我们班的故事初中作文5篇共24页Word格式.docx
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”别以为这是从娇滴滴的女生的口里发出来的,这可是我们班的男生陈昱衡无奈的话语。
可别小看他瘦小的身材,他是一个名副其实的“男子汉”呢!
记得有一次,我的饭盒莫名其妙地不见了。
正在这时,陈昱衡刚好走过,见我还没吃饭,便疑惑地说:
“咦?
你怎么还没吃饭?
”我无奈地说:
“我饭盒不见了!
"
我话音刚落,他便二话不说地走了出去。
他一个箭步跑到隔壁的饭篮里找,眼睛像探照灯似的仔细搜索,而后又问问隔壁班的同学有没有多出一个饭盒·
·
十几分钟过去了,我们走了很多个班级也还是没有找到。
这时是正午,天气特别热,陈昱衡的脸上挂满了豆大的汉珠,可他并没有放弃,仍然仔细地替我寻找着饭盒。
终于,功夫不负有心人,他在一楼的饭堂里找到了我的饭盒,并郑重地交到我手上。
“以后一定要保管好!
”他一本正经地嘱咐我,额头上的汗珠在阳光下闪着光。
我连声跟他道谢,心中也为他的助人为乐所感动!
陈昱衡不但乐于助人,还很坚强。
一个阳光明媚的早晨,蔚蓝色的天空像一块蓝宝石,白云成群结队地飘着。
在这个美好的日子里,我和同学们打闹着走下楼去,准备迎接体育课跑步考试。
很快就轮到陈昱衡了,他脸上一副轻松的表情,仿佛简简单单地就能够跑完,可事实往往是残酷的。
只见陈昱衡刚跑没多远,忽然重心不稳,摔倒在跑道上了。
我看见他的腿上一块红红的伤口,心想:
这样摔下去一定很痛吧!
陈昱衡咬了咬牙,站了起来,随即又摔下去了,老师见状便让他到一旁休息。
可是固执的他坚决地摇了摇头,用手使劲撑在地上,重新站了起来。
他咬着牙,忍着疼痛,慢慢地走到了终点。
看着他一摇一晃的的背影,我忽然明白,难道他的这种坚强的作风不值得我敬佩吗?
关于陈昱衡的故事,我三天三夜也说不完。
这个小小的男子汉真是当之无愧呀!
我们班的故事三:
七年级作文大全我的老师(7篇) 老师是学海中指路的灯塔,老师是攀登中相掺的大手,老师还是成长中永远的守护。
你心中的老师是怎么样的?
篇一:
我的老师第一次走进这个教室,我看到了她。
她个子高高的,很苗条,鼻子上驾着一副眼镜,第一次见到她时我就深深记住了,她的样子,她是谁?
她就是我的班主任方敏老师。
一开始我以为方老师会对我们很宽容,但相处久了才知道,她是那么的严格。
那么负责。
每当我们有不懂的题目时,她总会不厌其烦地一遍一遍地给我们讲解,每当我们犯了错误,她总会耐心教导我们。
她是一个赏罚分明的好老师!
如今,我们在一起有2个月了,我又发现,她虽然课上严格,认真,课后却像一个孩子一样。
最近刚开了教职工运动会,方老师参加了赶球比赛,我们坐在看台上笑哈哈地说方老师在“滚猪”,但方老师很厉害,“滚”了第一名,我们也感到很光荣,就像是自己得了第一名一样。
我们还要方老师参加4乘100米。
她不要,说:
“跑步我最差劲,更何况有那么多‘高手’参加……”等别人跑完了,她又像孩子似的趴在栏杆上,笑呵呵的对我们说:
“看到了吧!
幸亏我没跑,不然肯定是倒数第一!
”我们都乐了,兴致勃勃地讨论方老师是怎么“滚猪”的。
方老师在课余之时也不忘关心学生,如果有同学生病了,她会很着急,好像那个同学是她的孩子一样,她一定会领生病的学生去医务室,忙得满头大汗却毫不在意。
运动会上,如果有同学因为没有拿到名次而懊恼时,她总会安慰说:
“不要紧的,人外有人,天外有天嘛,没有名次不重要,重在参与嘛!
