无类D.仁者爱人
14.我们扬州市有一个宝应县,“县”作为地方一级行政单位正式确立于何时
A.商朝B.战国C.秦朝D.汉朝
15.象棋是中国人发明的,聪明的古人从战争中受到启发,在方寸之间划分楚河汉界,利用小小的棋子展现了中国人的大智慧。
请问,象棋中的“楚河汉界”是受了哪次战争的启发?
A.牧野之战
B.长平之战
C.楚汉之争
D.巨鹿之战
16.“水旱从人,不知饥馑。
时无荒年,天下谓之‘天府’也”,这说出了某一水利工程的重要作用。
对这一水利工程有重大贡献的是
A.大禹B.黄帝C.商鞅D.李冰
17.青铜器是商周文明的典型代表,下列关于青铜器表述错误的一项是()
A.原始社会末期已出现青铜器
B.夏朝时青铜器种类逐渐增多
C.商周时期成都平原盛行“三星堆”文化
D.四羊方尊是世界现存最大的青铜器
18.在达州市中小学生班级管理经验交流会上,刘老师将自己的心得概括为:
“班级管理如烹小鲜,应该无为而治,同时要强化德育教育,让学生学会仁爱。
”他的班级管理理念中蕴含着春秋战国时期哪些思想学派的主张?
( )
A.儒家法家B.道家兵家C.道家儒家D.墨家儒家
19.我们喜欢下的象棋棋盘上的分界线叫“楚河汉界”,与之战争相关的战争是
A.楚汉之争
B.涿鹿之战
C.长平之战
D.牧野之战
20.中国古代人的名和字能够反映一个时代的历史特征,春秋时儒家有个弟子叫冉耕,字伯牛;
另一个儒家弟子叫司马耕,字子牛。
晋国有个大夫姓牛,字子耕。
此现象说明
A.牛处于十二生肖之首
B.春秋战国时期人们学会养牛
C.牛耕促进了农业发展
D.牛成为当时人们的图腾崇拜
21.“勤政爱民则国兴,暴政腐败则国亡”,这是历史发展历程给我们的重要启示。
下列夏、商、西周的国君中,有一个国君与其他不一样,这个国君是
A.夏桀B.商纣C.周武王D.周幽王
22.“赫赫始祖,吾华肇造;
…建此伟业,雄立东方。
”诗中被奉为中华民族人文始祖的是
A.尧
B.舜
C.禹
D.黄帝
23.著名作家余秋雨说:
“我是汉族,我讲汉语,我写汉字,这是因为我们曾经有过一个伟大的王朝——汉朝。
”西汉的建立者和都城分别是
A.汉高祖、长安
B.汉高祖、洛阳
C.周武王、镐京
D.秦始皇、咸阳
24.前1046年,武王伐纣,商朝灭亡。
与之相关的史实是
A.涿鹿之战
C.牧野之战
25.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是()
A.北京人遗址B.元谋人遗址C.蓝田人遗址D.马坝人遗址
二、综合题
26.阅读下列材料,回答问题。
材料一原始人类起初靠采集和渔猎获取食物,随着适应、利用和改造自然的能力的提高,原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋,开始了原始农耕生活。
材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阶陌,教民耕战。
是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。
——《战国策·
秦策三》
材料三“驱民而归之农,皆著于本。
”
——贾谊
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识,写出黄河流域的原始居民代表及农作物名称。
(2)据材料二写出“商君”所指的历史人物。
结合所学知识,指出“决裂阡陌,教民耕战”相关的农业措施。
(3)据材料三概括贾谊的主张。
结合所学知识,列举汉代农业生产工具一例。
27.某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动,请你也来参加。
(秦之兴)
材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉,挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白
(1)材料一中李白所述的历史事件是什么?
这事件后建立了怎样的国家?
(2)如表列出了秦巩固统一的一系列措施,请你完成它。
措施
经济
统一A,统一B
文化
统一文字
交通
统一C和D宽窄,开凿E
军事
秦始皇派蒙恬北击匈奴,并修筑F
(秦之衰)
材料二二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩……
——《史记陈涉世家》
(3)材料二所述是哪一事件的直接原因?
