家庭教育第一原则不能溺爱孩子Word格式文档下载.docx
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你们谁见过狗笑了的,鸡笑了的?
六是嗅觉灵敏,不出汗;
喜欢黑暗,喜欢和狗、山羊等接近……。
总之,她们的人性已经被埋没,更谈不上什么智能!
这完全是由于她们在脑的生长发育期失去了人类生活的环境影响,没有受到任何早期教育所致;
相反她们却适应了狼的生活。
这样她们身上人类的潜能自然就被埋没了,并且几乎不能补偿。
在0—8岁这样的时段与狼为伍的孩子,缺乏了最为基本的语言和学习功能,其大脑的发展和能力在今后的一生中是无法赶上人类的。
(二)研究表明:
0—15岁是人类各种能力的开发、各种技能的学习及各种经验和知识的学习与传递的最为重要及关键的时期。
下面请看“杨锁”的故事:
杨锁,男,1986年出生,河南省罗山县朱堂乡保安村人,人称“天下第一懒人”。
1、溺爱。
父母对他十分疼爱,为了把儿子永远留住,专门给孩子起名叫杨锁。
“杨锁8岁时,父母出门时还把他用担子挑着,不让他走路。
”堂兄杨德玉说。
“杨锁其实挺聪明的,可他根本不学,也不做作业。
我们只要严厉一点,杨锁就告诉他的父母,他父母第二天就会找到学校。
”杨锁上小学时的任课老师说。
“杨锁有时也试着干活,他父母看见后就说,你到一边玩儿吧,别累着了。
”村里人说。
13岁那年,他父亲因肝病去世后,杨锁的母亲仍然宠着杨锁,一点农活也不让他干。
到后来,杨锁的母亲身体越来越不好,不得不叫杨锁去干活时,杨锁根本不干,一不高兴就打母亲。
杨锁每天无所事事,他母亲承担着一切农活和家务,结果积劳成疾。
杨锁18岁那年,他母亲因病去世。
2、懒惰成性,丧失基本劳动能力。
母亲去世后,杨锁便搬到堂哥杨德玉那里生活。
杨德玉在镇上一个建筑队干活,就让杨锁跟着一起去干活。
“他到了地方后,说太热了,说什么也不肯干,就自己跑回家了。
”“村里人把他介绍到县城酒店去当服务员,他去了之后什么都不干,还让别人伺候他,最后被送回来了。
”65岁的杨德安老人说。
“他从来不洗衣服,穿脏了就扔掉,再换一件。
村里人给他的肉、菜,他都挂在屋檐上,一直放臭也不做来吃。
”82岁的高正英老人说。
3、缺乏基本生存能力,活活饿死。
父母去世后,杨锁靠乞讨及别人的施舍为生,“吃到一顿饱饭后,他就一直睡,有时能睡一两天。
饿到不行的时候,他再出门讨饭吃。
”村民们说。
天冷的时候,杨锁连大便都懒得出门,方便后在堂屋地下刨个坑用土一盖就完事了。
为了取暖,杨锁把家里能烧的东西都顺手烧了,连床也被他烧了。
“还真没见过那么懒的孩子。
”杨锁的堂哥杨德玉指着一片已经倒塌的房子说,这就是杨锁饿死之前住的地方。
“2009年12月,下了几天大雪,我估摸着杨锁好几顿没吃饭了,就提着饭、拿着被子到他家去,结果发现他全身僵硬,已经断气了。
”堂兄杨德玉说,当时,杨锁23岁。
杨锁死后,村里人议论纷纷:
“这孩子就是被父母给娇惯的,长这么大什么也不会。
”“真没见过这样的孩子,宁愿饿死、冻死,也不干活。
”
无独有偶,法国有一对老夫妻,他们五十多岁时才生了一个孩子,于是这对老夫妻对这个孩子百般的呵护和溺爱,到孩子二十五岁的时候,解大便还得父母帮助。
大家试想一下,如果这二位老人不在了,这个孩子怎么生存?
