最新人教版小学语文五年级下册同步练习文档格式.docx

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cuì

sè

yù

liú

jīnpiāodà

iwǔ

　　（ 

）（ 

　　二、比一比，组词。

　　限（）勒（）骏（）迂（）

　　线（）鞋（）峻（）遇（）

　　鞭（）驰（）蹄（）杯（）

　　靴（）池（）踢（）怀（）

　三、在括号里填上合适的词语。

　　无边的（）（）的空气

　　各色的（）（）的绿毯

　　迂回的（）（）的歌声

　　静寂的（）（）的主人

　　会心的（）（）的线索

　　四、老舍先生写本文的目的是：

　　1、赞扬蒙古族人民热情好客的特点。

（）

　　2、表达了对草原美丽景色的赞美、喜爱之情。

　　3、表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

　　五、读下面的短文，选填恰当的比喻句。

（用序号表示）

　　进入天山，蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像（）。

那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像（）。

这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成（）。

　　1．银色的大海上飘游着几片美丽的白帆。

　　2．千万朵盛开的白莲。

　　3．千万条闪耀的银链。

　　4．千万朵玲珑剔透的白莲。

　　5．千万条闪亮的瀑布。

　　6．白缎上绣了几朵银灰的暗花。

　　2、《丝绸之路》同步练习

　一、辩字组词

矗（　　）淼（　　） 

凹（　　）凸（　　） 

循（　　）遁（　　） 

贸（　　）贺（　　） 

戎（　　）戊（　　）戌（　　）换（　　）奂（　　）焕（　　） 

驼（　　）骆（　　）驮（　　） 

芝（　　）艺（　　）之（　　）

　　二、照样子写词语

　　栩栩如生　　　悠悠驼铃　　___________　　___________　　____________　　___________　　___________　　___________　　___________　　_____________

　　商量商量　　　打扫打扫　　___________　　___________　　____________　　_____________　　___________　　___________　　____________　　_____________

