1314下语文教科研工作计划文档格式.docx
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每位教师都要树立正确的质量观,增强质量意识,从平时单元检测中适时反思自己的教学效果。
重视每学期三个阶段的教学检测:
一是过关测试,及时分析学生单元知识掌握的得失、缺漏,不断反思、不断改进教学;
二是期中、期末检测,各校及时组织全校教师进行质量分析,了解学情,讨论改进教学措施;
三是组织各类教学竞赛和抽查,本期继续进行语文科写字比赛,并配合上级部分做好抽测工作。
3、抓学生良好的学习习惯养成
(1)重视新生入学“养成教育”,及早进行良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯的养成,关键在低年级。
一、二年级的科任期初几周,都要进行学科的行为习惯和学习习惯的强化训练,并通过家长会、家长、电话等形式,进行新生的养成教育的指导。
(2)在课堂中培养学生习惯:
在课堂中教师不仅要教给学生知识,也要重视对学生学习习惯培养,要培养学生学会倾听、学会表达、学会书写、学会合作。
培养学生良好的学习习惯需要持之以恒,发现问题及时解决,学生良好的学习习惯才会得到形成和巩固,才会形成良好的班风、学风、校风,教师才会真正做到“教是为了不教”。
4、开展常规检评,不断改进工作。
各校要认真组织学习《福建省小学教学常规管理若干意见(试行)》和《硋灶中心小学语文教学常规》,认真做好各项常规工作。
中心学校将继续加强各项常规检查工作,并将在上半期、下半期进行两次大规模的常规工作全面检评。
各校应组织教师学习《硋灶中心学校语文教学常规检查登记表》,按照相应的项目和检查要点做好各项常规工作。
5、修订和充实《硋灶中心小学语文教学常规》。
为适应新时期教学工作改革需要和我中心校实际情况,通过征求一线教师意见,对原有的常规管理细则进行充实、修订。
(二)夯实语文校本教研,全力提升语文新课程实施水平
1、常抓不懈,强化语文教研组作用
各校的语文教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动经常化、专题化和规范化。
本学期重在抓好“两级”教研组活动。
(1)校级语文教研组活动:
首先期初要认真安排好语文教研活动,定好计划、周历表,记好活动过程;
其次每周集体业务学习做到“四定”。
定时,定点,定主要内容,定中心发言人。
要落实到位,不流于形式,校领导要跟踪督促;
第三继续开展好各校每师一课集体备课、上课、听课、评课为主的教研沙龙活动,注意发挥教学骨干的作用,要努力将教研组建设成学习化组织。
(2)年级教研组活动:
结合中心校级教研活动,组织本年级教师开展集备活动,集备前要提前通知集备时间、集备课题。
主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中,组内教师要认真研读并提出改进意见,在集体备课活动中进行讨论交流,进一步完善教案设计,集备的活动流程为,集备中要做到人人有发言稿、人人有记录;
最后组长要组织本年级教师参与听课、评课、反思、总结。
2、聚焦课堂,开展多彩教研活动
(1)每位教师研讨课:
要求每位教师每学期坚持上一节研讨课,让每位教师通过课堂展示自己对新课标执行情况,并通过校内教师的听、评、议等互动过程中,不断提升自身素养。
(2)以点带面、示范辐射:
由本期由担任实验班的骨干教师开课,加大骨干教师辐射力度,充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用,展示他们的才能与教学风格。
具体安排如下:
低年段:
王碧霞、中年段:
黄伟泽、高年段:
方秀琴).