这对老夫妻就是所有的东西都从来不让孩子自己动手,导致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。
作为一个社会上的自然人,他的所有的本能都没有了,那他怎么还在这个社会上立足,这都是溺爱造成的。
人类自出生开始就是一个社会的人,必须学习、实践、掌握基本的生活与劳动的能力和技能,如果在0—15岁这段时间缺乏必要的训练,就会丧失基本的工作、生活与生存能力。
人们都说杨锁是因“懒”而死,其实归根结底是因缺乏基本的劳动、生活与生存能力而死。
因此,我们在孩子这个最为重要和关键的时间里,应该给予的是他(她)今后立身于社会的劳动、生活及生存的能力,是处理人际和社会关系的能力以及为学习新的知识所必须的基本知识和学习能力。
(三)北京师范大学
教育学院
钱志亮在《儿童发展问题形成原因分析》一文中提到:
“抚养与家庭教育对孩子产生的影响是:
父母态度
孩子的性格
支
配
服从、无主动性、消极、依赖、温和
过度照顾
幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯
保
护
缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定
溺
爱
任性、反抗、幼稚、神经质
顺
应
无责任心、不服从、攻击性、粗暴
忽
视
冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强
拒
绝
神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡
残
酷
执拗、冷酷、神经质、逃避、独立
民
主
独立、爽直、协作、亲切、沟通
专
制
依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆
专制型父母对孩子的教育很严厉,过分严格、粗暴甚至虐待,一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望,就对孩子进行打骂,这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条,对孩子的行为控制很严,容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪,产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理,容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为:
棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺、一事无成、害怕闯荡、斯守父母身边、没有真正快乐与笑容的“孝子”。
另一种专制是父母对孩子提供过度的保护环境,什么事情全由父母包办、代替,孩子的自主权受到限制,使孩子养成过分依赖父母,一旦离开父母,则易产生分离焦虑,拒绝入园,拒绝上小学,形成儿童退缩行为。
过度保护还会养成孩子自我中心,自私自利,很难适应集体生活,易造成挫折感,产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为,人际关系紧张造成情绪问题等。
放任型父母对孩子的行为与学习不感兴趣,也不关心,很少去管孩子,“小时候交给保姆或父母,上学了交给老师,长大了交给社会。
”——“甩手”父母如是说。
这类父母存在着典型的角色问题,他们或性格内向或缺乏权威意识和责任感或社交能力差。
这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任心,行为放纵,一些不良的个性与态度会影响学业。
根据研究,行为越轨的儿童大多数与这类父母有关:
母亲对男孩管教放松或过严或前后不一致、父母对孩子缺乏感情、听任自由活动而不予指导和约束、家庭缺乏亲密性等。
实际上亲子间正常接触和交流是缓解青少年恐惧焦虑、不安的精神良药,能给孩子带来安全感、信赖感、温馨感,对子女的心理健康发育、健全性格形成具有极重要的作用。
随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化,父母对孩子的放任会越来越多,而这与科学的儿童教育是相悖的。
另一种放任是对子女过分的溺爱和宽容,使子女容易养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理,对自己的社会责任模糊不清,不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐,结果,不合理的需求、欲望不断增加,无法适应社会生活,以自我为中心,自控力差,道德观念薄弱,缺乏行为准则和规范,事事依赖成人,与人交往产生挫折后,易产生对立、仇视情绪,从而发生侵犯行为。
当前学校教育中老师遇到最头疼的问题是:
家长“管”的孩子一般不怎么需要老师“管”,老师“管”的都是那些家长一般不怎么“管”的孩子,而这类孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合,其教育效果一般也比较糟糕。
据统计,“放任”型学生一般来自于不和睦家庭、单亲离异家庭和问题家庭等。
这类家庭父母缺乏责任感、义务感和荣誉感,亲子关系多不正常,孩子情感上被忽略或对立,父母不和,视儿童为出气筒进行辱骂或殴打,教养方式简单粗暴经常体罚、对子女缺乏适当监督和养护,这类孩子从小就缺少温暖和爱,心情处于紧张、焦虑、恐惧的情景中,惶惶不可终日,他们不但可能患有与饮食、睡眠、呼吸、排泄等方面的疾病,还可能对自己失去调节控制的能力,患有精神疾病或人格上的缺陷,他们一般情绪波动大,常有莫名其妙的焦虑和恐惧,容易产生敌意,缺乏同情心,存在嫉妒、残忍等不健康的心理状态,他们不愿接受伦理道德的约束,富于攻击性。
问题家庭是指父母有不良行为、越轨行为甚至违法犯罪行为的家庭,这对孩子的负面影响是绝对的:
据对某工读学校的调查,其女生中30%的家庭成员中被判过刑,25%有坏作风;
母亲有酗酒行为,其子女行为越轨率为23%;
父亲有酗酒行为的子女行为越轨率为32.8%;
父母有性犯罪,子女行为越轨率为44%和62%;
60%的少年犯来自破裂家庭。
二、触目惊心,几种溺爱孩子的行为所产生的后果!