　　三、选词填空

　　１、矗立　　挺立　　伫立　　　⑴　一座古朴典雅的展开石雕，（　　）在西安市玉祥门外。

　　　⑵　爸爸久久地（　　）在窗前，陷入了深深的沉思之中。

　　　⑶　高高的白杨树（　　）在公路两旁。

　　２、宽阔　　广阔　　辽阔　　　⑴　越野车在（　　）公路上奔驰。

　　　⑵　轮船在（　　）的海面上航行。

　　　⑶　农村是一片（　　）的天地。

　　四、根据意思写词语

１、形容颜色繁多，非常好看。

　　　　　　　　　　（　　　　）

２、高而险峻的山岭。

　　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

３、形容声势壮阔广大。

　　　　　　　　　　　　　（　　　　）

４、形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

　　　　　（　　　　）

５、形容房屋高大华丽。

６、漫无边际地想象。

3、《白杨》同步练习

　　一、看拼音写词语

　　gé

　　jiè

xià

n　　qīngxī　　jiè

shà

o

　　（　　）（　　） 

（　　）　（　　）

　　xīnjiāng　　fǔmō　　xià

nrù

　　biǎobá

i

　　（　　）　（　　）（　　）　（　　）

　　二、组词

　　疆（　　）　　析（　　）　　浑（　　）　　介（　　）　　辩（　　）

　　僵（　　）　　晰（　　）　　挥（　　）　　阶（　　）　　辨（　　）

　　三、先写出下列词语的近义词，再写出反义词

　　清晰（　　）（　　）　　坚强（　　）（　　）

　　四、缩写句子

　　１、小小的争论打断了爸爸的思路。

　　２、他的嘴角又浮起一丝微笑。

　　五、读句子，给画线部分换一个意思相同的词

　　１、狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。

　　２、你不用对人解释说明自己的意思，大家也会理解你。

　　３、老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。

　　４、戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。

　　六、阅读答题

　　傍晚，小珍在后院瓜棚下做功课．凉风送爽，飘来一阵阵袭人的茉莉花香。

　　小玲起身到花坛边，见到满枝洁白的茉莉花儿．有的张着花瓣，有的打着苞蕾。

她不由得凑近花儿闻了闻，可是不小心作业本被茉莉花枝戳破了。

小珍忽然想起教语文的张老师：

他身体不好，但经常废寝忘食地备课，批改作业。

一次，他牙疼，连续三个晚上彻夜未眠，但每天还照常给学生上课，同学们真是又心疼又感激。

想到这些，小珍不由自主地摘起茉莉花来。

不一会儿，就摘了许多，她用心爱的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，决定送给张老师。

　　到了学校，办公室亮着灯。

张老师正在批改作业。

小珍怕打搅老师，就轻手轻脚地走近窗台，踮起脚把茉莉花放在窗台上，让茉莉花香解除老师的疲劳。

小珍退到一棵树底下。

张老师似乎闻到花香，发现窗台上放着的茉莉花，便捧在手里，脸上露出了笑容。

小珍看到这情景，。

心里十分高兴。

　　回到家，小珍浮想联翩：

老师不正是辛勤的园丁吗？

他们用汗水培育了祖国的花朵，一旦鲜花开放，造福人民，老师将感到多么欣慰啊！

她决心不辜负老师的期望，要做一个对建设祖国有用的人才。

　　１、给文章加一个恰当的标题。

（须用上“茉莉花”一词）

　　２、把文章分成三段，并写出各段小标题。

　　３、最后一个自然段是描写“小珍”的________。

“‘辛勤的园丁”“祖国花朵”用的是__________的修辞手法。

　　４、说说文章中画线的句子所表达的含义。

　4、《把铁路修到拉萨去》同步练习

　　一、把下列成语补充完整。

）装（ 

）裹 

严阵（ 

） 

不（ 

）而（ 

　　始（ 

）不（ 

（ 

）车薪 

七零（ 

　　废寝（ 

）以继（ 

　　二、按课文内容填空。

　　1、他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度， 

了逞凶一时的冻土。

　　2、青藏铁路这条“ 

”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……

　　三、品味探究

　　把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

风火山隧道施工，关键是控制温度。

科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。

由于温度太低，混凝土无法凝固。

他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。

风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

　　但是，这一切难不倒我们的筑路大军。

科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。

（1）从“确实”这个词我体会到_______________________________________，从“终于”这个词我体会到___________________________________________________。

（2）文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？

这样写有什么作用？

　　______________________________________________________________________________

　　（3）这两段话主要写什么？

________________________________________________

　　__________________________________________________________________________

5、《古诗词三首》同步练习

mù

tó

nɡ 

suōyī 

jīló

liá

npé

nɡ

二、按要求完成古诗词练习。

1、默写《牧童》（ 

__________________________ 

___________________________ 

___________________________

后两句诗意：

________________________________ 

2、默写《舟过安仁》（ 

3、《清平乐·

村居》（ 

茅檐低下，_______________。

____________________，白发谁家翁媪？

大儿______________，中儿_______________，最喜小儿_________，溪头卧剥莲蓬。

这首词是宋代词人 

写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的 

，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现 

和 

，朗读时要读出 

。

三、赏析品味

先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

怪生：

遮：

诗句的意思是：

。

（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

亡赖：

6《冬阳·

童年·

骆驼队》同步练习

一、看拼音、写汉字。

zhān

xiè

jǔ 

jué

mò

）帽

）煤

）（ 

沙（ 

ǎo

pá

shǎ

寂（ 

棉（ 

）子

）事

二、下面的字有音调的选出来，没的注音。

咀嚼（jué

jiá

o） 

嚼（jué

o）烂

系（xì

jì

）统 

系（xì

）着 

）鞋带 

关系（xì

倒（dǎo 

dà

o）出来 

o）立

暖和（hé

hè

huō 

huò

huo） 

和（hé

huo）平

一去不还（huá

há

i） 

还（huá

i）有 

i）在 

归还（huá

i）

重（chó

ng 

zhò

ng）临 

ng）量 

体重（chó

ng）

三、读课文，填充下面的句子。

1．天气又干又冷，拉骆驼的____了他的毡帽，头上____热气，是一股白色的烟，____干冷的大气中。

2．老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从不着急，慢慢地____，慢慢地____，总会走到的，总会吃饱的。

