四川省绵阳市语文高考模拟试题一Word格式.docx
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四川省绵阳市语文高考模拟试题一Word格式.docx
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A.它是保障北京冬奥会的重要交通,也是京津冀协同发展的基础工程,被誉为中国铁路技术的集大成者。
B.它是北京冬奥会的重要交通保障,也是京津冀协同发展的基础工程,成为中国铁路技术的集大成者。
C.它是京津冀协同发展的基础工程,也是北京冬奥会的重要交通保障,被誉为中国铁路技术的集大成者。
D.它是京津冀协同发展的基础工程,也是保障北京冬奥会的重要交通,成为中国铁路技术的集大成者。
(3)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()
A.京张高铁为沿线实时“体检”,借助北斗卫星和地理信息系统技术
B.京张高铁应用北斗卫星和地理信息系统技术来为沿线实时“体检”
C.北斗卫星和地理信息系统技术可帮助京张高铁为沿线实时“体检”
D.基于北斗卫星和地理信息系统技术,京张高铁为沿线实时“体检”
二、现代文阅读(共3题;
共27分)
2.(6分)(2016高三下·
拉萨月考)阅读下面的文字,完成小题。
微博为什么不是好的说理形式
①今天,微博已经成为一个发表意见的重要途径。
作为一种被广泛运用的交际工具,微博有与众不同的发表意见的方式。
有人注意到,一些在生活中很温和的朋友,一旦上微博,言辞就变得非常激烈,不像是理性说理的言论,由此,微博形成了一个有特色的言论空间。
②微博是一种字数非常有限的传媒方式,往往不足以负载说理需要的充分信息。
人们可以用微博发表结论性的断言、口号、警句格言等“罐头思维”式的言论,但无法用它来进行好的说理。
③人们在简单、现成的语言中找到了方便的解答,久而久之,很容易养成一种习惯,接受一些可以免除他们思考之劳的简明论断,这就是罐头思维。
罐头思维表现为“一群人采用一句话”和“听见别人说就跟着说”等行为,它让人思想懒惰,先是不肯仔细思考,最终完全丧失了仔细思考的能力。
④理性的说理需要足够的文字。
说理是由三个必要部分:
结论、理由和保证组成。
“说理”与“非说理”的区别在于说理有结论,并有理由,而非说理则只有结论。
在说理的主张和理由之间,还需要有一个可靠的中介保证,又称“假设”,如果这个假设不可靠,那么,再好的理由也不能充分证明结论的合理。
⑤往往是在需要思考一个说理陈述是否可靠时,我们才特别注意那个被省略掉的假设。
例如,一个人说尼克松是一位好总统(结论),因为他擅长外交事务(理由).这是一个说理的陈述,但并不可靠。
单凭这个理由,结论是站不住脚的,这是因为,在理由与结论中那个被省去的假设(“一个擅长外交的总统一定是好总统”)是有问题的(“片面”)。
⑥说理需要理性、逻辑、认真地对待论证的每一个环节,这是为了能够说服与自己看法和主张不同的他人。
以广大的而不是专门读者为对象的报刊,是最适合于说理的大众媒体。
微博则主要是在朋友、熟人,或朋友的朋友,熟人的熟人中传播。
在这些群体里,三言两语,说说心情,发发感慨,晒晒心情,是用不着太说明理由的。
“非说理”并不是微博的错,因为微博本来就不是为说理的。
⑦微博往往使用感情色彩鲜明、富有修辞特色的“痛快”语言,这是因为微博信息需要借助强烈的情绪感染方能得以传播,结果更是不断强化、激励已经在起作用的情绪。
富有感染力的话语给人一种雄辩的感觉,似乎能够提高说服力。
然而,在这种说服中,需要把说理与感染作一区分,有感染不等于就有好的说理。
(选自2011年《南方周末》,有删改)
(1)
对“罐头思维”理解不恰当的一项是()
A.人们在简单现成的语言中找到方便的解答可能导致“罐头思维”
B.“罐头思维”使得人们习惯接受可以免除思考之劳的论断
C.“一群人采用一句话”“听见别人说就跟着说”就是“罐头思维”
D.“罐头思维”让人们从懒于仔细思考到丧失仔细思考能力
(2)
“微博不是好的说理形式的理由”,下列理解和分析不正确的一项是()
A.微博篇幅有限,容易缺失说理的必要部分
B.微博主要在朋友圈和熟人圈中传播,用不着太说明理由
C.过于注重感染力,妨碍了说理
D.由于网络的虚拟性,一个人一旦上微博,言辞就变得非常激烈,妨碍了理性说理
(3)
下列关于文章的理解和分析,正确的一项是()
