高考语文复习 语言文字的运用专题59 专题九 核心突破二文档格式.docx

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①读标题。

有些漫画标题可能是其“画眼”，往往揭示出一定的寓意，要认真分析思考标题的含义。

②读画面。

漫画的重要特点是用笔简洁，但不会缺少人或物的动作、表情、语言等，只有多个“要素”整合起来，才能形成特定情景，从而表现主旨。

所以，画面上的每个“要素”都对表达寓意起着提示作用。

读画时一定要仔细观察画面，注意各个“要素”所提供的信息（比如看看画中有几个人、几件物，看清人物的神态、动作，把握人与物、人与人、物与物之间的关系等）。

另外，要特别注意画面中的变形、夸张之处，它们往往是漫画的弦外之音，是寓意的真正所在。

③读题注和画注。

它们是文字表述，对漫画有着特别提示，也能帮助我们准确理解其寓意。

（2）掌握三类小题的答题要领

①拟标题。

标题是漫画的眉目，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

拟写标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟标题。

一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比喻法等拟写标题。

②说画面。

描述画面，就是用描述性的语言介绍画面内容，描述时要注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述。

描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。

另外，如是说明画面，语言要客观；

如是描述画面内容，语言可以形象些。

③挖寓意。

a.把握漫画两大主题（一是劝诫、揭露、讽刺，二是歌颂、赞美），看所给漫画主题属于哪一类。

b.思考应由“个”及“类”（由个别现象到一类现象），由实及虚（由事及理），由表及里（由结果到原因）。

c.表达要简洁明了；

含义囊括所有画面，不丢三落四；

不就事论事，应从人的角度（道德、品质等）进行思考。

用词要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。

二、表文转换

所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图表、曲线图表、饼状图等。

这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。

3．下面是浙江学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40个字。

答案　图1：

①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；

②在思想政治和物理两科的选择上，男生和女生的差异尤为明显；

③在地理和生物两科的选择上，男生和女生的选择较为接近。

（写出两条即可）

图2：

①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；

②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，二者之间的差异并不明显。

4．根据下面的图表，请用简洁的语言说明2017年浙江省高考选考是如何进行赋分的，并用一句话着重说明考生的赋分主要取决于什么。

高考选考科目等级划分和赋分

成绩排名前

等级

赋分（计入高考总分）

1%

1

100

2%～3%

2

97

4%～6%

3

94

……

99%

20

43

最后1%

21

40

答案　

（1）首先对照表格确定选考科目的分数在全部考生中的排名，然后根据排名区间确定所处等级；

根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。

（2）按照等级赋分的规则，考生的赋分主要取决于当次选考科目成绩在全省的排名。

解答表文转换题要把握好两个要点：

（1）读懂图表

①注重整体阅读。

对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体阅读，搜索有效信息。

②区别不同图表的特点。

具体而言，表格要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

不能顾此失彼，更不能遗漏信息。

③重视数据变化。

我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得出观点的源头。

要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）

④注意图表细节。

图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。

如图表下面的“注”等。

（2）精准答题

①一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。

②对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、纵向、斜向等角度综合分析。

③把握数据表述分寸。

在答案表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

如表示增长趋势的词语有：

“增加了”“增加到”“增长了×

×

倍”等。

表示下降趋势的词语有：

“减少了”“减少到”“减少了（百分数、分数，不能用倍数）”等。

又如表示程度范围的概念有：

“近一半（约50%）”“大部分（比例在55%～70%）”“绝大多数（比例占70%以上）”“所有”“约几成”等。

④语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说出来；

或者出现思路不清、角度交错等问题。

三、徽标类转换

徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。

一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。

解答徽标类图文转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。

因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元素及其组合后所反映的主题。

5．宁波作为一座江海交融的大港之城，一座充满活力的商贸之城，一座底蕴深厚的文化之城，一座宜居宜业的和美之城，无论过往还是当代，都有很多值得记忆的城市元素。

今天的宁波需要一个独具特色的标识，来形象地诠释“书藏古今，港通天下”。

为此，宁波市曾公开征集城市形象标识，右图是其中一幅入围作品。

请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的创意内涵。

答案　该标识由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成：

中国龙，表达出宁波有舞龙传统，它在甬城城乡一带流传最广，历来有舞龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；