”运动会上,她还积极组织同学们投稿,为运动员服务,所以我们得了道德风尚奖,这多亏了她。
噢,方老师,我的好老师!
篇二:
我的老师今年,我上初一了,来到了商洛双语学校上学。
新的学校,新的班级,当然也要有新的老师,然而留给我印象最深的是我的语文老师——邢老师。
开学第一天,第一节便是语文课,我们都很好奇语文老师到底长什么样。
上课铃一响,我们便立刻坐在座位上,把目光聚集在教室门口,突然,门口出现了一个个子中等,体型偏瘦,眉毛很粗很浓,眼睛不大但很有神,鼻梁高高的,嘴唇薄薄的,脸有点黑,看起来很和蔼可亲,平易近人的年轻人,这就是语文老师。
他走进教室,简单的自我介绍了一下:
“大家好!
我叫邢鹏,以后呢,由我给大家教语文。
”说罢,老师便开始讲课了。
跟邢老师相处久了,你会觉得,老师上课十分幽默,但自从发生了那件事之后,是我又觉得老师是一个很严格的人。
有一次,老师让我们把《教材快线》写完,然后给他检查,我因为贪玩没有写完,便被老师叫到了办公室,当时和我一起去的还有杜雨蔚,唐塘,张培涵,总共十几个人呢!
老师拿了一把戒尺,一道题没写打两下,害得同学们被打了好多下,开始我觉得老师那么好,打着应该不疼吧,结果,我们接二连三的被责罚之后,那叫一个疼啊!
都快哭了,而且唐塘好像还哭了呢!
我心里也有一点小小的怨恨老师了,但看着老师看我们被打时的眼神,我似乎读出了老师的心痛。
俗话说:
“一日为师,终生为父。
”有那个父亲舍得打孩子呢?
我似乎看出了老师的不忍心和无可奈何,虽然手上很痛,但是心里仍然暖暖的。
啊!
这就是我的老师,一个上课风趣幽默的老师,一个和蔼可亲的老师,一个深深的爱着我们的老师!
篇三:
我的老师进入了初中,学习渐渐加重了。
第二天上学,我便看到了语文老师。
我们的语文老师月其他老师不一样,因为她怀孕了。
她不高不矮,乌黑的长头发,显得他更加美丽。
语文老师上第一节课,给我的感觉是十分严厉,一点也不好接近,于是,我渐渐不喜欢上语文课了,但经过我们和语文老师几周的接触,我又改变了看法。
老师现实从最基础的读音等方面,开始我们不以为然,认为这是小儿科,可是我们错了,许多读音我们会读但是却写不对,我们才发现我们连最地基还没有打好呢!
上课时,许多同学知道答案,但是怕答错了,所以不敢举手回答问题。
比如我吧,小学就不爱回答问题,再加上我认为老师十分严厉,怕回答错了,老师再说我,于是就自己在底下说,老师听到所想要的答案时,便把我叫起来,让我说,渐渐的我总会积极回答,同时也渐渐的喜欢上了语文这一科目,对老师的看法,也在渐渐好转。
通过那一次老师找我们小组长开会,我对老师的看法就彻底的改变了。
那一次,刚下了午自习,课代表让我们去开会,到了办公室,老师对我们说了说有些同学的学习情况,并且告诉我们作业收的一定要快,要有规矩,不能太拖拉。
老师知道我们会收其他科目的作业,于是便教给我们一个巧方法,周一的作业指定一个人收,周二的作业也指定一个……以此类推,组长只要收周六、日的作业就好了,看,老师多关心学生呀!
看,这就是我的语文老师,她虽然十分严厉,但是还是十分关心学生,十分爱学生,你们喜欢她吗?