A.微博往往使用感情色彩鲜明、富有修辞特色的“痛快”语言,富有感染力的话语给人一种雄辩的感觉,能够提高说服力
B.文章第⑤段用尼克松的例子是说明,一个说理陈述是否可靠,可以通过还原理由与结论之间的假设,并检验这个假设是否成立来验证
C.微博常常裹挟大批的粉丝,其实就是一种同声相求的效应.在同声相求的群体里,人们往往更能够交互信息,思维更加完备,更有助于理解和分析事物本质
D.新的传媒方式一旦被普遍采用,便有可能使人们的思维方式发生非理性的转变
3.(9分)(2019高三上·
静海月考)阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
当前,在新高考改革的大背景之下,高中生涯规划教育成为改革的热点和受社会广泛关注的焦点。
生涯规划教育要求学生应全面评估自我,对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识,并在此基础上进行系统全面的规划。
生涯规划教育具有导向性,是随着学生年龄、经历、身处环境的变化而发展的。
任何一个阶段的生涯规划教育都有助于学生清晰认识到“我是谁”“我想成为谁”“我能成为谁”等问题。
实行新高考以后,学生学会选择是其在高中阶段需要完成的重要任务,也是其人生规划初期的最基本的要求。
学生不仅要提前清晰认识评估自我,规划高中三年的选修课程,确定高考的选考科目,更要明确认识到课程选择的意义、生涯选择的重要性、社会需要与个人发展的关系以及人生的价值和责任。
高中生生涯教育包括学业规划、职业规划和人生规划,是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程。
这个过程中,学生应全面展开自我评估,客观进行生涯选择,稳妥进行人生管理,由此,可以将盲目选择对人生的不利影响降到最低。
(摘编自刘瑞颜《新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径》)
材料二:
高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解,但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。
学生在设计职业发展时,不应该只是考虑自己的兴趣、爱好,还要考虑自己是否有适合某种工作的能力。
因为未来是多变的,能够适应这个变化很重要。
这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向,树立适合自己的职业目标;
另一方面,通过专业的性格、兴趣、能力等职业生涯规划测试,参照老师、家长和朋友对学生的评价,帮助学生更全面的认识自我,找到想从事的职业和能从事的职业两者的最佳结合点。
以往,高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响,关注最多的不是未来的发展,而是薪酬、升职等利益问题,最终选择一些热门专业。
但这些热门专业未必是热门职业。
而且等学生毕业的时候,这些专业是否依然热门都是未知数。
因此,要帮助学生建立自己和职业生涯的联系,树立正确的价值观和意义感,避免学生因盲从利益趋向而做出的并不明智的专业选择。
据调查和统计,在影响职业生涯规划发展的各个维度上,性别、科别、是否是独生子女等变量的影响并不明显;
而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响,并且年级越高,成绩越好,父母受教育程度越高,学生的职业生涯规划的发展水平越高。
(节选自搜狐网《新高考背景下的高中生职业生涯规划教育》)
材料三:
高中生自我认知情况统计图
高中生自我认知情况调查表
很强
较强
一般
不具备
没有考虑
合作意识
19.7
32.4
45.8
1.2
0.9
竞争意识
21.3
24.5
45.6
5.4
3.2
创新意识
15.5
33.3
41.9
5.9
3.4
社会适应能力
23.5
21.2
51
0.3
4
人际交往能力
22.6
37.9
36.7
2.5
(注)以上数据均为百分比。
(立柱图左为个性、中为兴趣、右为能力)
(摘编自《重庆市某重点中学首届新高考学生生涯规划教育现状调查报告》)
材料四:
“一到每年的四五月份,办公电话就变成了热线,其中十有八九是咨询转专业的。
相当一部分学生在上大学前,都不知道所报考的专业到底要学什么。
