三数下第八单元教学设计Word文件下载.docx
- 文档编号:20586803
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:21.58KB
三数下第八单元教学设计Word文件下载.docx
《三数下第八单元教学设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三数下第八单元教学设计Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。
教学重点
有序地找出简单事件的排列数
教学难点
教学准备
多媒体课件
教学方法
讨论法
教学课时
第1课时
教学流程
教学环节
教学过程
修订栏
预习
导入
一、创设情景、导入新课
两个数码孔可以分别为0~9中的一个数字,你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗?
教学
过程
二、探究新知
例1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数?
(学生思考)
此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位讨论一下,都有怎样的搭配方法?
同时思考:
怎样搭配才能做到不重复不遗漏?
1、小组讨论交流,教师巡视指导。
2、汇报。
甲:
我先选一个数字写在十位上。
乙:
十位上不能是0。
把十位上是1的两位数写完,十位上再换一个数字?
?
这样按顺序写,就能不重不漏。
它们分别是:
10、13、15把十位上是3的两位数有30、31、35.十位上是5的两位数有50、51、53.十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有9个两位数。
例2、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数?
生先讨论然后回答甲:
按顺序写,就能不重不漏。
十位上是1的两位数有13、17、19.十位上是3的两位数有31、37、39.十位上是7的两位数有71、73、79.十位上是9的两位数有91、93、97
十位相同,个位不同的两位数各有3个,所以一共有12个两位数。
比较例1和例2:
都是用4个数字组成没有重复数字:
的两位数,为什么结果不同呢?
生先讨论然后回答:
因为十位上不能是0。
三、知识运用
1.拉动纸条,看看可以组成哪些两位数,记录下来
2、两个数码孔可以分别为0~9中的一个数字,你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗?
小结
课堂小结:
今天学习的是什么?
你有什么收获?
板书
设计
作业
布置
第104页练习二十二,第1~3题
后记
数学广角———搭配
(二)102页例2搭配问题。
1、使学生通过观察、动手操作等活动,找出简单事物的组合数。
2、培养学生有序、全面思考问题的意识,提高学生的思维能力。
3、培养学生良好的思维习惯。
有序地找出简单事件的组合数
第2课时
一、复习旧知
排一排,有哪些不同的排法?
再读一读。
不怕辣
二、创设情景、导入新课
1.(课件出示)同学们,儿童节快要到了,小红代表我们学校去参加县里面举办的跳棋比赛。
可是,小红遇到了麻烦事,为穿哪套衣服而烦恼,她左选右选,还是拿不定主意,同学们你能帮住小红吗?
2.(屏幕显示:
一件牛仔上衣、一件T恤;
两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?
(生答:
2件上衣,3件下衣)
你会建议小红穿哪套衣服呢?
(学生自由说,请学生说)
3.你们提到了这么多的穿法,同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配?
(学生思考)
4.小组讨论交流,教师巡视指导。
5.汇报。
找学生来回答他们的搭配过程。
(1)先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。
(2)先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配,有2种不同的穿法,三件下衣就有3个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。
请同学们回顾刚才的搭配方法,思考:
上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系?
(学生思考回答)2×
3=6(种)(板书)
6.同学们真棒,刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏?
(学生回答)
刚才我们通过小组讨论,观察得出来共有6种不同的搭配方法,现在请同学们把学具卡片拿出来,现在我们有一张图,在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢?
(用连线)想一想连线时应注意什么?
这样做有什么好处呢(学生回答完再课件演示)
7
表示下装,在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢?
8、我用A表示上装,B表示下装,在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢?
同学们,其实在不知不觉中,我们已经走进了数学广角,刚才你们为小红搭配衣服,就是运用了我们数学广角的知识——搭配(板书课题)
通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题,同学们可要做个有心人,说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢?
二、巩固新知,联系生活,解决问题。
1.刚才同学们为小红搭配的衣服,每一套她都非常喜欢,老师代表小红谢谢
你们,选好了衣服,小红该吃早餐了,我又拿不定主意了,你能再帮老师一次吗?
(生答)(课件出示)
2.同学们请看屏幕,早餐里都有哪些饮料和点心?
(生答)如果饮料和点心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢?
;
(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出;
(2)汇报;
3.妈妈的生日快到了,小华打算在妈妈生日那天送妈;
(屏幕显示2束花,3种蛋糕);
(1)先自己标一标;
(2)交流汇报;
(3)妈妈的生日快到了,小华打算在妈妈生日那天送;
三、课堂小结;
和你们一起学习真是愉快!
我们在数学广角中不仅学会;
四、布置作业:
第104页练
心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢?
(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。
学生交流,教师巡视指导。
(2)汇报。
教师强调,按一定的顺序搭配。
3.妈妈的生日快到了,小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕,有多少种搭配方法?
(屏幕显示2束花,3种蛋糕)
(1)先自己标一标。
(2)交流汇报。
(3)妈妈的生日快到了,小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕和一张生日卡,有多少种搭配方法?
(屏幕显示2束鲜花和3种蛋糕和4张生日卡)
我们在数学广角中不仅学会了连线搭配,还帮小红解决了许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘!
第104页练习二十二,第5题;
第105页练习二十二,第6题。
搭配103页例3搭配问题。
1、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;
培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯.
2、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化.
3、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、用数学的兴趣.
第课时
1、2011年亚洲杯足球赛A组球队如下:
卡塔尔、科威特、中国、乌兹别克斯坦每2个球队踢一场,一共要踢多少场?
我们以小组为单位讨论一下,都有怎样的搭配方法?
2.小组讨论交流,教师巡视指导。
3.汇报。
找学生来回答他们的连线过程。
方法一:
把4个球队摆成正方形,可以把任意2个球队直接连上线。
想一想两队之间要连几条线?