马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古民居建筑特色；

画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼——天一阁；

朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；

天封塔，体现了宁波的自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵。

标识整体充分体现了“书藏古今，港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡——宁波独特的民族风情。

6．下面是“2016鲁迅文化跑”路跑活动的LOGO，请写出构图要素（除文字外），并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。

答案　LOGO由鲁迅和奔跑的人组成，鲁迅的剪影线条刚毅，棱角分明，透露出鲁迅人格的坚毅（思想的锋芒）；

两个昂首向前奔跑的人象征鲁迅精神的薪火相传。

整个标识体现出鲁迅精神的文化底蕴和勇于竞争的体育精神。

解答徽标类转换题要把握好两个要点：

（1）最关键的是读懂徽标

①掌握徽标的五种表现手法

a．表象手法：

采用与徽标对象直接关联而具典型特征的形象，直述徽标。

如表现出版业以书的形象为徽标，表现铁路运输业以火车头的形象为徽标。

b．象征手法：

采用与徽标内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征徽标对象的抽象内涵。

如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征青少年儿童的茁壮成长。

c．寓意手法：

采用与徽标含义相近或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表现徽标的内容和特点。

如用伞的形象暗示防潮湿，用箭头的形象示意方向等。

d．模拟手法：

用特性相近的事物形象模仿或比拟所标志对象的特征或含义的手法。

如日本全日空航空公司采用仙鹤展翅的形象比拟飞行和祥瑞。

e．视感手法：

采用并无特殊含义的简洁而形态独特的抽象图形、文字或符号，给人一种强烈的现代感、视觉冲击感或舒适感，引起人们的注意并令人难以忘怀。

如李宁运动品牌将拼音字母“L”横向夸大为徽标。

②认真仔细地观察所给徽标

a．观察分析构图元素——图形、色彩，宏观把握徽标的外形特点，结合徽标主题，注意中英文大小写和缩写变化以及涉及的时间、事物等。

b．抓住构成特征，如整个图形是个什么形状、什么事物等。

③由此及彼，展开合理联想，读懂寓意

联想的五个角度：

a．徽标主题或应用领域。

任何构图要素都是为主题或某个应用领域服务的，沿着这个方向联想不会错。

b．图形。

图形有两类，具象图形（具体事物）和象征图形。

后者是重点，应该说大部分象征图形都是生活中常见的，只是抽象变化了而已，只要用心感知、联想，看明白寓意应该不成问题。

联想时要多问几个为什么：

为什么设计者选择这些构图要素？

为什么要设计成这样？

这几个构图要素代表哪些含义？

当然，象征图形有时不止一个，要注意图形的分与合。

c．文字。

徽标里的文字大都是变形的，有汉字变形、阿拉伯数字变形、英文及首写字母变形；

也有汉字的分与合，如把“食品”的“食”拆成“人”和“良”。

d．图与文的结合。

变形的文字与象征图形结合在一起，表达寓意。

e．颜色。

高考试卷虽然是黑白的，但是如果题干对颜色加以说明，就要留意颜色的特色和意义。

①准确。

依据题干提示和图案内容作合情合理的解释和表述，如果过于生硬，那就是理解上出现了问题。

另外，对构图各要素之间的关系也要准确说明。

②简明。

这类题都有语意简明的要求，而且有字数要求。

所以，答案语言要简洁明了，不可拖泥带水、啰里啰唆。

③有别。

会根据具体题型分别作答。

对于描述徽标题，描述要完整，徽标上有什么写什么，描述要注意留心方位，按照顺序，先总后分，先主后次；

对于揭示寓意题，先分说徽标的各个构成要素的寓意，后总写整个徽标的整体寓意；

对于赏析创意题，从徽标的构徽巧妙、寓意表达的深刻之处入手进行赏析。

四、看图写话类转换

看图写话类转换所提供的“图”多是图片，主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。

因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。

7．为下面一幅名为“沙漠脚印”的图片配上一则场景描写。

①运用第一人称，有心理描写；

②语言连贯、生动，有一定的文采；