篇四:
我的老师初中的第一个学期就要完美收官了,我们的七位老师也要闪亮退“场”了,就让我们去总结一下他们吧。
先来看看他们当中的领军人物我们班的故事四:
师生之间作文(5篇) 篇一:
师生之间师生之间,传递着的是知识的火花,智慧的金钥匙;
师生之间,传递着的是默默的呵护,无私的奉献;
师生之间,传递着的是虔诚的敬重,太多的感激。
人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现,许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面:
简陋的教室内,一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子,孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的,但他们仰着脸,清澈的眼神叫人无法忽视:
似乎带着沉重,隐忍的难过、自责和无言的感动,而他们的老师,正站在讲台旁,背着自己在襁褓中自己的孩子,手捧着书本,平静地讲着课。
照片没有照到她的正面,但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。
照片旁的文字解说是:
“那天,老师这样来上课了,我们心里也都不好受。
”胶片定格住了这师生之间的美丽画面,在这幅照片中,我看到了一个普通教师的责任心,我看到了孩子们纯洁善良的心,我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不曾经历过这样的情景:
在贫困的山区,一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师,他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方,奉献自己的青春年华。
可相信你也有过这样的经历吧:
难过时得到老师的安慰,害怕时得到过老师的鼓励,犯错时听到过老师语重心长的教诲。
而每一个老师,都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐,在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑,在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。
或许在这个世界上,学生就是老师们除了家人,最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业,最幸福的身份也许就是学生了。
老师们传播知识的火种,也照亮了学生头顶上方的那片天空。
师生之间,总有爱与温暖互相传递。
有了老师和学生,这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报,一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕,一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔,一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳,许多美好的情感在师生之间传递着,也让这个世界变得更加和谐美丽。
师生之间,总有一些关怀打动着人们的心扉,温暖世人的双眸,点亮我们的成长道路,也同时传递着那些不变的情感。
师生之间时间的指针一圈圈地画弧,记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙,三年,一个局限,而你我之间永无距离。
还记得三年前,您身着白色的衬衣,外面套着针织背心,大步流星地走进教室,抑扬顿挫地发表开学演讲,尽管您给我第一印象不是威严。
但那种老师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中,我小心翼翼地告诉自己:
“他是我的老师。
”日后一切平平淡淡,师生之间,维系着简单机械的重复。
您给我们上课,我们听您讲课。
师生之间就仅仅如此吗?
不,随着大家相互了解磨合,师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。
那天,您当着全班同学们大声骂我:
“作为班干部,上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头,不敢看您怒气冲冲的脸,您的怒气随声波传至教室的各个角落,教室里鸦雀无声,我浑身不自在,您那充满怒意的目光让我不禁想:
“他只是老师,威严的老师。
”下课后,您将我单独喊到办公室,告诉我刚才完全是杀一儆百。
“你是班干,骂你那么凶,完全为了提醒全班同学,你要理解。
”一时间,朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。
您认为是我觉得委屈,告诉我回答问题可以使头脑更灵活开发智力,也是培养自己的能力。
“你要知道,要让自己成为学习能力都超棒的人,这也是我对你的希望。
”您的话像极了朋友的安慰鼓励,轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间,应该如此吧,亦师亦友。
三年来,你我之间早已经架起了沟通的桥梁。
“父母没来接,要我打个电话吗?
”“晚上要睡早点。
”“作业没做,写检讨。
”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。
三年来,您游刃有余地扮演着朋友与老师,我也耐心地扮演着朋友与学生。
三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。
师生之间,有威严,有关心,有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华,我也会用一生维系这段真挚的师生情,直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
师生之间煮一杯清茗,他们便能侃侃而谈,上及天文地理,下及国际之事,他们谈人生、谈梦想、谈未来;
撑一只小船,他们便能泛舟游湖,谈李白杜甫,谈狂生,谈古朝旧都,指点江山。
他们既是师生之间,也是朋友关系。
孔子云:
“三人行,必有我师焉。
”哪个人不是你的老师。
天下之大,又何患无师?