(3)常态课调研:
由中心校教导处牵头,教研组长、骨干教师配合深入第一线,下班听课、评课,集教研、科研、调研于一身,做教研的排头兵,课改的领头雁。
变检查为指导,通过“听、看、问、反馈”来帮助教师提升课堂教学效率(听:
常态课;
看:
学生作业,学生课堂学习状态;
问:
教师教学中的困难和学生看法;
反馈:
及时与教师进行交流)。
(4)教师之间互听课:
鼓励每一位老师大胆实践,开放课堂,互相听课、评课,增强研究的互动性。
本学期要求在不增加互听课节数基础上,鼓励语文老师跨学科互听课,并认真做好听课记录,听课记录要有旁注、有评课意见。
3、以课题促科研,实现专业水平的提升
本学期,语文科继续以“培养学生良好学习习惯”这一主课题,结合新教材的使用,深入地开展研究活动。
各实验班教师应根据本班学生实际,确立自己的子课题,开展研究活动。
研究计划制定要做到专题明确、内容具体、可操作性强。
研究过程要始终与平时课堂教学相结合,做到有过程记载、有活动记录、有总结、有资料的积累。
课题期终有小结,学年有总结。
要定期开专题性研究课,展示阶段性的研究成果和存在问题。
(三)加强队伍建设,全面提升专业素养
1、认真学习,不断提升教学底蕴:
打造学习型老教师队伍是我们近年来一直所努力追求的目标。
我们在组织引领学生读书的同时,加强自身的读书与学习。
(1)首先教师要读好教材,读好教师用书,读好教辅用书,努力提高教学能力;
其次教师要多看如《福建教育》、《小学语文教学》及教学设计等期刊,特别是要多模仿借鉴期刊中优秀案例,在模仿同时反思自己的差距。
并尽可能阅读一些教育教学类的专业书籍,不断提升理论素养。
本学期各教师采用“校本教研记录簿,记录具体要求如下:
取消刊物及理论学习摘抄,全部改为会议及业务学习培训记录如:
校内业务培训学习(集备、评课、听后反思)、中心校级教研活动及上一级教研活动过程记载,每期不少于10篇。
。
(2)挖掘网络教育资源。
人民教教育出版社网站、福建新课程网是专业教育教学网站,里面有教材解读、重难点分析、案例设计、课件设计、优质课视频等。
要充分利用网络资源进行学习培训,推动教师的专业发长。
(3)外出培训。
组织有关教师参加听课、培训活动,与专家名师面对面交流、近距离接触,向同行学习切蹉,拓宽视野,促专业成长。
2、善于反思,不断改进教学方法
教师的发展离不开反思,学生的进步离不开反思,学校整体教学质量的提高离不开反思。
但我们发现老师们对教学反思的漠视的现象依然很普遍。
有些老师的教学随笔太简单、随意,这样的反思,看不出老师的对自己教学的独特思考,看不出学生进步和发展的情况。
课后反思:
教师对自己的教学行为进行反省,着眼反馈矫正,致力反醒提升。
每位教师在课后要积极反思,写好教学随笔(篇数按原来要求),内容应该是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈情况,要求写一些实在的得与失。
阶段教学反思:
期中、期末检测结束后,每位教师结合教学质量分析,结合平时教学的一些真实案例,对自己的前期教学进行反思,总结得出经验、感悟和心得以及困惑、今后的改进设想,各校在校内组织交流,共同分析、提高。
为了促进教师学以致用、学用结合,要求每位教师结合平时教学撰写一篇有经验教学论文,并于6月份上交中心校进行评选、汇编。
3、重视新教师培养,为学校储备后续力量
(1)、定期召开新教师座谈会,听取新教师有关学习、工作、生活方面的意见,请骨干教师介绍师德、管理学生、课堂教学等方面的经验和案例。
(2)、做好传、帮、带工作,各校要安排业务能力强的中青年骨干教师与新教师结成对子进行帮扶工作。
结对安排具体见表格。
具体要求:
(1)、每两周听新教师一节课,一学期听新教师课不少于10节,并进行有重点的指导(第一学期以指导把握教材重点、难点、各种类型课的基本结构为重点)。
(2)、新教师每两周听指导教师1节课(听区级公开课和校内其他老师课也包括在内),一学期不少于8节,听课后相互研讨。
