人教版表格形式一年级下册品德与生活教案Word文件下载.docx
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桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3、问:
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?
美)
4、过渡:
今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?
那咱们掌声欢迎它们出场!
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。
小组讨论:
说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同?
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
教学后记:
第一课春天来了【2】
知识
使用不同方法,继续积极参加"
一、学习展示春天、留住春天的方法:
1、过渡:
老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
3、小组讨论。
4、全班交流。
照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
二、懂得赏春活动中应有的文明行为:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办"
小小设计师"
的活动,欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。
(课件出示图:
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?
(实物投影展示一组的设计作品)
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
第一课春天来了【3】
一、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
同学们,春天正是出游的好季节。
让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。
用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。
回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧!
二、探究活动目的:
让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。
三、探究内容与过程:
1、找一找,春天在哪里。
2、讨论,春天里万事万物的变化。
3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。
4、做一做,干花标本。
5、摆一摆,将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。
第二课我们和太阳做游戏【1】
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。
通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象
养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。
感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐
歌曲音带、录像带、教学课件。
一、引导新课:
1、组织学生晒太阳
2、观看动画《早晨上学》
3、同学们晒太阳舒服吗?
那你们喜欢太阳吗?
今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题:
我们和太阳做游戏
二、讲授新课:
1、了解太阳都有那些用处
同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗?
板书:
晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。
2、(可出示太阳和影子的图片)你们知道影子和太阳的关系吗?
出示思考题:
(1)什么时候能看到影子?
(2)一天中自己的影子有变化吗?
(3)影子在我们的生活中有作用吗?
讲解:
(可结合图片讲解)在有阳光照射的情况下,任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子,你会发现早晨日出时影子特别长,随着时间的推移影子逐渐的缩短,到了正中午,影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辨别方向,判断大概的时间,等等¨
¨
3、了解彩虹与太阳的关系。
(1)欣赏彩虹图片
(2)了解彩虹的由来
夏天雨过天晴之际,常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧,好似天宫的彩桥,这就叫“彩虹”。
它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢?
原来雨过初晴时,天边还有雨幕,阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射,于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,形成彩虹。
彩虹有主虹和副虹。
主虹鲜艳,色彩排列外红内紫;
副虹又称为“霓”,不如主虹鲜艳,色彩排列内红外紫。
这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。
(3)用三棱镜进行小实验
(4)做游戏:
吹泡泡
4、学习一些简单的太阳知识
(1)了解有关太阳的知识
(2)欣赏太阳的图片
(3)观看太阳升落的动画
(4)说一说你们还知道哪些有关太阳的知识?
太阳能既是一次能源,又是可再生能源。
它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染。
人类对太阳能的利用有着悠久的历史。
我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火;
利用太阳能来干燥农副产品。
发展到现代,太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用,太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。
太阳能电池汽车在新技术的推动下,必将展现飞跃发展的新姿。
三、小结
你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?
大自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!
就让我们从现在起去探索吧!
探究准备:
厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。
探究过程:
照图在白色圆形厚纸板上涂色,制成七色板;
在板中间扎两个孔,穿上线,打上结;
再照图中方法,使七色板快速旋转;
你看到什么现象?
这说明什么?
说明道理:
太阳光是由七种色光混合而成的。
第二课我们和太阳做游戏【2】
关于“太阳光的颜色”探究活动
在一个阳光灿烂的日子,到户外去感受一下温暖的阳光。
闭上眼睛想一想:
阳光是什么颜色?
“是白色的!
”你不假思索地回答。
太阳光真的是白色的吗?
探究准备:
厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。
探究过程
1.从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。
2.用铅笔把圆纸板分成七等份。
3.用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
4.把笔芯从圆心穿过。
5.将笔尖对着地面快速旋转。
6.圆盘转动起来,原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。
说明道理
我们平常所看到的太阳光,通过三棱镜后,会分散成彩虹般的色带,分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
当涂有这七种颜色的纸板转动时,各种颜色在你的视觉中相互重叠,理论上应该合成白色。
由于颜料不是纯色,所以混合后形成了灰白色。
所以,太阳光的白色,实际上是由七种颜色混合在一起形成的。
——本文选自《儿童实验百科3》
第二课我们和太阳做游戏【3】
关于“自己做彩虹”的探究活动
探究目的:
进一步认识彩虹的秘密
清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候
探究过程:
谈话:
雨过天晴,在那蔚蓝的天际,一道彩虹凌空飞架,真是好看极了,可是还没有看够,彩虹便消失得无影无踪了。
不过,你别急,你可以自己做一个彩虹挂在墙上。
在靠近墙壁,照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。
再把镜子斜着放入水中,让镜子对着墙壁,同时阳光也能照射在镜子上。
当水面平静时,彩虹就会出现在墙上。
原理:
因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时,光线透过镜子和水,会折射出七色彩虹。
如果你背着阳光用喷雾器喷水,也可以看到彩虹,但是马上就会消失。
风儿吹呀吹【1】
感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。
观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学难点:
感受风的不同特征以及风的产生。
感受风的不同特征,初步了解风的形成
画出风的感受。
一、猜谜导课,激发兴趣树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。
水儿见它浪花起,云儿见它快快跑。
风是什么样子的呢?