(秦之亡)
材料三秦王足已不问,遂过而不变。
二世受之,因而不改,暴虐以重祸。
子婴孤立无亲,危弱无辅,三主惑而终身不悟,亡,不亦宜乎?
——《史记秦始皇本纪》
(4)结合上述材料和所学知识,说说秦朝灭亡的根本原因。
从秦帝国的兴亡史里,你得到了哪些启发?
28.我国历史悠久、疆域辽阔。
历代统治者对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系都很重视。
阅读材料,回答问题。
材料一春秋战国时期是我国进入阶级社会后的初步发展时期,诸侯国间频繁的兼并战争,大大加强了中原地区与周边民族的联系。
——XX百科
(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关?
这一制度曾经起到怎样的积极作用?
材料二“集小都乡邑聚为县”,以县为地方行政单位,“凡三十一县”,县设县令以主县政,设县丞以辅佐县令,设县尉以掌管军事。
县下辖若干都、乡、邑、聚。
——《史记·
商君列传》
(2)指出材料二中是如何加强对地方管理的?
材料三秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
(3)材料三中“诸侯尽西来”发生在哪一年?
“秦王扫六合”之后创立了什么制度来加强对全国的统治?
材料四初并天下,令丞相、御史曰:
“……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。
今名号不更,无以称成功,传后世,其议帝号。
——《史记·
秦始皇本纪》
(4)材料四中的“寡人”在地方上推行什么制度?
该制度有何影响?
29.阅读下列材料,回答问题。
材料一战国形势图
(1)请分别写出图中A、B、C、D代表诸侯国名称
材料二三年,卫鞅说孝公变法修刑,内务耕稼,外劝战死之赏罚,孝公善之。
……十二年,作为咸阳,筑冀阙,秦徒都之。
并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。
为田开阡陌。
秦本纪》
(2)依据材料二分析,材料反映了什么历史事件?
材料二涉及变法的哪些主要措施?
材料三商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,……期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。
秦策一》
(3)依据材料三,分析商鞅是怎样推行改革的?
依据材料并结合所学知识分析,改革有什么历史作用?
30.阅读材料,回答问题。
材料一:
商周时期,士是贵族的最低阶层,有一定数量的“食田”,能文能武,生活无忧,春秋战国之际,士发生分化,或成为传授知识的教师,或变为主持仪式的赞礼人……。
——樊树志《国史概要(第4版)》
材料二商鞅颁布变法令规定:
废除土地国有制,全面实行土地私有制,土地可以自由买卖。
这就破坏了奴隶制的生产关系,促进了封建经济的发展。
——吕思勉《中国通史》
材料三战国时期……把土地牢牢抓在手里才有富国强兵的物质基础……于是各国君主推行的非但不是土地私有,反而是土地国有……授田之初只给农民使用权,农民不能据为己有……须向国家缴纳赋税、服徭役。
近三十四年的出土文献云梦睡虎地秦简、银雀山汉简、青川木牍等一大批土地制度资料都说明了这一点。
——李凯《商鞅变法是否承认土地私有允许买卖》
材料四商鞅废除公社所有的井田制,建立新的授田制度,虽然原则上仍为土地国有,但由于农民可以长期占有土地以及国家直接管理基层土地存在困难,实际上大大助长土地私有化的趋势,为以后土地兼并、贫富不均等社会问题的产生埋下了伏笔。
——张帆《中国古代简史》
(1)据材料一指出,春秋战国时期,“士”代表了哪一阶级推动了各国的改革?
结合所学,改革的根本原因是什么?
(2)材料二反映了商鞅变法在哪一领域的措施?
材料认为商鞅变法有何积极影响?
结合所学,这次改革和秦的统一有何联系?
(3)材料三中学者认为商鞅变法推行授田制的目的是什么?
授田制下土地的性质是什么?
