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同时对最后研究成果进行评价,通过评价形成学生自己的评价体系,培养学生赏识他人作品,进一步完善自己作品,提高学生的信息技术素养。
【教学重点】网上搜索并下载资料;
对资料进行分类整理;
能够欣赏他人作品,适当表达观点。
【教学难点】下载资料;
制作完美的作品;
对作品的分析、评价。
【教与学的策略】
1、以“激发学习兴趣,促使学生自主、合作地学习,培养学生信息处理和综合应用能力”为核心贯穿整个教学过程,通过评价来促进学生的学习。
2、从问题出发,有目的有计划地引导学生进行学习。
3、通过学生欣赏、分析、评价别人或自己的作品形成自我的作品评价标准。
4、合理运用多媒体计算机教学网和互联网环境,促使学生进行自主学习,加强师生、学生与学生彼此之间的交流。
5、利用在网络环境下建立B/S模式的网上的评价工具使得评价主体多元化、评价方式多样化、评价内容全面化,使得学生的主体地位得到充分的发挥。
真正的实现生—-生交流、生—-机交流和生—-师交流,实现学习目标。
【教学环境】计算机多媒体网络课室(可以接入internet)
【教学与学过程如下】:
―――确定主题,制定计划
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
激发兴趣,引入主题
1.1以VCD歌曲《爱我中华》引入本单元的学习目标及研究的项目:
通过网上探索,一起来更深入地了解中华民族这个大家庭,用幻灯片展示出来。
并确定研究项目为“56个民族是一家”
1.1、看着大屏幕一起伴唱,并伴随节奏轻拍手。
1.1 活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣和热情。
二、
初步了解,确定主题
2.1 让同学们说说你哪个民族最兴趣,了解多少?
2.2 请各个小组讨论,综合你们组的意见,确定各个小组要研究的主题。
2.3 让小组代表说说自己组确定的主题。
2.1学生们都争先恐后,积极地举手发言。
2.2 各个小组进行激烈的讨论。
2.3 小组代表自由举手发言。
2.1初步了解学生的知识结构,同时也激发学生进一步学习研究的热情。
2.2目的为了使学生明确学习研究的目标,并培养学生的合作能力。
2.3培养学生语言表达能力。
三、
根据主题,制定计划
3.1请同学们根据你们组的主题,制定计划,计划内容包括(确定组内成员分工,小组长,具体研究的内容大纲)
3.2各小组说说你们组的计划。
3.3点评学生的计划书
3.1小组内讨论后,开始制定计划。
3.2各小组发言。
3.2使学生学会做事有计划有目的地进行。
第1课时
第2课时
中华民族网上游
―――网上寻宝,收集宝贝
复习旧知
1.1同学们,上节课我们已经制定了计划,确定了主题,现在我们可以到浩如烟海的网上信息海洋中搜索我们所需的资料了,可是如何搜索呢?
谁能告诉我?
1.2说说你们最喜欢用的搜索引擎?
1.3你们还记得搜索信息的方法吗?
1.1、学生积极举手发言,说出了用搜索引擎进行搜索。
1.2 大部分学生说出他们最常用的的XX搜索引擎。
1.3学生说出了“按类别”、“按关键字”,“类别和关键字相结合”等方法。
复习有关搜索引擎的知识。
网上寻宝
2.1 根据我们以前学过的搜索信息的方法,现在你们可以开始行动啦!
2.1学生们打开了搜索引擎,开始查收资料。
复习并学会综合运用搜索引擎
收集宝贝
3.1如何保存找到的信息呢?
3.2如何保存整个网页内容?
3.3如何保存部分文字内容。
3.4如何保存图片?
3.1学生纷纷发言。
3.2让个别学生进行演示。
复习旧知的基础上,提高学生的综合运用能力。
第3课时
民族园的大管家
―――整理相关资料
同学们还记得如何建立文件夹吗?
哪位同学来操作一下?
很多学生举手,老师从中随意请了一位,作为代表,进行操作。
复习有关建立文件夹的操作。
分类资料,
1.12.1我发现同学们都找到了很多资料,可都是杂乱无章地放在同一个文件夹里,你们觉得这样会给你们带来哪些不便吗?
2.2.2同学们说得对,这样会使我们查找资料时浪费很多时间,那我们应该如何做?
2.3对了,可以对它们进行一个分类,根据分类,建立多个文件夹。
2.1学生发表自己的看法
2.2学生发表自己的想法。
2.3学生根据自己的资料情况,开始建立文件夹。
使学生学会对资料进行筛选,提高 学生的信息处理能力。
资料搬家
3.1如何把不同的文件移动到特定的文件夹里呢?
3.2老师根据学生演示的,再作详细的讲解并演示操作。
3.3下面我们来看看哪个同学是资料的大管家,比比哪个同学资料分类得最合理。
3.4老师点评学生分类情况,给予肯定,并指出不足。
3.1有学生已经知道,老师给机会,让学生先作演示操作。
3.2 把自己的资料进行大搬家,移到已经建立好的文件夹里。
3.3学生上讲台展示分类情况,并作解说。
学会管理文件,移动文件,提高 学生的信息处理能力。
四、
走亲串友,资料共享
3.4.1如何将你找到的资料跟你们小组或全班同学共享呢?