(一)百依百顺:
孩子要什么就给什么。
有的父母还给幼儿和小学生过多零花钱,孩
子的满足就更轻易了。
这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格,并且毫无忍耐和吃苦精神。
这种不考虑孩子的要求是否合理、是否对孩子有利,一律给予满足的爱,最后导致孩子丧失分辨是非的能力,缺乏与人相处和沟通的能力,形成霸道、武断、蛮横的个性,导致与社会不容、与家人无爱、对长辈不孝的后果。
案例1:
老黄来自农村,有一子一女,当年重男轻女的思想较严重,因只有这么一个宝
贝儿子,传宗接代全指望他,所以老黄从小就对黄某百依百顺。
正因如此,也养成了儿子娇生惯养、好吃懒做的毛病。
儿子现在25岁了,还和未成年时差不多,去打工嫌累,嫌挣钱太少,自己又无一技之长,脾气又不好,现在老黄在工地上做粗活养家糊口,儿子又不愿帮忙。
儿子从小就大手大脚花钱,至今还是这个样子,由于黄某无固定收入,常向老黄要钱,但不管老黄给多少钱,黄某总是转眼就花光,回头又向老黄要钱,弄得老黄实在承受不起,也渐渐对儿子失去信心。
前段时间,黄某因在家借不到钱,就打电话向妹夫要钱,妹夫也被借怕了,就说自己没钱。
黄某怀恨在心,常打电话恐吓妹夫。
这天上午,黄某扬言要杀妹夫,结果老黄找到黄某狠狠地批了一顿,哪知黄某竟发起脾气来,当场就把家中的锅给砸了。
老黄无奈报警求助,在民警劝说下,总算稳住了他。
不料到晚上,又出现了跳楼事件。
“喂,110吗,我要跳楼自杀了……”3月18日晚8时许,温州新桥派出所值班室接到一个特殊的报警电话。
一个想要自杀的人,会报警求救?
迅速出警的同时,民警感觉有点不可思议。
警情现场位于新桥翠微大道边的一大型建筑工地上,到达现场时,由于该工地较大,楼幢较多,又无路灯,民警一时找不到报警人的位置。
这时,听见有人在不远处一幢11层楼的楼顶上大喊:
“喂,警察,你们不要过来,我要跳楼了!
”顺着声音,民警终于看到报警人在那幢楼顶上。
这时,工地宿舍里的建筑工人们也纷纷从宿舍出来,建筑工老黄一下就认出了楼顶上的人,就是他25岁的儿子黄某(男,未婚,福建林元县人)。
现场群众越围越多,但任凭民警怎么劝说,黄某就是不下楼,还不让民警接近。
见其情绪激动,为防止意外发生,民警也没冒然接近他。
双方僵持了约一个小时。
知子莫若父,最后老黄恳求民警撤退,不要理他儿子。
民警采纳了老黄的建议,佯装撤离现场,埋伏在暗处观察动静。
一个半小时后,围观的群众也渐渐减少,黄某见没人理他,就自己下了楼,回房睡觉。
为什么一个25岁的人居然这样不工作、不劳动、不知廉耻,开口闭口向父母、向他人伸手要钱?
这是因为他从小就知道并习惯于像这样耍赖放泼就一定能达到自己的要求。
人类是地球上最富有智慧的生物,问题是上帝赋予人类的智慧并不仅仅是为了自己的提高和进步,也会让人类适应各种不同的环境并获得各种各样的本领,因此,当黄某很小在自己的亲人的溺爱中试探出了这种方法之后,他还会不断地将这种本领加以发展、变化并创新,利用的亲人的性格中的弱点,这样一步一步地发展成了现在这个样子。
引以为戒啊!