为什么?
(每2个球队踢一场,一共要踢6场)
方法二:
我先把每个球队与其他球队分别连上线,再来数一数一共有多少条线。
每场比赛只与哪两个队有关,与两个队的顺序无关。
4、对比两种方法:
两个小图标连一条线就代表着两个队要踢一场,每个队都要和其他的三个队踢一场,也就是每个小图标都要和其他的三个相连。
1、小青、小华、小明一起打乒乓球,每两个人进行一场比赛,一共要比几场?
(生讨论完成,并连线)
小华—小青小华—小明小青—小明每两个人进行一场比赛,一共要比3场。
2.下面5个人每2个人通一次电话,一共要通多少次电话?
5个人每2个人通一次电话,一共要通10次电话。
3、想一想,5个人每2个人握一次手,一共要握()次手。
4、现有一角的硬币5个,2角的纸币2张5角的纸币1张,买一个拼音本5角钱,可以怎样付钱?
我们在数学广角中学会了连线搭配,可以解决了许多问题,可见在生活中,数学知识无处不在,只要我们勤观察,多动手,多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘!
第103页“做一做”,第2题;
第105页练习二十二,第7题。
我们的校园教材106页
1、进一步巩固学生已经学习的有关知识。
2、让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱学校的良好情感。
教学重点
3.让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。
让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。
学生收集的草皮价格和本校的信息、盒尺
实践法
第4课时
一、课前准备
收集信息:
1、收集草坪面积的信息。
2、了解草皮的种类和价格。
3、收集校园的信息和建筑物的位置。
(要给学生充分的时间进行调查,对于调查充分的学生要及时给予表扬和鼓励)
请同学们汇报课前收集的信息,教师提问:
谁能向大家展示一下你收集到的信息。
二、探究设计
活动一
1、探讨草皮的不同铺法并计算费用。
2、收集草坪面积的信息。
教师:
咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面积相同,长都是28米,宽都是16米。
3、了解草皮的种类和价格。
名称价格(元/㎡)
白三叶2
高羊茅3
天堂草4
4、探讨草坪的铺设方案。
如果只有3000元的费用,可以怎么样铺草坪?
建议一:
全部铺每平方米2元的白三叶。
建议二:
东西两块草坪铺不同的草。
建议三:
……
5、展示各小组的方案。
请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示,并提问:
你最喜欢哪一组的设计?
哪组的设计最经济呢?
活动二
1、设计拔河比赛的赛程。
2、比赛时间。
计划在本周五下午15:
00—16:
30,每场比赛用时20分钟,准备10分钟。
3、比赛地点。
学校操场。
4、对阵班级。
三年级的四个班,先分组比赛,胜者再进行决赛。
各小组派代表展示本组的设计方案。
5、请同学们说一说你最喜欢哪一组的设计,对最受欢迎的小组提出表扬。
请你设计一个全校范围内的校园歌手大赛
《数学广角──搭配
(二)》单元检测
一、填空
1.用0、2、5、8四个数字可以组成()个没有重复数字的两位数,其中最小的两位数是(),最大的两位数是()。
2.老师在黑板上出了5道不同的计算题,让小明任意计算其中的4题,小刚一共有()不同的选法。
3.左下图是由若干个相同的三角形组成的大三角形,图中一共有()个三角形;
右下图是一个由若干个完全相同的小正方形组成的大正方形,图中一共有()个正方形。
4.三(3)班有孙志明、朱亮、唐强、沙启刚四位同学参加4×
100米接力赛,沙启刚的冲刺能力最强,李老师已经把他定在第四棒,那么这次接力赛一共有()种不同的排法。
二、选择
1.学校体育室里有篮球、排球、羽毛球、足球四种球,体育课代表到体育室里借两种球,有()种不同的借法。
A.3B.4 C.5 D.6
2.今天春游,小红的妈妈给小红准备了3件不同的上衣,4条不同的裤子,让小红自己搭配着穿,小红有( )种不同的穿法。
(每次上衣与裤子只能各穿一件)
A.12 B.10 C.7 D.8
3.用4、5、7三个数字组成的没有重复数字的两位小数中,最大的一个是( );
用7、3、0、4四个数字组成的没有重复数字的三位数中,最大的是三位数比最小的三位数多( )。
A.4.57,396B.8.75,126 C.7.45,743 D.7.54,439
4.在1~100这一百个数中,数字1出现了( )次。
A.10 B.11 C.21 D.20
三、解答
1.小军:
我妈妈的手机号码后四位是由2、3、5、7四个数字组成的没有重复数字的四位数。
妈妈:
这个四位数是一个双数。
请你想一想:
小军妈妈手机号码的后四位可能会是哪些四位数?
请将这些四位数从小到大按顺序排列出来。
2.按下面的要求,用3、0、7、9这四个数字写出没有重复数字的三位数。
(1)从小到大写出大于900的三位数;
(2)从大到小写出小于700的三位数。
3.六
(1)班有A、B、C、D四位同学站着合拍一张照片,A同学只想站在最左边,其余三人可以站任意位置,一共有哪几种不同的站法?
(用自己喜欢的方法来解决)
4.学校趣味运动会上,三年级
(1)班的孙老师要在3名男同学和4名女同学中选出一对选手参加两人三足跑的决赛,比赛规则是每对参赛的选手必须是一男一女,请你帮孙老师想一想:
一共有多少种不同的选法?
5.六年级5个班要举行毕业篮球赛,每两个班都要打一场比赛,一共要打多少场比赛?
你能用自己喜欢的方法将思考过程与结果表示出来吗?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下第 单元 教学 设计