(3)、新教师结合校内的公开实践课,每期开一节汇报课,走上前台、实践自我。
(4)、抓新教师的教学基本功和教育常规,半期后中心校教导处将组织指导教师、骨干教师对五年内的新教师进行验收考核,考核内容为开课、粉笔字、课件制作使用,教师可根据教学进度自订课题。
(5)、定期开展四查活动,各校结合常规检查对新教师查备课,查作业批改,查辅导学生,查课堂组织教学。
附件1:
硋灶中心小学语文教科研工作周历表
(2013-2014学年度第二学期)
周别
起讫时间
工作内容
负责
1
2.17-2.21
1.各校语文教学常规自查
2、迎接市局开学初工作检查
各校
2
2.24-2.28
1.拟定语文教科研工作计划
教导处
3
3.3-3.7
1.各班学生学习习惯养成
各校班
4
3.10-3.14
1.学习研讨硋灶中心小学教学常规细则
5
3.17-3.21
1全面落实课程计划工作自查
6
3.24-3.28
1、语文实验班汇报课活动
7
3.31-4.4
1、语文教学常规检查
8
4.7-4.11
新教师培养工作跟踪调查
9
4.14-4.18
1.半期考试及质量抽查与分
10
4.21-4.25
1.开展读书日活动
11
4.28-5.2
学生书法课落实情况调研
12
5.5-5.9
1.语文教学常规落实情况下校检查
13
5.12-5.16
1、下校听课
中心校
14
5.19-5.23
1.学科单项竞赛---写字比赛
2、参加“片”新荷杯习作比赛
15
5.26-5.30
1.语文作业等展示
16
6.2-6.6
1、新教师教学基本功考核验收
17
6.9-6.13
1.教学常规检查反馈
18
6.16-6.20
1.期末复习
2.教学论文评选、汇编
19
6.23-6.27
1.期末复习、考试
2学校各部门工作总结
各部门
附件2:
硋灶中心校语文科“帮带对子”名单
(2013—2014学年)
总指导
指导老师
指导对象
陈禧
胡传林
蔡忠兴
语文科
王碧霞、方秀琴、
陈丽芳
黄华萍、陈丽芳
张伟铃
郭礼武、黄伟泽、
翁小英
林文辉、翁小英
陈勇
翁智敬、陈勇
王碧霞
注:
有关帮带对子要按《协议书》的要求进行帮带活动,学期结束前由中心校教导处组织人员进行验收考核。
硋灶中心校教导处
2013.9
附件3:
硋灶中心校语文教师互听课安排表
时间
互听安排
周二
周三
周四
丽芳听伟铃
华萍听秀琴
礼武听智敬
丽芳听秀琴
华萍听智敬
礼武听伟铃
碧霞听小英
伟泽听陈勇
碧霞听陈勇
伟泽听小英
伟铃听丽芳
秀琴听华萍
智敬听礼武
秀琴听丽芳
智敬听华萍
伟铃听礼武
小英听碧霞
陈勇听伟泽
陈勇听碧霞
小英听伟泽
丽芳听碧霞
华萍听伟泽
文辉听智敬
文辉听伟铃
伟铃听小英
秀琴听陈勇
碧霞听丽芳
伟泽听华萍
智敬听文辉
伟铃听文辉
小英听伟铃
陈勇听秀琴
若碰课请自行调整,如有变动,请提早一天通知听课老师
附件4:
硋灶中心小学(本部)语文科新课改课题研究情况一览表
硋灶中心校总课题:
培养学生良好的学习习惯
小学子课题:
时间:
2014年02月一线教师研究项目(课题)
班别
姓名
实践课课题
研究的子课题
开课时间
一1
两只鸟蛋
良好的书写习惯
第8周
一2
荷叶圆圆
第6周
二1
张伟玲
17望庐山江瀑布
养成良好的读书习惯
第15周
二2
雷雨
主动参与学习
三1
陈勇
西门豹
培养良好的阅读习惯
第16周
三2
黄伟泽
18她是我的朋友
培养良好的朗读习惯
第13周
四1
林文辉
全神贯注
认真读书,积极思考
四2
翁智敬
作文《神奇的苹果》
轻松学作文
五1
方秀琴
10杨氏之子
读中悟悟中读
第7周
五2
16桥
六1
黄华萍
我最好的老师
培养学生认真读书的习惯
六2
郭礼武
凡卡
读中感悟
第11周
本表一式两份,一份上交中心校教导处,一份学校存档
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