(二)特殊待遇:
孩子在家庭中的地位高人一等,处处特殊照顾,如吃“独食”,好的
食品放在他面前供他一人享用;
做“独生”,爷爷奶奶可以不过生日,孩子过生日得买大蛋糕,送礼物……,这样的孩子自感特殊,习惯于高人一等,必然变得自私,没有同情心,不会关心他人,没有朋友,无法融入社会和集体,孤独、忤逆、甚至凶残。
案例2:
遵义在线2005-06-16新闻:
湄潭发生家庭惨剧古稀老人打死忤逆儿子——儿子忤逆不孝为害家庭,令72岁的老父为之心寒,一怒之下,老人竟操起扁担将正当壮年的亲生儿子打死。
6月9日,湄潭县黄家坝镇发生一起震惊当地的血案。
两天之后,已是古稀之年的杀人凶手被警方刑事拘留。
1、命案发生在小山村
2005年6月10日晚10时许,湄潭县警方接到群众匿名电话报称:
“黄家坝镇梭米孔村村民曾宪榜于6月9日与其子曾庆方打架,曾宪榜将其子打死,现准备安埋”。
获此情况后,湄潭县公安局高度重视,一面安排民警控制嫌疑人曾宪榜并将其带回公安机关讯问;
一面由技术科民警负责对现场进行勘查,同时派人负责现场访问工作。
据警方介绍,现场位于湄潭黄家坝镇梭米孔村所口田组,由于事发当日6月9日无人报案,现场已遭严重破坏。
此时,死者已被拉回停放于自家屋檐下,经尸检死者系颅脑损伤死亡。
同时,警方勘查中在曾宪榜家院坝提取到一根折断的带血扁担,并在其屋边牛圈处提取一根带血木方。
“儿子是我打死的,你们想知道什么。
我都告诉你们。
”70多岁的曾宪榜对杀人事实供认不讳。
当警方问他为何要杀死自己的儿子时,曾宪榜长叹一口气,眼角掉下几滴浑浊的泪水。
“我的儿子,我都不清楚他究竟是不是我的儿子?
如果他是,我不明白他为何要这样对待我和自己的媳妇。
我宁愿没有这样的儿子!
”
2、年迈老人无奈杀子
据曾宪榜说,由于自小娇生惯养,其子曾庆方一贯好吃懒做、游手好闲,虽然已经成家,却毫无责任心,“上不孝父母,下不敬妻子。
”油瓶倒了都不扶,更别说下地干活。
70多岁的曾宪榜只得和儿媳挑起家庭的重担,每天忙碌于庄稼地。
忤逆不孝的儿子令曾宪榜十分不满。
6月9日10时许,曾宪榜与儿媳唐某从地里干活回家,此时,曾庆方才刚刚起床,面对疲惫不堪的妻子,曾庆方不仅没有半句安慰,反而嫌弃妻子烧的饭不好吃。
见到两口子因为家庭琐事吵架,曾宪榜连忙予以劝阻,并责骂儿子。
儿媳趁机往外跑,曾庆方随后尾随追出,曾宪榜也跟着追出。
因为被老父责骂,追赶妻子未果的曾庆方恼羞成怒,转过来殴打父亲,就在这时,唐某提着扁担赶回来,见曾宪榜被曾庆方压在地上,便用扁担击打曾庆方腿部骂其不孝,被随即赶来的村民拉开。
曾宪榜从地上站起来后,越想越寒心,一把从儿媳手中夺过扁担,向曾庆方连劈数下,致曾庆方倒地,弃之不管与唐某返家。
据警方介绍,约20分钟后,曾宪榜返回现场,见曾庆方爬在地上仍在呻吟,便拖住其双脚,将曾庆方仰面倒地拖行约100余米至自己家到乡村公路的出口处,见其仍然未死,又返回家中,从牛圈处提了一根木方返回朝曾庆方头部几棒,致曾庆方死亡。
“当时就是想横了,我不把他打死,他缓过来后,一定会把我整死!