”近日,一位高校教务处负责人表示,高考考试生报志愿时会感到迷茫:
“高考学生都说不清楚自己兴趣点是什么,将来想从事哪方面的工作,往往由家长、教师甚至委托机构代为填报。
”有调查显示,在填报高考志愿时,仅有13.6%的人了解所选专业;
有超70%的大学生受访者表示,如果有可能,想重新选择一次专业。
石家庄市教育科学研究所副所长张惠英如是说:
“高中生选择权的增加给予学生更多机会和权力去思考规划未来的专业方向和职业道路,促使学生更早地思考人生,选择满意的生活方式,进而寻求个人价值和幸福。
通过生涯教育,学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识,对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知,进而进行客观的、主动的选择。
基于此,学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标,促进学生自我管理,形成良好的生活习惯,从而有助于其终身发展和自我实现。
”
(摘编自河北新闻网《生涯规划教育让学生找到前行航标》)
(1)下列对于材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.能清晰地认识、评估自我,规划高中三年的选修课程,确定高考的选考科目,这都是学生学会选择的具体表现。
B.高中生要充分认识到想从事的职业未必是能从事的职业,在设计职业发展时要认真思考自己是否有适合该种工作的能力。
C.超过70%的大学生由于他们在高考后填报志愿时,往往由家长、教师甚至委托机构代为填报志愿,因此进入大学后想重新选择专业。
D.生涯规划教育调研报告显示,超过五分之一的学生认知到自身有很强的人际交往能力;
认知到自身不具备创新意识的学生数量多于不具备合作意识的学生数量。
(2)下列对于材料相关内容的概括和分析,正确的一项是()
A.对自身能力、性格、优劣势、身处环境等的认知是新高考背景下生涯规划对学生提出的必然要求,要求学生在高三年级尽力规划个人未来的生涯。
B.职业生涯受学业成绩、学校性质、父母受教育程度等维度的影响,因此,学业成绩优异、名校毕业、家庭环境良好的学生的职业规划能力强于普通学生。
C.在张慧英看来,只要中学生明确自己的兴趣方向,结合对社会的了解,尽早地进行科学的职业生涯规划,就能获得幸福生活,实现自身价值。
D.对于重庆市某重点中学被采样的学生而言,他们在总体上有较好的自我认知意识,对自身的个性、兴趣和能力都有较为清晰的自我认识。
4.(12分)(2019·
吉林模拟)阅读下面文字,完成小题。
“什么?
”老两口同时惊叫一声,张开的嘴巴半天也合不拢了。
加林仍然保持着那个姿势,说:
“我的民办教师①被下了。
今天会上宣布的。
“你犯了什么王法?
老天爷呀……”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上,摔成了两瓣。
他父亲急得用瘦手摸着赤脚片,偷声缓气地问:
“那他们叫谁教哩?
“谁?
谁!
再有个谁!
三星!
”高加林又猛地躺在了铺盖上,拉了被子的一角,把头蒙起来。
老两口一下子木然了,满窑里一片死气沉沉。
这时候,听见外面雨点已经急促地敲打起了大地,风声和雨声逐渐加大,越来越猛烈。
窗户纸不时被闪电照亮,暴烈的雷声接二连三地吼叫着。
外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。
高加林仍然蒙着头。
他父亲鼻尖上的一滴清鼻涕颤动着,眼看要掉下来了,老汉也顾不得去揩;
那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了,转而一个劲地摸着赤脚片儿。
他母亲身子佝偻着伏在炕栏石上,不断用围裙擦眼睛。
窑里静悄悄的,只听见锅台后面那只老黄猫的呼噜声。
外面暴风雨的喧嚣更猛烈了。
风雨声中,突然传来了一阵“轰隆轰隆”的声音——这是山洪从河道里涌下来了。
高加林听见他父母亲哭,猛地从铺盖上爬起来,两只眼睛里闪着怕人的凶光。
他对父母吼叫说:
“你们哭什么!
我豁出这条命,也要和他高明楼小子拼个高低!
”说罢他便一纵身跳下炕来。
这一下子慌坏了高玉德。
他也赤脚片跳下炕来,赶忙捉住了儿子的光胳膊。
同时,他妈也颠着小脚绕过来,脊背抵在了门板上。
老两口把光着上身的儿子堵在了脚地当中。
高加林急躁地对慌了手脚的两个老人说:
“哎呀呀!