但学校之中,老师与学生之间的关系是微妙的。
他们是天天见面的人,像朋友,像上下级,像家长与孩子……师生之间可以有玩笑与欢乐。
曾有一老师,有着圆圆的脸、圆圆的眼睛、圆圆的身子、圆圆的手……咱班同学送了个外号,曰:
陈圆圆。
此老师听到后,圆圆的眼睛乐得眯成了一条缝,还直夸我班同学有才。
但此老师却在我班威望最高,光辉事迹最多。
师生之间可以有认真与灿烂。
一老师,平日里给人的感觉就是很严格、很认真。
每次考试没考好,都会被喊出去“问讯”,老师仔细地帮我们分析原因、寻找原因,从不懈怠。
我们要有什么问题把她给问住了,她从来不敷衍了事。
不知道的就说不知道或是努力去找答案。
老师是个朴素的美丽的女人。
一次教师节,我心血来潮地送了老师一张自己制作的贺卡。
她说完“谢谢你”之后送了我一个灿烂的阳光般温暖的微笑。
那一瞬,我觉得她好漂亮,阳光般的耀眼、动人。
我当时愣住了,待我缓过神来,她留给我的却是一个匆匆的背影。
师生之间可以有别扭与矛盾。
老师有时会很生气地指责我们怎么不好,我们有时会很不满地在心中咒骂她;
有时她会在班级大发雷霆,迁怒到每一个人,有时我们会暗中做小动作。
可是她在课下不动声色地关心着每一个人,而在外班我们也会很极力维护老师的高大形象……有人说现在的学生不懂得尊敬师长,不懂得师生之间的情谊,可是他不知道我们曾经为了老师的感受,多么努力地去做好每一件事;
有人说师生之间就像猫与老鼠,水火不相容,可是他不知道,我们曾经是多么认真为这个集体的成绩而共同努力着;
有人说师生之间就像上下级,可是他不知道我们一同度过的日子是那么的不计利益,唯有真诚;
有人说师生之间……师生之间有喜、有忧、有玩笑、有误解、有悲愁、有同甘共苦、有风雨同舟……可是在师生之间的那种特别的情谊,是任何风雨都不能消磨的。
若把老师比作那一轮皎洁的月亮,我们便是星星。
从月亮那儿汲取智慧的星光,在夜空中努力散发点点星光装点黑暗。
如同月亮星星一同装点夜空,我们师生也将会一同书写这人生的画卷,泼洒浓墨。
师生之间只有纸笔,才能记载永恒的历史;
只有岁月,才能读懂那浓浓的师生之间。
——题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的,一个眼神、一个动作都浓缩了爱的真谛。
把它记载下来,也许会成为你一生最宝贵的财富。
小时候,我十分贪玩。
最严重的那一次,还和老师顶嘴,老师狠狠地批评了我。
我心里十分不服气,认为她一手扼杀了我童年的美好,一直怀恨在心。
现在,我仍十分贪玩,老师也常批评我,但我心中早已没有了怨恨,因为我明白,是老师的辛苦耕耘,使我不断成长,老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较,要想让我远离不健康的东西。
于是,我总算听懂了老师的话,心中充满了感激。
所以,师生如茶,刚入口时会有种苦味,但再仔细一品,苦中有甜,那芳香的甘甜是值得人回味的。
师生如根印象中老师总是慈祥的。
记得有一次,我考试成绩一落千丈,带着忐忑不安的心情,等待着一场暴风雨的降临。
看到试卷后,老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜,但很快恢复了平静,抬起头看着可怜巴巴的我,故作高兴状,微笑着望着我,说:
“没关系,一次小小的失败,算不了什么,我和所有老师都相信你。
”短短一句话,却让我极为震撼,心中翻腾着感激的火焰。
当然,后来我的成绩也追了上去。
所以,师生如根,它把成功的所有养分都往上运送,支撑起了满枝娇艳的花朵,让我们的成长都获得了一种无形的动力。
师生如金师恩可贵是众所周知的。
大地震中,老师用臂膀拯救学生的生命;
当我们感到迷茫时,老师用他的谆谆教诲为我们指明人生的方向,那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良,拯救了无数的浪子。
所以,师生如金,像金子一般的宝贵,像金子一般的诱人,散发着善良的、美好的光彩。
说师生如茶,如根,如金,也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角,比起老师对学生真正的付出,我感觉我的语言是那么苍白无力。
同学们,让我们珍惜所拥有的师生之间的感情吧!
并献出我们对老师的感激之情吧!
篇五:
师生之间春秋时期,孔子带着他的弟子周游列国,每经过一个地方,孔子必然会向他的弟子讲一些语录,如“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。
这也就是最早的师生之间。
而现在,师生之间又有怎样的关系呢?