”老人说。
当一个人娇生惯养,习惯了特殊的待遇的时候,他就从来都不会考虑他人的需求和想法,只是一味地为自己着想,而且从不对自己的行为反思,遇事蛮不讲理,从不懂得忍让,极易冲动,激动时会忤逆不孝,大逆不道,自私时,与亲人无爱,只爱自己,让亲人寒心。
这种因溺爱而造成的无能、无理、无德、五才之人,最终不仅是家庭的沉重负担,更是社会的沉重负担。
(三)过分照顾,包办代替:
有人问一些孩子的妈妈,要不要求孩子劳动,有的竟说:
“我疼都来不及,还忍心让孩子劳动?
”也有的说:
“叫‘小东西’做事更麻烦,还不如我帮他做了。
”所以三四岁的孩子还要喂饭,还不会穿衣,五六岁的孩子还不做任何家务事,不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任,这样包办下去,必然失去一个勤劳、善良、富有同情心的能干、上进的孩子。
这决不是耸人听闻。
还有,为了绝对安全,父母不让孩子走出家门,也不许他和别的小朋友玩。
更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,时刻不能离开父母或老人一步,搂抱着睡,偎依着坐,驮在背上走;
含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走。
这样的孩子会变得胆小无能,丧失自信,养成依赖心理,还往往成为“把门虎”,在家里横行霸道,到外面胆小如鼠,造成严重性格缺陷。
北京市疾病预防控制中心:
培养独立性不要包办代替
早期教育的成功经验告诉人们,婴幼儿教育首先要引导孩子沿着独立的道路发展,由于儿童自身有着巨大的发展潜力,应当放手让孩子在活动中发展。
一旦孩子能沿着独立的道路前进,那么,深藏在个体内部的各种潜力就能获得充分的发展。
儿童时期是各种能力初步发展的时期,教师和家长应抓住这个时机,耐心细致地培养和训练他们在各个方面的能力和技能技巧,并放手让他们独立完成一些力所能及的任务,给他们一定的自我决策和选择的权力,尊重他们的合理意见和要求,要给孩子尽可能多的自由,不宜过分限制他的活动,还要鼓励儿童敢于提出自己的见解。
幼儿的智力主要是在活动中发展起来的,活动能力是孩子智力水平高低的标志,限制孩子的活动就意味着限制了他的智力发展。
幼儿的天性是活泼好动并有着明显的独立愿望的。
婴儿不到一岁就抢着抓碗筷,试图自己动手吃饭,尽管弄得满脸是饭粒,但却表明他的愿望。
到了两三岁,随着自我意识的萌生,独立的愿望更加强烈,什么都想要“我自己”了,自己穿衣,自己开电视。
年幼的孩子从不会做到逐渐学会做,总是在反反复复中感受着劳动的乐趣,独立做事的快乐。
这是一种良好的发展过程,在“我能做”的过程中,促进了孩子独立人格的形成,同时建立起积极的自我效能感和自信心。
过度的照顾、保护或经常拒绝儿童“我能做”的想法,不仅会使儿童无从感受到自己的能力,失去成功的体验。
一些家长过于溺爱、娇惯孩子,事事包办代替,或把孩子看的过于娇弱,尽自己所能为他们做各种事情,解决各种问题,这对孩子的独立性与自信心的培养是极其不利的。
而且还会严重扼杀了孩子的生活自理能力、活动能力、交往能力等,一遇到困难,就不知所措,畏缩不前。
从而表现出消沉、懒惰、无能、自卑。
家长要认识到,让孩子锻炼,不要怕他们做不好,也不能求全责备。
更不能包办代替。
对于孩子独立去做的事,只要他们付出了努力,无论结果怎样都要给予认可和赞许,使孩子产生信心。
如果从这时开始,父母能因势利导,放手锻炼并从旁支持、鼓励与帮助,孩子的独立性便能得到良好的发展。
案例3:
李黑妮,自由作家。
1968年生于哈尔滨。
下面是她的自述——在15岁的时候,我曾经是一个问题少女,初二辍学,对学校和老师表现出强烈的厌倦和不满情绪。
人际关系紧张,对异性过分敏感、自卑,感觉人生前景无望,常有一些脱离现实的幻想,内心狂妄,崇尚武力,行为又很自闭,缺少同龄朋友,出现身体上的种种不适,尤其是自己任性的言行对父母造成的伤害……