我们一起到外面去找一找风好吗?
二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
1、从哪些方面可以感受到风的存在?
(树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……)
2、风吹到身上是什么感觉?
三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。
(体会利用空气流动产生风的原理)
四、画风刚才,我们不仅找到了风,还学会了制造风,现在就让我们来画一画风,看看谁的画最能表现风。
1、小组交流
2、全班交流五、结束新课,布置作业。
风儿吹呀吹【2】
1、结合自身的经历,探究风在人们生活中的不同影响。
2、学习制作风车,感受风带来的快乐。
活动过程:
一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗?
二、论风
1、你知道风的哪些事情呢?
(散热、助燃、传播花粉、发电等)
2、风对人们有什么害处呢?
(沙尘暴、台风等)
3、我们能不能治理沙尘暴呢?
(植树造林)
三、玩风上节课我们做了吹羽毛,吹蜡烛,扇扇子的游戏。
这节课我们再来做个风车玩玩。
1、教师指导学生看图,小组合作制作风车。
2、到户外玩风车。
风儿吹呀吹【3】
一、导入主题:
师:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜猜看:
谜语一:
看不见来摸不到,四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树呼啸。
(生猜:
风)谜语二:
树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。
水见它浪花起,云儿见它快快跑。
猜一猜,这是什么?
(风)
对,就是风,今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解风。
来,让我们一块儿来读题目。
风儿吹呀吹,生齐读)
二、活动一:
探究风的成因:
今天,老师给同学们带来一件玩具,你们想看看吗?
那就请同学们先把眼睛闭上,(出示五彩的风车)把眼睛睁开。
(学生兴致高)
这是什么?
漂亮吗?
谁能让风车转起来?
我们请两名同学上台,比比看谁的风车最先转起来,而且转得快!
(两名同学自己想办法把风车转动起来了,如:
用嘴把风车吹动,跑动使风车转动……)
两名同学的风车都转起来了,而且都转得很快,你们真棒!
风车为什么能转起来呢?
(因为有风)
对了,就是因为有风,风车才转起来了。
在同学们身边到处都充满了空气,刚才同学使劲吹、用力跑,空气也跟着同学们做起了运动,动起来了,这样就形成了风。
风,就形成于空气的流动。
听风姐姐是怎么介绍自己的吧:
(课件出示:
这回知道我是什么了吧?
我就是天天和你们在一起的空气,我动一动一转身就变成了风了,我是一种流动的空气,所以你们既看不见我又摸不着我。
)(教师板书小结。
)
三、活动二:
寻找风、感受风:
风姐姐呀特别调皮,一会儿功夫就跑到画中去了,原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?
(课件出示几组表现风的图片,并配有风声)
四人一小组讨论,并说说:
你是怎么知道风姐姐藏在这儿的?
(师巡视了解学生讨论情况)
集体交流,指名学生说。
(预设:
生:
风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿,因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。
柳条被风吹动了,所以这儿有风。
风姐姐藏在这儿!
还好这个同学用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被风吹走了。
这个小女孩闻到花香了,说明有风。
生:
远处房子上的炊烟也被风吹弯了。
风筝飞起来了。
……)
同学观察得真仔细!
风姐姐无处不在。
她,也藏在我们的教室里、校园里、生活中,你能找到她吗?
(生离开座位找“风”,然后汇报交流。
预设:
藏在窗口的风车那儿!
你们看,风车还在转呢;
还有窗外的国旗在飘动,说明有风;
墙上贴的画报在动,说明有风……)
好!
你们观察得可真仔细呀!
风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察生活的孩子,决定带咱们到大自然中去感受风。
(随着师的叙述,多媒体播放大自然中“风”的录像片段,师生一同欣赏大自然中的风。
大自然的风多美呀!
所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句,我们语文课才学过几首,你们还记得吗?
(师生齐背古诗《春晓》《村居》)
四、活动三:
议论风的作用:
1、积极的:
风姐姐不但和我们做游戏,还为人类做了很多好事呢,大家再看,在茫茫
的戈壁滩上风姐姐转动风车,正为我们人类发电!