指出材料三作出不同历史解释的依据。
(4)据材料四概括作者的观点。
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.C
解析:
C
【解析】
【详解】
依据所学可知,西周时期生产工具简陋,当时实行大规模集体耕作,春秋战国时期铁器和牛耕的使用,使得“千耜其耘”状况改变,故C符合题意;
劳动力充足、技术落后、农作物品料单一与题干无关,故ABD不合题意。
故此题选C。
2.B
B
【分析】
结合所学知识可知,夏朝的建立者是禹,故A搭配正确,不符合题意;
启是夏朝的第二代国王,故B搭配错误,符合题意;
由于桀的暴政,导致夏朝灭亡。
故C搭配正确,不符合题意;
纣的暴政,导致商朝的灭亡。
故D搭配正确,不符合题意。
故选B。
3.C
依据题干图示信息“周武王分封周公、鲁公伯禽;
有诸侯、卿大夫、士”可知题干图示反映的是西周分封制。
西周时期,周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等,封他们为诸侯。
王、诸侯、卿大夫、士属于西周的统治阶层,故C符合题意;
ABD不合题意。
4.B
依据题干和结合所学知识,西周实行分封制,目的是为了巩固统治。
周天子把土地和人民,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。
诸侯须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随天子作战。
西周通过分封制,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。
B选项符合题意;
故选:
B。
【点睛】
解题的关键是熟悉西周实行分封制的史实,从而得出正确的答案。
5.D
D
依据所学可知,山顶洞人仍用打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术。
他们已会人工取火。
所以答案选D。
6.D
据课本所学可知,传说中“神农尝百草”、“神州轩辕自古传。
创造宫室、车船,平定蚩尤乱”,D符合题意。
ABC项不是了解题干内容的主要依据,不符合题意,故选择D。
7.B
结合所学知识可知,约公元前1600年商的首领汤打败夏王桀,夏朝灭亡,夏朝的亡国之君是夏桀;
约公元前1046年,周武王通过牧野之战,打败商纣,推翻商朝统治,商朝亡国之君是商纣王;
约公元前771年西周王朝被犬戎族所灭,西周的亡国之君是周幽王。
①③④符合题意,选项B符合题意;
约公元前1600年商的首领汤打败夏王桀,夏朝灭亡,汤建立商朝,商朝的立国之君是汤;
②不符合题意,可排除;
因此只有选项B符合题意,选项ACD不符合题意,故选B。
8.D
结合所学知识可知,盘古开天、后羿射日和大禹治水都属于历史传说,没有被考古资料证实,故ABC不属于历史史实,不符合题意。
商朝的都城最初在亳,后迁都到殷,河南安阳的殷墟能够证明这一点。
故商王迁都属于史实,故D符合题意,故选D。
9.A
A
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生。
后来启继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制、“公天下”变成了“家天下”。
故A符合题意。
BCD都晚于夏朝,故BCD不符合题意。
故选A。
注意理解“禅让时代”结束、“家天下”时代开始实际上就是指世袭制取代禅让制。
10.D
年代最早的木结构水井发现于河姆渡遗址,故D符合题意。
ABC都是符合半坡遗址的内容,故ABC不符合题意。
故选D。
11.C
根据所学知识可知,出土文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹,属于第一手资料,可信度高,C符合题意。
神话传说、电视连续剧、长篇小说都不是第一手资料,ABD不符合题意,故选择C。
12.D
题干提供了关键信息“受到封建统治者的积极提倡和扶植”、“根本原因”,结合课本所学分析,佛教起源于古印度,西汉末年由中亚传入我国内地。
因为佛教主张人死后能够转生来世,人的今生如果能忍受苦难,虔诚信佛,来时就能得到幸福,因为有利于封建统治者的统治,所以佛教很快受到的提倡和扶植。
故答案为D。
13.C