有的人认为师生之间是一种压迫与被压迫者的关系。
老师是压迫者,就像地主;
学生是被压迫者,就像长工。
而地主对这些实行了“三不”政策,即不做与读书无关的事,不做与提高成绩无用的事,不学与读书学习无关的东西。
这让我想起了这样一则故事:
春秋时期,孔子带领他的弟子来到了一个宁静的村庄,农夫都忙着务农。
孔子的一个弟子就问:
“老师,请问如何使用农具耕地务农。
”孔子气愤回答:
“你问这个有何用,真没出息。
”孔子认为他的弟子应该与他一样,学习修身治国之道,不应该去了解、学习这种“小事”,老师强把自己的意愿放在学生身上,如同学生是他们所管束的对象,应该照他们的想法去做事。
也有的人认为师生之间是朋友。
课堂上,师生应为师生;
课下,师生应为良友。
这就是在课堂上老师传授知识的同时,也应该聆听学生的建议,做到“择其善者而从之,其不善者而改之”;
在课下,师生亲密交谈,诉说心声,聆听往事。
我更认同后一种的看法,因为老师只是一种职业的称号,学生也只是一种学习者的称呼,他们一个是知识的传播者,一个是知识的接受者。
不同年龄,不同时代的两种人,可以成为朋友,他们之间没有心理学上所说那种代沟。
我的老师是一位男老师,开始的时候我认为他很凶,其实并不然,因为他从来没有发过火,只是嗓音大了些,他总是笑脸面对我们,他的课上常常充满欢笑,他常常在课下找我聊天,我也很喜欢,并不是因为我是优等生,而是我们是真诚相待的朋友。
师生之间,其实就是朋友,大家在一起交流、学习,就是如此。
我们班的故事五:
团结的作文初一关于团结的作文(5篇) 你知道团结的力量有多么得强大吗?
正如邓中夏所说的“五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山”,团结的力量是无穷大的。
篇一团结的力量团结就是力量,只要我们能够团结起来就没有做不成的事情.有句话说得好:
大家一条心,黄土变成金!
还有一首歌曲叫做团结就是力量,这首歌曲也是激励大家要团结起来,万众一心,众志成城!
蚂蚁是团结力量大的一个比较典型的例子,蚂蚁通常找到食物后不向其他动物一样一下子就把食物拿走,因为他的身体实在是太小了,单单几只蚂蚁根本承受不了一些普通食物的重量,所以蚂蚁找到食物后,立刻,召集来更多的蚂蚁,借助团结的力量搬起了比自己体重要重上好几十倍的重量的食物,将他运送回去.团结可以使一群小小的蚂蚁搬起几斤甚至几公斤重的食物,由此可见团结的力量是多么的强大,多么的神奇啊!
再比如一支筷子,我们可以毫不费力的把它折断,而一大把筷子你就很难折断它.一根木头,用途不大,可是如果有一大堆木头就可以做出很多东西,用途广泛.中国有一句话说道人心齐,泰山移,这句话短短几字却概括出了团结力量大的道理.此外能说明团结力量大的例子是数不甚数,可以说团结是一个国家乃至一个民族繁荣昌盛的重要砝码.团结可以战胜任何困难.1998年我国长江流域发生了特大洪水,洪水十分凶猛,势不可挡,长江周边的县城村落全部都被无情的吞没,在这个不可阻挡的自然灾害面前,中国人民和解放军战士异常勇猛,他们组成了抗洪大军,来到前线与洪水做最激烈残酷的战斗,在这场与自然灾害的战斗中,军民团结一心众志成城,抗洪军民手拉手,用团结的意志用沙包和身体筑成了坚不可摧的城墙,堵住了一股又一股洪水的去路,用团结的力量战胜了特大洪水.同样,在“非典”这场没有硝烟的战争中,我们同样也是依靠团结一心的民族精神,依靠着依靠全国上下的共同努力,才战胜了可怕的“非典”疫情,又一次取得了胜利.只要我们团结起来,任何困难都会被我们打-倒,任何艰难险阻都会被我们征服!
团结就是力量,团结就是成功,只要团结起来就可以坚不可摧,只要起来团结就可以创造更加美好的明天,让我们团结起来携手共创我们这片美丽的家园!