这就是风力发电站。
(课件出示图片)
小朋友们,在平时的生活中,风姐姐还能为我们做什么事呢?
四人小组讨论,看哪组想得多。
小组讨论(乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、
开帆船等。
讨论好了吗?
哪一个小组来汇报?
补充
2、消极的:
小朋友的想象力可真丰富,风姐姐给我们带来了幸福生活,不过,风姐姐有时
也会发脾气,你在哪儿见过吗?
(生谈)
老师这里有一段资料,请小朋友睁大眼睛,仔细看。
(课件展不有关沙尘暴的资料,图片)
沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。
发生时,飞机、火车和汽车被迫停运;
能够吹死种子和幼苗;
打落瓜果和经济作物等等。
台风会吹倒房屋,拔起大树,掀翻船只,造成人员伤亡。
龙卷风过处,树木被齐刷刷拦腰折断。
太可怕了,看到这里,想一想:
难道这只是风姐姐的错吗?
(交流:
让学生明白是乱砍树木造成的)
你准备怎么做?
(只要我们保护好环境,风姐姐就不会发脾气了!
只要爱护花草树木,保护环境,才能让风姐姐成为我们的好朋友,专为我
们做好事。
相信有了小朋友们和我们人类的共同行动,风姐姐是能和我们永远做朋友的。
风儿吹呀吹【4】
学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的快乐
一、回顾导入:
上节课,我们去认识、了解了我们的风姐姐,现在你来谈谈学习收获吧。
(找3至4名学生谈)
同学们谈得真好,我们相信有了同学们和人类的共同行动,风是能和我们永远做朋友的。
现在,我们来开动脑筋,通过自己的双手表现出风来,好不好?
二、活动四:
制造风:
1、游戏“吹羽毛”
下面,就让我们一起来做个游戏好不好?
大家看,这是什么?
(出示羽毛)对,这是一根羽毛。
今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。
这有点难了:
羽毛这么轻,又会随时掉下来,如果它很快地就掉下来的话,可就输了。
这可怎么办啊!
我们把风姐姐请出来和你们一起玩这个游戏好不好?
小组内交流,想办法。
现在请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。
在游戏的过程中,你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来,如果羽毛落地了,你就不能继续游戏了。
我们看谁的羽毛最晚掉下来!
谁的本领最大!
开始游戏。
游戏结束,评出获胜的小组,颁发奖品。
采访获胜的一组:
你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢?
你们是怎么想的呢?
学生回答。
2、游戏:
“吹蜡烛”
同学们,你们看这什么?
(点燃蜡烛)风姐姐,要考考大家?
敢于应战吗?
听好:
用你们身上的任何一个器官,用课桌上的任何一件东西,做任何一个动
作使燃烧的蜡烛熄灭,看哪位小朋友的方法最独特?
四人小组先讨论一下
找同学来演示。
3、师:
现在请各组的同学准备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品。
以小组为单位来动手制造风、表现风。
看哪个小组利用手中的物品来表现风的方法最多,最好!
小组内自由活动。
(师巡视了解情况)
小朋友的点子可真多,风姐姐夸你们确实是最优秀的好孩子!
接下来让我们用我们勤劳的双手,去做一个小风车好不好?
三、活动五:
做风车:
今天,老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧!
师做指导,小组合作做风车。
A、折(对角折)
B、剪(四个对角都剪开,留下同样长度的角)
C、粘(翻转粘四个角)
D、固定(用图钉固定在木棍上)
四、结束活动:
现在我们和风姐姐交了朋友,你们高兴吗?
那我们就来唱一首歌把它送给风姐姐好吗?
生齐唱欢快的儿歌。
风姐姐听了一定很高兴,就要下课了,就让我们带着自己制作的风车走出教室,和风姐姐一起做游戏吧!
小苗快快长【1】
观察春季人们的种植活动,初步理解“一年之计在于春”的含义。
通过种植与观察记录等活动,感受生命的成长,体验丰收的不易
培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。
观察春季人们的种植活动,亲身体验种植活动
初步理解“一年之计在于春”的含义,感受生命的成长,体验丰收的不易
盆栽植物
一、组织教学
二、引导新课:
师:
现在请同学们仔细听¨
播放歌曲《小雨沙沙》
这首歌曲多好听呀!
春天小雨沙沙地下,种子要发芽。
你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗,你们高兴吗?
出示图片
小苗快快长
三、讲授新课:
1、师:
春天天气变暖了,风儿变柔了,雨水多了起来,万物复苏。
春天是种植的好季节,我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。
2、播放课件:
播种的季节
3、展示植物
同学们看到了,春季人们在种花、种树、种庄稼。
在我们的生活中有许多人喜欢
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