3．我______想，______写。

看见冬阳下的骆驼队走过来，听见______悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

四、读下面的句子，说一说画横线的词语有什么特点。

1．它们和骆驼，是一步一步走来的。

2．慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。

3．它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。

4．总是问，总是问，你这孩子！

五、阅读练习。

读下面选自《城南旧事》的短文，并回答问题。

太阳从大玻璃窗透进来，照到大白纸糊的墙上，照到三屉桌上，照到我的小床上来了。

我醒了，还躺在床上，看那道太阳光里飞舞着的许多小小的，小小的尘埃。

宋妈过来掸窗台，掸桌子，随着鸡毛掸子的舞动，那道阳光里的尘埃加多了，飞舞得更热闹了，我赶忙拉起被来蒙住脸，是怕尘埃把我呛得咳嗽。

宋妈的鸡毛掸子轮到来掸我的小床了，小床上的棱棱角角她都掸到了，掸子把儿碰在床栏上，格格地响，我想骂她，但她倒先说话了：

“还没睡够哪！

”说着，她把我的被大掀开来，我穿着绒褂裤的身体整个露在被外，立刻就打了两个喷嚏。

她强迫我起来，给我穿衣服。

印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可笑，可以直立放在那里，就知道那棉花够多厚了。

妈正坐在炉子边梳头，倾着身子，一大把头发从后脖子顺过来，她就用篦子篦呀篦呀的，炉上是一瓶玫瑰色的发油，天气冷，油凝住了，总要放在炉子上化一化才能擦。

窗外很明亮，干秃的树枝上落着几只不怕冷的小鸟，我在想，什么时候那树上才能长满叶子呢？

这是我们在北京过的第一个冬天。

1．给文中加粗的字语注音（可使用工具书）。

玫_____瑰_____糊_____掸_____

咳_____嗽_____棱_____绒_____

褂_____裤_____喷_____嚏_____

2．说一说这段短文主要讲了一件发生在什么时间的？

什么事？

3．回忆你冬天早晨起床的情景，和文中的小朋友有什么不同。

7、《祖父的园子》同步练习

　　一、找出下列词语中不同类的词语。

　　蝴蝶蜻蜓老虎蚱蜢蜜蜂

　　杏树榆树松树杨树油桐

　　倭瓜黄瓜玉米冬瓜西红柿

　　追蜻蜓铲地拔草浇菜栽花

　　祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。

在“我”心目中，园子——

　　1.是快乐的：

“我”在园子里吃黄瓜、________、________、________。

　　2.是充满生机的：

园子里的昆虫很多，有________，________，________。

拍一拍手，________，叫一两声，________________________________。

　　3.是自由自在的：

倭瓜______________，玉米_________________________，蝴蝶____________________。

　　三、快乐阅读。

　　五瓣儿丁香

　　紫薇

　　长期以来，一直惦念着丁香。

听人说，若能在结着多如云霞的四瓣儿丁香树上找出一朵五瓣儿丁香，就会得到好运和幸福。

　　同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：

“冒出新绿了”，“生出了嫩叶了”，“结花蕾了”，……可我们仍然嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。

　　昨天晚饭后，她们又结伴去了，留下我一个。

看看自己仍打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。

心想：

这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣儿丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。

结果自己把心情弄得灰灰的。

　　他们回来了，个个兴高采烈。

争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣儿丁香，有白色的，紫色的，小小花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。