篇二团结的力量每一个人的专长并不一样,术业有专攻,若能够有效整合,必定能够发挥更大的力量,一个人的力量是有限的,团结力量才会大,如果能够透过团体的参与,大家彼此分工合作,脑力激荡,发挥创意,很多事情可以做得更透彻更完美,而且可以减少很多不必要的失误发生,让事情做起来更顺畅.效率更高,更圆满成功。
举例来说:
学校的清洁工作,可以依同学的专长或特点来分配工作。
高个子的人可以负责擦窗户;
比较会打扫的人,可以负责地板的清扫;
有领导管理能力的人,可以负责分派工作及检查;
比较细心的人,可以负责擦桌椅:
力量大的人,可以负责倒垃圾或搬东西等等,大家分工合作,一下子就可以将清洁工作做好。
但如果单靠一个人的力量,就必须花费很多的时间,而且可能因此而做不好。
团结力量大,蚂蚁也能搬巨象,如果不能够团结合作,抛开不了私心私利,反而会事倍功半,甚至一败涂地。
有这样一则故事:
“若一间公司想聘请一个中国人和一个外国人来做事,中国人会是比较好的选择,因为中国人非常勤劳,不畏艰难。
”若许大家都能抛开个人利益,以团队的整体利益为前提,不分彼此曾经是否有恩怨,开诚布公,工作分派能够公平公正公开,彼此包容、尊重、欣赏,大家分工合作,相信许多事情一定能够做得更好更圆满。
篇三团结窗外的雨淅沥的下着,嘀嗒声不绝于耳,街道上早已满是寂寥。
没有行人,不见了各色的雨伞,仿佛那一瞬间,世界只剩下我一人,静静地站在阳台,听歌,也听雨。
秋季的雨是少见的,炙热的阳光消失在夏日离去之际,此刻,倒更像阴雨连绵的春。
缤纷的色彩与奇异的图形组成了这个世界,它们随意揉合着,造就了万物的辉煌。
芸芸众生,便都是由这简单平淡的直线与曲线构成,定睛一看,是难以忘怀的精彩。
且不说我现在所写的这复杂的方块字,单是那每个绝不会超过三画的英文字母也可以加入到这个世界万物的组合。
一笔一画,一撇一那,都是那么的妙曼而清新,所有的笔画合作着,它们之间不分国籍,不分地域,不分族别,都齐心协力,都奋力前行。
这26个字母是团结的,它们可以构成代表着各种事物的单词,它们可以展示人们所想,组成足以勾勒心灵之声的句子。
没有意识,没有生命的字母都能做到如此,可我们人类呢?
我们残杀了自己的同胞;
我们让战火与鲜血席卷整条历史长河;
我们开启了潘多拉之盒;
我们放飞了载满自私的风筝……我们信奉着“没有永远的朋友,只有永远的利益”,是的,我们也曾合作过,但“非我族类,其心必异”的思想充斥了我们的大脑。
所谓“一将功成万骨枯”,干枯的白骨成就了这一将的百世流芳,只剩下古战场上阴风呼啸;
“一朝天子一朝臣”已成定论,当新的帝王即位,功勋无数的老臣大都沦落到了偏远的郡县,苦守那荒凉的衙门。
如果人民团结,那谁还能威胁到这个国家的存亡?
想那八年抗战,我们中华儿女的团结扫除了比我们强大了数倍的敌人;
想那几天前还历历在目的阅兵式,祖国最精锐的士兵激发了我们潜伏在心中的热血。
这是团结的力量。
字母可以组成单词和语句;
笔画可以构成优美的文字;
水滴可以汇聚成浩瀚的大海;
我们微小的力量也可以成为国家兴盛的标志。
窗外的雨还在下,淅淅沥沥,滴滴答答,它们也是团结的。
篇四团结如果你问我力量源自什么?
我会回答:
力量源自于团结合作。
也许你不相信千里之堤,溃于蚁穴,但是我却像教徒相信主一样相信这个真理。
当你读完《敬重卑微》这篇短文,你会发现,原来微弱的力量组合在一起后,能转化为更强劲的力量,战胜巨大的困难。
一只小蚂蚁并没有多大的力量,只要一点火它就死了;
但是,如果是一群这样卑微的小蚂蚁的话就很难被烧死了。
你一点火,小蚂蚁们便会
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- 我们 故事 初中 作文 24
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