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大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
”
3、特殊词:
在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:
(1)叠词:
叠词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
“杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
”(《其一》刘禹锡)
(2)表颜色的词:
颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
欣赏时,会抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。
(3)虚词:
在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。
(二)品鉴思想情感
古代诗词中常见的思想情感有:
忧国伤时:
如揭露统治者的昏庸腐朽;
反映离乱的痛苦;
同情人民的疾苦;
对国家民族前途命运的担忧。
建功报国:
如建功立业的渴望;
保家卫国的决心;
报国无门的悲伤;
山河沦丧的痛苦;
年华消逝,壮志难酬的悲叹;
揭露统治者穷兵黩武;
理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人:
羁旅愁思;
思亲念友;
边关思乡;
闺中怀人。
生活杂感:
寄情山水、田园的悠闲;
昔胜今衰的感慨;
借古讽今的情怀;
青春易逝的伤感;
仕途失意的苦闷;
告慰平生的喜悦。
【细心品味】:
例1、《钱塘湖春行》白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几外早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)本诗写了什么?
抒发了诗人什么样的心情?
(2)找出从近处落笔写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色的句子和写人们骑马游春的陶醉感的句子。
(三)赏析表达技巧
1、表达方式:
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。
2、结构形式:
诗歌的结构形式,常见的有首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法:
比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。
4、表现手法:
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。
(四)强化书面表达
在进行诗歌鉴赏训练时,应注意加强诗歌鉴赏的书面表达训练。
书面表达的训练要求就是卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。
表述严密,指的是在行文中注意表述的严密性,无论是前后的照应,还是起、承、转、合等环节都能有所注意,不能顾此失彼,更不能前后抵牾。
条理清晰,是结构方面的要求。
一般来说,采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显的样式,往往会得到条理清晰的评价。
逻辑合理,指的是见解能够自圆其说。
【案例赏析】:
例2、《滁州西涧》韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
(1)请问诗歌创设出一种怎样的意境?
表达出作者什么样的感情?
(2)请赏析“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
知识点二、现代诗歌赏析
一、知识概要
现代诗歌的整体阅读,应从下面几个方面入手:
1、了解诗人所处的时代及作品的时代背景;
2、分析现代诗歌的内容,把握作品的主题,领悟作品的主旨;
3、感受现代诗歌的节奏和韵律,品味凝练的诗歌语言,提高朗读技巧和欣赏水平;
4、理解现代诗中的艺术形象,体会诗人表达的思想感情;
5、体会现代诗歌的意境,揣摩现代诗歌的感情色彩,注重自己的情感体验。
二、赏析的方法:
1、把握诗歌的感情基调
诗歌常饱含强烈的情感,而作者的情感又是通过诗歌中的形象来承载的,这个形象来源于生活中一些具体的可以感知的事物,这些形象又创设一种意境去感染人们。
所以,在理解现代诗歌的时候,首先要做的事就是对诗歌的反复阅读,从形象与意境入手去赏析诗歌,体会诗人的情感。
诗歌中的诗眼、中心句或题目等也是可以帮助我们把握诗歌情感的。
如《纸船寄母亲》、《乡愁》(余光中)这些诗歌从题目就可以理解到作者所要表达的情感;
《炉中煤———眷念祖国的情绪》从诗的副标题可以看出诗歌要表达对祖国的爱恋之情。
2、把握诗歌的表现手法
在表现手法上,现代诗歌常用修辞来增强艺术表现力。
一般常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复等,要让学生结合具体的诗句分析修辞对于增强诗歌的表现力的作用。
想像与联想也是诗歌常用的艺术手段,它们是诗歌的生命力所在。
在诗歌赏析中,我们也不必作抽象的解释,而是要结合具体的诗歌形象来了解诗歌中联想和想像的作用。
毛泽东《沁园春·
雪》中由江山多娇联想到历代君王,最后颂扬当今风流人物。
眼前景与想像的结合,有着画龙点睛之妙,二者的融合,成为一个有机的艺术整体,给人以艺术的美感和享受。
例1:
阅读冰心的《纸船》
纸船寄母亲(冰心)
我从来不肯妄弃了一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
1.下边句子中的”/”和“·
”分别表示朗读的节奏和重音,哪一句不恰当?