根据“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”结合所学知识可知,孔子是一位大教育家,他兴办私学,广收门徒,主张有教无类,C符合题意。
“因材施教”,是对不同的学生给予不同的教育,A不符合题意。
题干没有涉及注重道德教育方面的信息,B不符合题意。
题干没有体现仁者爱人,D不符合题意。
所以ABD不符合题意,故选择C。
14.B
根据所学知识可知,公元前356年,秦国商鞅在秦孝公的支持下进行变法,商鞅变法建立县制,也就是把乡、邑、聚合并成县,由国君直接派官吏治理,加强了对地方的控制,有利于加强中央集权,以后历朝历代都保留了县这一地方行政单位,一直到现在,影响深远。
“县”作为一级地方行政单位最早出现于战国时期。
所以B符合题意,ACD不符合题意,故选择B。
15.C
结合所学知识可知,秦朝灭亡后,项羽自称西楚霸王,封刘邦为汉王.他们为争夺天下,展开了长达四年之久的战争,史称“楚汉之争”;
因此象棋中的“楚河汉界”与楚汉之争相关。
选项C符合题意;
牧野之战与武王伐纣相关;
战国时期的秦国与赵国的长平之战;
巨鹿之战是项羽与秦军之战;
选项ABD与题干内容内容不符,故选C。
16.D
依据题干信息:
“时无荒年,天下谓之“天府也””可知,这是对都江堰的赞誉。
战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的都江堰,是闻名世界的防洪灌溉工程,使成都平原成为天府之国。
D项符合题意,故此题选D。
17.D
结合所学知识可知,商朝的司母戊鼎是世界现存最大的青铜器,四羊方尊是青铜器的精品。
故D表述错误,符合题意。
原始社会末期已出现青铜器,夏朝时青铜器种类逐渐增多,商周时期成都平原盛行“三星堆”文化。
故ABC表述正确,不符合题意。
18.C
结合所学知识可知,“无为而治”是道家的思想主张,“强化德育教育,仁爱”是孔子的儒家思想。
故C符合题意;
法家、兵家的思想与“仁爱”无关,故AB不符合题意;
墨家主张“兼爱”“非攻”与“无为而治”不符。
故D不符合题意。
故选C。
19.A
根据题干“楚河汉界”结合所学知识可知,秦朝灭亡以后,项羽、刘邦为了争夺帝位展开了战争,历史上称为“楚汉之争”,因此与“楚河汉界”相关的战争是楚汉之争,所以A正确;
涿鹿之战是炎黄部落与蚩尤之间进行的战争,与楚河汉界无关,排除B项;
长平之战是秦赵之间的战争,与楚河汉界无关,排除C项;
牧野之战是武王伐纣的战争,与楚河汉界无关,排除D项。
20.C
春秋时期的人名叫伯牛、子牛、子耕反映了我国在春秋时已经使用牛耕,牛耕的使用,促进了农业发展。
C项符合题意,故此题选C。
21.C
依据所学可知,夏桀统治不得人心,被商所灭;
商纣统治残暴,被西周所灭;
周幽王统治昏庸,被外族所灭;
周武王是西周的建立者,推翻了商纣的残暴统治。
抓住题干关键词“与其他不一样的国君”是解题的关键,夏桀、商纣、周幽王都是因为天子残暴灭国,周武王是西周的建立者,推翻了商纣的残暴统治。
22.D
依据题干信息“赫赫始祖,吾华肇造;
”可知,此诗句赞扬的是黄帝。
传说中的黄帝造出宫室、车船、兵器、衣裳,还让下属官员发明文字、历法、算术和音乐,为人类的衣食住行奠定了基础,他被称为中华民族的人文始祖,故D符合题意;
尧、舜、禹与题干无关,故ABC不合题意。
故此题选D。
23.A
结合所学知识可知,公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。
选项A符合题意,选项BCD不符合题意,故选A。
24.C
结合所学知识可知,公元前1046年,周武王通过牧野之战推翻商朝统治,建立西周,定都镐京,商朝灭亡。
选项ABD不符合题意,故选C。
25.A
依据所学知识可知北京人生活于距今70--20万年前,北京人手脚分工明显,能够制造和使用工具。
在北京人遗址发现了比较完整的人类骨骼化石,还有大量的石器和石片等。
北京人遗址是迄今所知世界上内涵丰富、材料齐全的直立人遗址。
A符合题意。
元谋人遗址将中国人类历史向前推进了100多万年,有力地挑战了人类起源于非洲中心这一学说;
B不符合题意。
蓝田人生活在距今约70万年前到115万年前。
蓝田人是中国的直立人化石。
因1964年发现于陕西省蓝田县公王岭,故命名为“蓝田人”。
通常称作蓝田猿人,生活的时代是更新世中期、旧石器时代早期。
C不符合题意。
马坝人遗址是广东至今为止唯一的一处古人类化石遗址。
D不符合题意。
26.