她们有人要分我一朵，而我也十二分想拥有它，可我还听人说：

“别人送的五瓣儿丁香不具有神奇的魔力。

”于是我谢绝了她们的好意。

看着她们都如同真寻得幸福一般的喜悦，我的心羡慕得有点发痒。

　　晚上我早早蒙上被，除了想找一条五瓣儿丁香，好像别的一切都不重要了。

人有时会有一些非常非常小的希望。

这个希望太稀奇，太向往，我甚至做了一个梦：

我的腿好了。

来到一个好大的丁香园里找五瓣儿丁香，可到处都是四个瓣儿的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣儿丁香。

　　感觉天亮了，懒懒地也不肯睁开眼睛，心中仍存着没有五瓣儿丁香的遗憾。

做晨检的护士来了，问我：

“别的人都去哪儿了？

”我这才发现她们一个都不在。

大概是因为太兴奋睡不着而早早地跑出去疯闹吧，疾病竟使我变得有点嫉妒她们了。

　　门轻轻地推开了。

只见她们个个手里拿着一大束丁香，原来她们一大早去替我折花了。

她们把花递给我：

“快找你的五瓣儿丁香吧！

”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的嫉妒……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

　　我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣儿丁香，而我更在她们中间找到真正意义上的五瓣儿丁香……好运、温暖和幸福。

　　【思考·

感悟】

　　作者为什么这样急切地想找到“五瓣儿丁香”？

“五瓣儿丁香”的真正含义是什么？

　　_______________________________________________________________________

8、《童年的发现》同步练习

　　一、读一读，填一填。

　　（）不自（） 

默（）（）声

　　（）尽脑（） 

随（）所（）

　　二、找出不同类的词语，划“____”。

　　1.小学中学大学学校

　　2.杏花雪花荷花菊花

　　3.水稻小麦粮食玉米

　　4.沙发茶几衣柜家具

　　三、修改病句。

　　1.我的家乡是山东人。

　　2.麦子已经成熟了，真是丰收在望。

　　3.经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。

　　四、选择正确的词语，填在括号里。

　　痴迷着迷迷惑

　　1.人类对飞行一直都很（ 

），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。

　　2.那里风景如画，令我（ 

），常常在那儿流连忘返。

　　发明发现发生

　　3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（ 

）。

　　4.考古学家在冰川里（ 

）远古时的微生物。

　　后悔羞愧无愧

　　5.由于我的固执与误解，这次竞赛我们组落后了，在同学们责备的目光中，我（ 

）得无地自容。

　　6.老师以怨报德，对我更加关心，每当想起自己的行为，我就非常（ 

　　五、把正确的序号写在括号里。

　　（）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：

“这个苹果为什么会掉下来呢？

”

　　（）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：

“可是为什么苹果只地上落下，而没有向天上飞去呢？

也不向左或右边抛开呢？

　　（）牛顿是世界上著名的发明家。

　　（）牛顿发现了这个问题，便专心研究。

后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。

　　（）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边

9、《儿童诗两首》同步练习

　　一、句子理解。

　　1、“不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量……”读这句话，你体会到了什么？

　　2、书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。

（1）前一句描写了孩子读书的_________；

后一句点明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

（2）读了这两个句子，你感受到了什么？

　　二、阅读：

童眼看世界

　　儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事。

　　1

　　一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：

“孩子，你对爷爷说了些什么？

”孩子回答：

“我什么也没说，只是帮他一起哭。

　　2

　　下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。

我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。

那孩子微笑着回答：

“我们队正以0比14落后。

”“真的吗？

”我说，“可你看上去并不沮丧啊？

”“沮丧？

”孩子不解地说：

“为什么要沮丧？

还没轮到我们队进攻呢。

　　3

　　一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。

其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。

一个男生说：

“画中的男孩子一定是被这家人收养的。

”一个女生说：

“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。

”“被人收养意味着什么？

”另一个学生问，女生答道：

“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。

　　4

　　学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心情，但她担心海梅会落选。

分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。

她大声说：

“妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。

　　读了这几个令你忍俊不禁的小故事，你想过没有，它是不是还带给你一点思考和启迪。

如果是这样，就给每个小故事写一句话，试一试。

　　故事一：

_____________________________________________________

　　故事二：

　　故事三：

______