答:
________
A.我/从来不肯/妄弃了/一张纸B.叠成/一只一只/很小的/船儿
C.我/仍是/不灰心的/每天的/叠着D.这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的
2.作者用叠纸船,漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情。
假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船,她会想些什么?
试以“母亲”的口吻把它写出来。
答:
________________________________________
3.诗人常常用写梦境的方式来抒发自己的感情,如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边,却希望它能进入母亲的梦中。
回忆你读过的古诗,写出一句类似这种写法的诗句。
______________________________________________________
3、把握诗歌的形式特点
诗歌是诗人情感的宣泄,我们除了要感受诗歌的情感外,还要品味诗歌形象凝练的语言,体会诗歌和谐的韵律,体会它鲜明的节奏。
诗歌常用重章叠句的表现形式,有的是一咏三叹,回环往复。
《乡愁》(余光中)诗共四节,每节都四行,押韵到底,采用重章叠句的表现形式,学生一下子就会明白的。
对于现代诗歌章法的精美,诗句的匀称,韵律的和谐悠扬,只有多读才能体味其形式之美。
4、要有自己的情感体验
要从诗歌的阅读赏析中获得自己的感受,获得对自然、社会、人生的一些启示,也就是说要通过再造想象注入自己的情感。
一般的问题就是“读了这首诗,你有什么启发?
”这就需要我们结合自己的实际谈谈对诗歌的主观体验了。
如《理想》这首哲理诗就要联系自己的生活经验来理解,如“理想既是一种获得,/理想又是一种牺牲”。
学生为自己的理想而作的牺牲也是有的,爱玩儿,可是做作业的时候就不能玩了,这就是一种“牺牲”。
《在山的那边》中“山”与“海”的象征意义,特别是“无数座山”的象征意义,只要充分调动我们的生活经验来理解,就能够轻松地领悟其含义。
例2:
阅读《我是一条小河》中的两节文字,完成后面题目。
我流过一座森林,
柔波便荡荡地
把那些碧翠的叶影儿
裁剪成你的裙裳。
我流过一座花丛,
柔波便粼粼地
把那些凄艳的花影儿
编织成你的花冠。
1.“把那些碧翠的叶影儿,裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字,说说有什么不同?
【模拟试题】:
一、古代诗歌赏析:
(一)1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句()
A、“种豆南山下,草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。
“种豆南山下”是平淡之语,“带月荷锄归”是幽美的,两者相互衬托,完美而又和谐。
B、“晨兴理荒秽,带月荷锄归”二句,写早出晚归,辛勤劳动。
荒秽,指各种野草。
C、“道狭草木长,夕露沾我衣”承“荷锄归”,写回家途中穿草而行,露沾衣湿。
“种豆南山下”和“夕露沾我衣”,用语虽平淡自然,却将归隐的艰难写得极为具体。
D、“衣沾不足惜,但使原无违”二句,抒发感情。
表明避开官场的志趣,抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。
2、对《钱塘湖春行》诗句的解说不恰当的一项是()
A、“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪;
“水面初平云脚低”写远望湖水平堤,朵朵白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。
B、“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
”写诗人一路行来,偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头;
不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
C、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷,使人眼花缭乱;
矮矮的草地,骑马走过,马蹄刚能够被它埋没起来。
D、“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上,这里的景色更是美不胜收,看也看不够,于是赞叹道:
这才是我最喜爱的地方!