(1)半坡原始居民,粟。
(2)商鞅;
奖励耕战。
(3)以农为本,耧车。
(1)据材料一“原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋,开始了原始农耕生活”的信息,依据所
(1)半坡原始居民,粟。
(1)据材料一“原始人类学会了种植庄稼、饲养牲畜、制作陶器、建造房屋,开始了原始农耕生活”的信息,依据所学知识可知,黄河流域的原始居民代表是半坡原始居民,他们会种植粟,我国是世界上最早种植粟的国家。
(2)据材料二“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阶陌,教民耕战。
是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下”的信息,依据所学知识可知,“商君”所指的历史人物是商鞅;
“决裂阡陌,教民耕战”相关的农业措施是奖励耕战。
(3)依据材料三“驱民而归之农,皆著于本”的信息,结合所学知识可知,贾谊的主张是以农为本,依据所学知识可知,汉代农业生产工具是耧车。
27.
(1)秦灭六国统一天下;
第一个统一的多民族的封建国家;
(2)A货币;
B度量衡;
C车辆形制;
D道路;
E灵渠;
F长城.
(3)大泽乡起义.
(4)秦朝的暴政;
得道多助,失道寡助.
(1)秦灭六国统一天下;
(1)据材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”可知,这句话的意思是“秦始皇扫灭六国,虎视天下,(这样的气势)是何等英雄啊!
”由此可以看出这里李白是在赞扬的是秦始皇灭六国统一天下的历史事件。
秦始皇灭六国后在公元前221年建立第一个统一的多民族的封建国家。
(2)根据所学知识可知,秦统一后,在文化上下令全国一律使用以秦篆为基础的小篆,以统一文字。
在经济上废除原有各国的货币,统一使用圆形方孔铜钱,把过去商鞅制定的度量衡标准作为统一制度推行全国。
在交通上统一车辆形制与道路宽度,派人开凿灵渠,通过这些措施,加强了对全国的统治。
在军事上为了抵御匈奴,修筑起了一道西起临洮东至辽东的万里长城。
(3)根据材料二“陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
失期,法皆斩……”结合所学知识可知,材料反映的是陈胜吴广大泽乡起义的直接原因。
(4)依据材料三“秦王足已不问,遂过而不变。
”结合所学可知,暴政是秦朝灭亡的根本原因。
从秦帝国的兴亡史里谈启发,属于开放性题目,学生只要围绕“得道多助,失道寡助”等方面作答即可。
28.
(1)分封制;
保证了周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围;
(2)确立县制;
(3)公元前221年;
大一统的中央集权制度;
(4)郡县制;
开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
【解析
(1)分封制;
(1)依据材料一的“春秋战国时期是我国进入阶级社会后的初步发展时期,诸侯国间频繁的兼并战争,大大加强了中原地区与周边民族的联系”结合所学知识可知,“诸侯国”和西周的分封制有关。
西周通过分封诸侯,保证了周王朝对地方的控制,同时稳定政局,扩大统治范围。
(2)依据材料二的“县设县令以主县政,设县丞以辅佐县令,设县尉以掌管军事。
”可知为了加强对地方管理,商鞅变法确立县制。
(3)结合所学知识可知,公元前221年,秦王嬴政灭六国,建立秦朝,“诸侯尽西来”。
秦朝建立后,为了巩固统治,秦朝首创中央集权制度,规定最高统治者称皇帝,皇权至高无上,总揽全国军政大权;
中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事、监察事务,最后的决断权由皇帝掌控。
在地方推行郡县制。
“秦王扫六合”之后创立了大一统
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