③不少于100字。

答案　（示例）除了沙漠还是沙漠，我的前后左右都是一望无际的沙漠。

骄阳悬空，烤得脚下的沙漠都是热热的，连空气似乎都烧着了一样。

没有水源，甚至见不到一星点绿色。

此时的我口干舌燥，两边嘴角都起了热泡。

是继续前行，还是原路返回，抑或等待救援？

我不停地拷问自己。

我知道后两者生还的几率近乎为零，只有前行，因为我知道，前方一定有传说中的、我心目中的绿洲，那里一定有清清的沙泉、绿绿的枣椰树、挺拔的胡杨。

于是我挺起胸膛，抖擞精神，继续坚定地朝前方走去，把丈量的脚印留在身后，刻在沙漠上……

8．下面是一幅题为“高不成，低不就”的漫画。

在甲和乙中，你会劝说谁去应聘就业岗位呢？

请针对该人物的特点写一则劝说辞。

符合情境，表达得体，语言连贯，不超过170字。

答案　（示例一）甲博士，你这种“高学历低就业就掉身价”的观点是片面的。

在当前就业难的形势下，低就业比不就业，比待在家中啃老，比无所事事，要好要强。

更重要的是低就业能够积累职场经验。

如果你一味孤芳自赏，待价而沽，高不成低不就，那才是真的浪费人才。

万丈高楼平地起，低就业不丢人，请放下身段去应聘那个能磨炼自己的工作岗位吧！

（示例二）乙先生，没有文凭，并不代表你没有职业技能。

其实，随着社会经济的多元发展以及人才结构性矛盾的日益突出，“以学历论英雄”的招聘模式受到了巨大的冲击，文凭的吸引力大不如前，不少企业都表明在招聘中他们更看重人才的岗位技能和综合素养。

只要具备了娴熟的岗位技能和较高的职业素养，就不要妄自菲薄，你应该勇敢地去应聘那个理想岗位！

这类题不同于一般常见的图文转换题，即不是简单、单一的信息转换、文字转述，而是把所给漫画、图片等当成一个引子、一个把手，要求或欣赏，或点评，或写解说词、宣传语等，还可以是图文结合的仿写、续写等。

应该说这种题型是对传统图文转换的创新、发展，是一种创新题型，我们姑且把它说成是“看图写话题”。

答这种题，必须要以所给图画（片）为支撑和基础，同样要求读懂图画。

只有读出图画的内容、主旨，才能有进一步完成其他文字要求的基础。

①激发感官，转换画面。

注意观察、捕捉图画的细节，把握图画的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。

第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图画表现了什么样的主题。

第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。

第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。

②合理想象，丰富画面。

无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。

观看图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。

之后，再看题目提出了怎样的“写话”要求，这一步才是主体。

这些要求主要有：

①描述、想象画面内容；

②写如解说词之类的日常小应用文；

③与压缩、仿写等一道完成仿写、续写要求。

这一步，考查综合性强，必须一一满足这些要求。

五、构思框架图、流程图类转换

9．下面是某校学生会“《论语》吟诵比赛”工作的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

答案　（示例）拟于9月28日在礼堂举办“《论语》吟诵比赛”，通过网上投票海选15人进入决赛，决赛设9个奖项，由5位评委现场打分，当场颁奖。

赛前赛后通过电视、网站、报纸宣传报道。

10．下面是某校学生会招聘流程图，请将这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。

答案　（示例）加入学生会，可申请“优才计划”免试推荐，也可参加面试。

如未能通过第一志愿部门面试，还可选择参加第二志愿部门面试；

如未参加或未通过第二次面试，将被推荐到其他学生组织。

解答构思框架图、流程图类转换题的步骤：

第一步：

审读题干，明确构思框架图、流程图表达对象。

第二步：

认清图示，细分构思框架图、流程图环节构建。

要注意弄清构思框架图、流程图有几个环节，每个环节包含哪些构成要素，各环节和各要素间是何种关系（常见的有并列关系、承接关系、从属关系等）。

第三步：

提炼要点，按顺序全面概括。

概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念，选择恰当的动词准确概括流程的具体方式，按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。