4.让更多的同学分享我们的成果?
5.4.2老师演示如何设置共享。
学生各自把自己的文件夹设成共享。
使学生学会资源共享,并使学生懂得如何跟别人分享自己的成果、快乐,培养学生的合作能力。
第4-6课时
培植民族花朵
―――制作演示文稿
1.1同学们,我们已经是万事具备,只欠东风了,现在就可以开始制作一个演示文稿,呈现最能体现所研究民族特点的内容,使人们了解这个民族,喜爱这个民族。
1.2同学们还记得Powrpoint的基本功能吗?
1.3 Powrpoint的基本功能是可以制作和放映多媒体幻灯片,把文字,声音,图像,动画等有机结合一起,创造出多张红灯片来表达主题,展示成果。
1.4你们会用Powrpoint的哪些操作?
1.5根据学生的发言,有目的地进行复习。
1.学生说说Powrpoint的基本功能。
2学生说说自已已经撑握的基本操作。
使学生重温Powrpoint的基本功能,让学生重新反思一下自己对Powrpoint的操作,根据学生的发言,老师也可以了解学生对已经学过的知识还记得多少,从而有目的地复习旧知。
制作演示文稿
2.1让学生欣赏几个类似研究性学习的幻灯片作品作品,引导学生制作完美的作品。
2.2告诉学生如何设计好第一张幻灯片。
2.3续新增演示页,并把之前下载的文本内容添加到演示页中,老师作详细的讲解并示范。
2.4修饰页面,设置背景,插入图片
2.5设置动画效果
2.6加上背景音乐
2.1学生欣赏作品
2.2学生动手制作第一张。
2.3学生给演示页增加内容。
2.4学生在老师的指引下制作。
巩固POWEROINT的基本操作,在此基础上进行提高和升华。
培养学生的信息综合运用能力。
调整演示文稿
老师从学生作品中,挑选一两个进行演示,让学生欣赏后,进行点评,指出优点和需要完善之处。
学生欣赏作品,并发表自己对作品的初步评价。
培养学生的鉴赏能力,观察能力,懂得向别人学习,学会评价别人的作品。
第7-8课时
绽放的民族之花
―――欣赏评价作品
引入主题
1.2然后用幻灯片展示开学以来围绕这个主题学习的各个相关的分主题,从而导入本节课学习的主题是“绽放的民族之花”。
学生说出之前各个阶段学习的主题内容。
使上下节课的学习内容有连贯性,从而引入本节课的学习主题。
欣赏作品,感触魅力
2.1 让某一小组自我推荐作品。
2.2 在展示作品之前先问小组成员是如何完成这一作品的。
2.3 让小组代表展示作品。
2.1举手推荐本小组的作品。
2.2 小组成员派名代表说说本小组完成这一作品的过程及合作分工情况。
2.3 小组代表上讲台展示并介绍作品。
2.4 全班同学一起欣赏作品。
2.1学生展示的机会,增强学习的自信心。
2.2目的为了检查学生能否与他人合作确立目标并实现目标,培养学生的合作能力和交流能力。
2.4 使学生学会欣赏他人作品。
评价作品,形成共识
3.1告诉学生评价工具的网址(
3.2播放民族音乐,让学生伴随着轻松的民族音乐同时进行评价;
3.3 老师也参与评价作品。
3.4 老师从各个方面点评学生对该作品的评价,注意引导学生如何根据评价结果反思自己的作品。
3.1打开评价工具;
3.2小组讨论后输入对作品总的评价意见。
3.4学生听老师的点评。
3.2使学生学会分析、评价不同的作品,形成自己的作品评价标准。
3.4使评价主体多元化。
全面评价,形成自我
4.1让各小组自由打开其它小组的作品;
4.2把学生推荐的作品号写在黑板上,并从中挑选个别作品,打开一起欣赏;
4.3同时让推荐此作品的同学说说,为什么要推荐此作品?
4.1自由打开其它小组的作品并欣赏;
4.2推荐自己喜欢的作品;
4.3说说,为什么要推荐此作品?
4.1互相学习
4.2-4.3使学生学会适当表达观点,培养学生勇于表达自己思想和情感的的品质。
学会尊重他人,尊重自己,理解并会赞赏和欣赏他人
五、
自我反思,提升自我
5.1让学生调整修改本小组的作品。
5.2 问学生最大的收获是什么?
5.3问对本小组的作品质量的提高有无帮助?
5.1打开本小组作品,讨论是否有需要修改调整的地方并加以完善。
5.2说说通过评价最大的收获是什么?
5.3说说对本小组作品的反思。
使学生能够通过评价促进自己的学习,达到“以评促学”的目的。
网上评价作品部分页面
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