我并不是要去杀人嘛!
我是要写状子告他!
妈,你去把书桌里我的钢笔拿来!
高玉德听见儿子说这话,比看见儿子操起家具行凶还恐慌。
他死死按着儿子的光胳膊,央告他说:
“好我的小老子哩!
你可千万不要闯这乱子呀!
人家通天着哩!
公社、县上都踩得地皮响。
你告他,除什么事也不顶,往后可把咱扣掐死呀!
我老了,争不得这口气了;
你还嫩,招架不住人家的打击报复。
你可千万不能做这事啊……”
高加林浑身硬得像一截子树桩,他鼻子口里喷着热气,根本不听规劝,大声说:
“反正这样活受气,还不如和他狗日的拼了!
兔子急了还咬一口哩,咱这人活成个啥了!
我不管顶事不顶事,非告他不行!
”他说着,竭力想把两条光胳膊从四只衰老的手里挣脱出来。
但那四只手把他抓得更紧了。
两个老人哭成一气。
他母亲摇摇晃晃的,几乎要摔倒了,嘴里一股劲央告说:
“好我的娃娃哩,你再犟,妈就给你下跪呀……”
高加林一看父母亲的可怜相,鼻子一酸,一把扶住快要栽倒的母亲,头痛苦地摇了几下,说:
“妈妈,你别这样,我听你们的话,不告了……”
两个老人这才放开儿子,用手背手掌擦拭着脸上的泪水。
高加林身子僵硬地靠在炕栏石上,沉重地低下了头。
外面,虽然不再打闪吼雷,雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。
河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声,令人毛骨悚然。
高玉德头低倾着吸烟,一副老谋深算的样子。
过了好一会,他才扬起那饱经世故的庄稼人的老皱脸,对儿子说:
“你听着!
你不光不敢告人家,以后见了明楼还要主动叫人家叔叔哩!
脸不要沉,要笑!
人家现在肯定留心咱们的态度哩!
”他又转过白发苍苍的头,给正在做饭的老伴安咐:
“加林他妈,你听着!
你往后见了明楼家里的人,要给人家笑脸!
明楼今年没栽起茄子,你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送过去。
可不要叫人家看出咱是专意讨好人家啊!
唉!
说来说去,咱加林今后的前途还要看人家照顾哩!
人活低了,就要按低的来哩……加林妈,你听见了没?
”“嗯……”锅台那边传来一声几乎是哭一般的应承。
泪水终于从高加林的眼里涌出来了。
他猛地转过身,一头扑在炕栏石上,伤心地痛哭起来。
外面的雨不知什么时候停了,只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起,使得这个夜晚久久地平静不下来了……
(节选自路遥的《人生》第一章,有删改)
【注】①民办教师:
高加林高中毕业没有考上大学,回村当上了临时代课教师,就是没有编制的民办教师。
(1)下列对小说分析与鉴赏,说法不正确的一项是()
A.高加林被辞退民办教师,既痛苦又愤怒,父母又惊又急,小说突兀而起,先声夺人,与《林黛玉进贾府》中王熙凤出场的手法、效果等相同。
B.小说人物描写精细。
文中划线句的“慌”“跳”“捉”“颠”“绕”“抵”“光”“堵”等描写,都生动形象地表现出父母的惊慌害怕,可谓纤毫毕现,栩栩如生。
C.在高加林被辞退民办教师后,父母和高加林态度完全不同,体现了当时农村老一代和年轻一代、农民和知识分子在思想意识上的巨大差异。
D.高加林的父亲显得胆小怕事,有对领导与村霸的畏惧,也是出于对儿子的保护。
(2)请概括分析选文中自然环境描写的作用。
(3)请指出小说的矛盾冲突是围绕什么展开的,并结合文本分析高加林的性格特点。
三、文言文阅读(共1题;
共11分)
5.(11分)(2019高二下·
辉南月考)阅读下面一段文字,回答下列各题。
钟同,字世京,吉安永丰人。
父复,宣德中进士及第。
历官修撰,与刘球善。
球上封事,约与俱,复妻劝止之。
球诣复邸,邀偕行。
复已他往,妻从屏间詈曰:
“汝自上疏,何累他人为!