3、对《送杜少府之任蜀州》(王勃)鉴赏不正确的一项是()
A、这是一首送别诗。
“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。
写景气势宏伟,寓不必伤别之意。
B、“与君离别意,同是宦游人。
”写对友人的安慰:
彼此处境相同,感情一致。
一股悲伤之情油然而生。
C、“海内存知己,天涯若比邻”,全句一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“无为在歧路,儿女共沾巾”,这两句承上作结:
同为宦游,虽别而如同比邻,别时则不应有儿女之态。
4、对《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)鉴赏不正确的一项是()
A、“巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
”表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦,给全诗定下了感情的基调。
B、“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
”,后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己谪居时间的长久,又表明了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情。
C、“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”作者以沉舟、病树比喻自己,既感到惆怅,却又相当达观。
D、“今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
”表现出坚忍不拔的意志,与常人所用的“借酒消愁”形成鲜明对比。
5、对杜牧《赤壁》分析不当的一项()
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
A、作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
B、“折戟沉沙铁未销”,是说折断的兵器埋没在沙土中还没有锈蚀。
因为该兵器埋入沙土的年代不久,时间不长。
C、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”,是用假设的口气说的。
假如当时的天气、风向不给周郎以方便,赤壁之战就有可能被曹操取胜,那么“二乔”就可能被关在铜雀台了。
D、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方,在今湖北蒲圻西北长江南岸,但诗人所咏之赤壁并非此处,而是湖北黄冈的赤鼻矶,故说此诗虽为咏史诗,其实也是借题发挥。
(二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
1.“左迁”一词的意思是_____________。
2.“杨花落尽子规啼”,杨花落尽,子规啼叫,诗人撷取这两种景物加以描写,既点明了作诗时间,又采用_________的手法,抒发了_________。
3.对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是()
A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”,随朋友直到僻远之地。
B.朋友被贬僻远之地,诗人用夜郎之名,使人联想古夜郎国,以见其边远。
C.诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.这是一种艺术想象,最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
(三)《春望》(杜甫)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1.读上面的诗,请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
2.“烽火连三月,家书抵万金”成为千古传诵的名句,请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
二、现代诗歌赏析:
(一)《静夜》(郭沫若)
月光淡淡,
笼罩着村外的松林。
白云团团,
漏出了几点疏星。
天河何处
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸,
对月流珠。
1、“白云团团,漏出了几点疏星”一句中的“漏”能不能换成“露”?
为什么?
___________________________________
2、请你运用第一人称,写一段话,把第一节诗中的优美画面描述出来。
______________________________
3、诗的第二节“天河何处”这一问有什么作用?
_______________________________________
(二)《假如生活欺骗了你》(普希金)
假如生活欺骗了你,
不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里须要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来,
现在却常是忧郁:
一切都是瞬息,一切都将会过去;
而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
1、认真阅读,将朗读节拍在诗中用“/”标示出来。
_____________________________________
2、“相信吧,快乐的日子将会来临。
”诗人如此肯定的理由是什么?
请用诗中的句子回答。
__________________________________________
3、假如生活欺骗了你,你该怎么办?
结合本诗的主旨,谈谈你的感受。
_______________________________________________
4、结合自己的生活实际,说说为什么“那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?
______________________________________________
【课后作业】
一、《使至塞上》阅读理解阅读下面文章,回答以下问题
使至塞上王维
单车欲问边,属国过居延。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。
萧关逢候骑,都护在燕然。
注:
开元二十五年(737),唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞,慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸,实际上是被排挤出朝廷。
这首诗写的就是这次出使的情景。
1.从景物描写和表达的思想感情两个方面,说说你对“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的理解。
2.用自己的话描写“大漠孤烟直,长河落日圆”所展示的“千古壮观”。
二下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析,不正确的一项是()
浣溪沙苏轼
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白女唱黄鸡。
A.上阕写景,山下小溪边,长着矮小娇嫩的兰划,松间沙路洁净无尘,画面清新优美,淡雅宁静。
B.“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,突出了环境的静谧。
C.下阕转入抒怀,“门前流水尚能西”句,写词人由西流的溪水,想到“人生无再少”,因此为时光流逝、人生短暂而叹息。
D.全词情景交融,恬淡优美的景色,富有情趣的语言,充满人生哲理的议论,表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。
三、
阅读下面古诗,按要求回答问题。
(4分)
渡荆门送别李白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色,其中第二联中的“随”“入”两字用得好,历来被人称道。
请简要分析“随”字好在何处。
2、这首诗融情于景,抒发了诗人怎样的情感?
四阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
(3分)
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树,芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁。
诗中最能概括作者感情的是哪一个字?
在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
五、
望岳杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生曾云,决呲入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
⒈这首诗颔联是描写近望泰山所见扔景物,其中“钟”“割”两字用得好,历来被人称道。
请简要分析“割”字好在何处?
(2分)
⒉“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。
在这里写出了言无二诗人怎样的一种精神和气概。
六
阅读下面的古诗文,分别回答问题。
4、品读全诗,展开联想和想像,描绘第二联所展现出的画面。
5、诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。
七
对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是:
()
A、诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
八、广州南洋英文学校毕业卷
阅读苏轼的《浣溪沙?
山下兰芽短浸溪》,回答16——17题。
浣溪
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
16、“黄鸡”的本意是:
,诗中是指:
17、把词上阕的“溪边风光图”用现代汉语描绘出来。
九、黄冈市2005年初中升学统一考试(非课改区)
阅读下面的古诗文,完成7一12题。
(16分)
春望(杜甫)
7.诗的前四句都统领在一个“”字中,诗人的视野由远及近,由大到小,由——到——(2分)。
8.请展开想像,描述“白头搔更短,浑欲不胜簪”所展现的画面,并揭示诗句的含义。
十
古诗文阅读(16分)
(一)浣溪沙苏轼
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
6.下面是对这首词的分析,不正确的一项是()(2分)
A、上阕写景,描绘了三幅画面,表现了环境的清幽。
B、“萧萧暮雨子规啼”一句,写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,以声衬静,更显静谧。
C.下阕抒情,为了表现时光易逝、青春难留的思想,作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D.全词语言浅显,音韵和谐,情、景、理交融。
7.词的下阕抒写了作者——————的看法,表现作者——————的生活态度。
十一
10.下列对诗歌的赏析不正确的一项是()
黄鹤楼(崔颢)
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?
A.开头四句以传说落笔,巧借今昔变化,抒发了寂寞惆怅之感,气概雄浑,感情真挚。
B.后四句想象在天晴时登楼远眺,由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象,文势波澜起伏。
C.尾联紧承前三联,用烟波浩渺的长江烘托作者的归思,与开头意境相应,情融景中。
D.此诗起、承、转、合出神入化,文思如行云,富于变化,历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
十二
7.对《春望》的赏析有误的一项是()(2分)
春望杜甫
A.这首诗前四句写春城败象,饱含感叹;
后四句写心念亲人,充溢离乱伤痛之情。
B.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火,这让作者很难得到家信。
C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少,简直要插不住簪子了。
D.全诗寓情于景,意在言外,沉着蕴藉,真挚自然,有较强的艺术感染力。
十三
(一)阅读古诗《望岳》,完成10-11题。
荡胸生曾云,决眦入归鸟。
10.诗中加点的“割”字炼得极好,从山的北面来看,那阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突山了泰山的形象。
11.名句恒久远,千古永流传。
请谈谈你对千古传诵的名句“会当凌绝顶,一览众山小”的理解。
十四、
阅读下面的诗文,回答文后提出的问题。
(一)登岳阳楼(其一)(陈与义)
洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远,三年多难更凭危。
白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。
6.这首七言律诗借景抒情,把自然之景、________和_________融于一体。
7.对这首诗品析有误的一项是()(2分)
A.首联点明登临位置,从“帘旌”到“夕阳”,写景由远及近。
B.颔联思昔抚今,忆“吴蜀”融入厚重历史感,说“徙倚”渗透个人怅惘情。
C.颈联“万里”与“三年”对举,分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。
D.尾联“风霜”语意双关,“沧波”情景交融,于无限悲凉中收束全篇。
十五、阅读下面三则古诗文,完成18—26题。
(一)春望(杜甫)
18.“烽火连三月,家书抵万金”一联中,诗人用“抵万金”来形容什么?
19.从本诗中你感受到诗人
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