长大后,我给自己的童年起了个绰号,叫做“不能小孩”,母亲生我的时候已经是四个孩子的继母,我是他结婚后第一个也是唯一一个孩子,母亲盼望了十几年才把我盼星星盼月亮似的给盼来了,她说她当时以为自己不能生育,但是我的突然降临使她欣喜若狂。
于是我成了母亲全部希望的负载品,她全部的爱都无私奉献给了我。
可是,在我出生后第三天,医生却查出了我有先天性心脏病。
小时候,我吃的,玩的,穿的,用的都是周围小朋友中最好的,我的父母对我百依百顺,在一切问题上都尽力满足我,使我度过了一个独一无二的童年。
我的任性是人所共知的,但是我却有数不清的“不能”。
我不能像别的孩子那样随便喝水吃东西,我不能在没有大人陪护下做游戏,我不能不按点吃饭(我因为拒绝吃饭而把妈妈气哭过),我不能和妈妈认为不好的小孩子一起玩,我不能下雨的时候去踩小水洼(因为我心脏不好)……从我记事起,我的东西不能有人动,我的小人书和玩具只能由我一个人任意把他们放在某处,我看的书不能有我不认识的字……上学以后她认为我不能一个人来往,那样她不放心,于是她又接又送,每次都要背我一段。
学校一有劳动,她就来帮我,多少老师和同学笑我她都看不见。
这样的待遇,我也算是泡在蜜罐里长大的。
可是,他们一如既往的给,加倍的给,而一天天长大的我要的是什么呢?
他们不知道,我也不知道----我的内心长满了野草,更不知足,更抑郁,也更自卑。
那种苦,在当时连半点也说不出。
直到妈妈去世的时候,我连一块手绢都没有洗过,更别说家里的油瓶子和醋瓶子放在哪儿,就连煮面条和洗衣服也是表哥在妈妈去世以后手把手教给我的。
我常常在没有人的时候哭得昏天黑地。
没有了妈妈,我的世界崩溃了,我怕的要死,我想要和她一起去。
我一是觉得真的没有人管我了,这回可好了,但是这一可怕的闪念却给了我要好好活下去,满足自己的愿望试着生活的决心。
我是在母亲去世后一点点长大的。
相信很多父母看了以后会受到很大的触动,这种特殊的爱给孩子带来的却是无尽的伤害和痛苦。
所以我们今后在对孩子的教育中建议:
不要替孩子做他自己能做的事,即使孩子做的不好,也要让他进行下去,多尝试几次。
在孩子独立做事的过程中,我们要多给予鼓励和指导,不要因为孩子把事情搞砸了而责备他或不允许他做。
这样会使得他在今后做事时踯躅不前。
(四)放任骄纵:
对孩子的不良行为不加限制与阻止,任其发展,最终养成不讲是非,
任意胡为,骄横无理,霸道欺人,粗鲁莽撞,对上无孝道,对下无仁爱,对身边人无情谊,与社会格格不入的个性。
案例4:
人民网·
天津视窗2007年3月26日讯:
年近30岁的秦颖自幼受到父母的百般溺爱,长大后非常任性,十几年来一直对父母不敬。
一直未婚的秦颖和父母同住。
平时,秦颖喜怒无常,经常辱骂、殴打亲生母亲娄云。
更令人发指的是,有一次秦颖发怒之后,竟然将开水浇在了母亲的身上。
2006年10月8日15时许,秦颖在家中又因琐事与母亲发生争执,并砸了很多东西。
女儿的恶行让娄云极为苦恼,为了躲避秦颖,她跑出家门,找到了在外面办事的丈夫,并把当天发生的情况告诉给丈夫。
娄云对丈夫说,自己实在受不了了,并提议杀死秦颖。
秦振和当时未置可否。
夫妻俩回到家中后,秦颖仍然继续与娄云争吵,并再次动手打了母亲。
秦振和见此情景,跪地哀求女儿。
但秦颖却不听劝阻,继续殴打母亲。
情急之下,秦振和用一根皮带勒住女儿的颈部,娄云则按压女儿的下肢,并用枕头捂住她的口鼻。
就这样,夫妻二人一起将亲生女儿杀死。
日前,天津市南开区人民法院经审理后,以故意杀人罪判处娄云有期徒刑10年,其夫被判处有期徒刑8年。
(文中人物均为化名)
邻居:
这孩子是被宠坏的
秦家住在南开区一栋破旧的老式住宅楼里。
敲开秦家一户
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