1．阅读下面的漫画，可从孩子、警察和喷口水者三个角度来揭示寓意，请补写出另外两个角度的寓意。

（1）从孩子的角度的寓意：

善行不分大小，行善从小做起。

（2）从警察的角度的寓意：

__________________________________________________________

（3）从喷口水者的角度的寓意：

______________________________________________

答案　从警察的角度的寓意：

①要为孩子的健康成长撑起一片道德的天空；

②要保护宝贵纯洁的童心，为善心撑起一把遮雨伞。

从喷口水者的角度的寓意：

①不要让善举淹没在口水中/不要让流言蜚语淹没高尚之举；

②愤世嫉俗者，可以休矣；

③勿以小人之心度君子之腹。

2．仔细观察下面的漫画，按照要求答题。

（1）说明漫画的内容。

（2）揭示漫画的寓意。

（不超过15个字）

答案　

（1）漫画的标题为“小祖宗在军训”。

图中烈日下有两个孩子身穿军装正在齐步走（军训），一个孩子挥汗如雨；

另一个孩子脚下却有阴凉，原来，他的母亲（奶奶）正隔着篱笆为他撑伞。

（2）讽刺了家长溺爱孩子的现象。

3．下面是某校高中学生对语文学科兴趣的调查表，阅读后按要求答题。

高一年级

高二年级

高三年级

总计

很有兴趣

34.39

31.03

29.18

31.53

比较有兴趣

52.87

51.72

49.27

51.29

有点兴趣

12.74

16.38

19.23

16.12

没有兴趣

0.87

2.32

1.06

（1）从上表可以看出两点：

___________________________________________________；

________________________________________________________________________。

（2）请为学习语文拟写一条宣传语。

答案　

（1）大部分高中生学习语文的兴趣较高　但随着年级的增高，学习语文的兴趣逐渐减弱

（2）学习语文，传承文化，丰富人生。

4．阅读下面的图表，完成后面的题目。

下面是美国学者埃德加·

戴尔（EdgarDale）1946年以语言学习为例提出的“学习金字塔”（ConeofLearning）示意图，请根据图表概括归纳“学习金字塔”的主要内容并谈谈该图给你的启示。

要求语意简明，句子通顺。

（1）请概括归纳主要内容。

（2）谈谈该图给你的启示。

答案　

（1）学习内容平均留存率在30%及以下的演示、视听、阅读、听讲等学习方式，一般都是被动学习；

而学习内容平均留存率在50%及以上的讨论、实践、教授给他人等学习方式，一般都是主动学习。

（2）学习方式不同，学习效果不一样，我们在学习过程中要学会主动学习。

解析　图表中间用虚线分成了上下两部分，上半部分代表被动学习，项目有听讲、阅读、视听、演示；

下半部分代表主动学习，项目有讨论、实践、教授给他人。

从图表来看，越是排在金字塔底部的项目，学习内容平均留存率越高，也说明主动学习效果要远远好于被动学习。

本题有两问，第一问要求概括图表内容，考生把上述信息表述清楚即可。

第二问要求答出启示，考生可根据学习金字塔上下两部分比较得出的结果来谈。

5．下面是中华“春节符号”征集活动中的一幅入选作品，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。

答案　构图要素：

由蝙蝠、鲤鱼和“春”字组成灯笼。

图形寓意：

灯笼象征着团圆美满，蝙蝠代表福气，鲤鱼代表富裕（吉利），“春”字由鞭炮和古钱币构成，代表辞旧迎新，恭贺富贵（发财），体现出春节的喜庆氛围与民族文化特色。

6．下面是某中学高三年级6班和13班的班徽，你会为哪一个班徽点赞？

请从构图要素和寓意两个方面陈述理由。

答案　（示例一）高三·

6班。

构图要素：

由“6”和“三”