”球出叹曰:
“彼乃谋及妇人。
”遂独上奏,竟死。
居无何,复亦病死。
妻深悔之,每哭辄曰:
“早知尔,曷若与刘君偕死。
”同幼闻母言,即感奋,思成父志。
尝入吉安忠节祠,见所祀欧阳修、杨邦乂诸人,叹曰:
“死不入此,非夫也。
景泰二年举进士,明年授御史。
怀献太子既薨,中外望复沂王于东宫。
同与郎中章纶早朝,语及沂王,皆泣下,因与约疏请复储。
五年五月,同因上疏论时政,遂及复储事,其略曰:
近得贼谍,言也先使侦京师及临清虚实,期初秋大举深入,直下河南。
臣闻之不胜寒心,而庙堂大臣皆恬不介意。
昔秦伐赵,诸侯自若,孔子顺独忧之,人皆以为狂。
臣今者之言,何以异此。
臣草茅时闻寺人构恶戕戮直臣刘球遂致廷臣箝口假使当时犯颜有人必能谏止上皇之行何至有蒙尘之祸。
……
父有天下,固当传之于子。
乃者太子薨逝,足知天命有在。
臣窃以为上皇之子,即陛下之子。
沂王天资厚重,足令宗社有托。
伏望扩天地之量,敦友于之仁,蠲吉具仪,建复储位,实祖宗无疆之休。
疏入,帝不怿。
下廷臣集议……左右言:
事由同倡,帝乃封巨梃就狱中杖之,同竟死。
时年三十二。
同之上疏也,策马出,马伏地不肯起。
同叱曰:
“吾不畏死,尔奚为者!
”马犹盘辟再四,乃行。
同死,马长号数声亦死。
英宗复位,赠同大理左寺丞,录其子启为国子生,寻授咸宁知县。
启请父遗骸归葬,诏给舟车路费。
成化中,授次子越通政知事,给同妻罗氏月廪。
寻赐同谥恭愍,从祀忠节祠,与球联位,竟如同初志。
(选自《明史·
钟同传》,有删改)
(1)下列对文中划线部分的断句,正确的一项是______()
A.臣草茅时闻寺人/构恶戕戮直臣刘球/遂致廷臣箝口/假使当时犯颜有人/必能谏止上皇之行/何至有蒙尘之祸。
B.臣草茅时/闻寺人/构恶戕戮直臣刘球/遂致廷臣箝口/假使当时犯颜/有人必能谏止上皇之行/何至有蒙尘之祸。
C.臣草茅时/闻寺人构恶/戕戮直臣刘球/遂致廷臣箝口/假使当时犯颜有人/必能谏止上皇之行/何至有蒙尘之祸。
D.臣草茅时/闻寺人构恶/戕戮直臣/刘球遂致廷臣箝口/假使当时犯颜有人/必能谏止上皇之行/何至有蒙尘之祸。
(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是______()
A.宣德、景泰都是明朝皇帝的年号。
如宣德炉,即明宣德年间所造的铜香炉;
景泰蓝,即明景泰年间盛行的工艺美术品。
B.御史是中国古代监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏。
例如宋代的包拯(包公)就做过御史,他以刚正不阿、铁面无私著称。
C.古人对身故的描述,常见的就是“卒”,早亡一般用“殇”,帝后级别用“崩”,称诸侯或有爵位有封号的大员死去为“薨”。
D.庙堂:
中国古代用来供奉死去的皇帝的地方叫太庙,太庙的殿堂就叫庙堂,如“居庙堂之高则忧其君”中的“庙堂”便是。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是______()
A.钟同的父亲钟复,死于病,而非死于谏,钟复的妻子对这事很后悔。
钟同幼小时听到母亲说起这事就非常感奋,想完成父亲的志向。
B.怀献太子死后,朝廷内外都希望恢复沂王的储君身份。
钟同与郎中章纶早朝时,谈及沂王,都流下了眼泪,于是一同上书,陈述复储之事。
C.奏书送进宫里,皇帝犹豫不决,下交朝廷大臣一起商议,宁阳候陈等人请求皇帝采纳自己的话,趁机治钟同的罪,请求罢免他。
D.明英宗复位后,追赠钟同大理左寺丞的名号,录用他的儿子钟启为国子生,不久又外放到咸宁当知县。
钟启请求将父亲的遗骸归葬老家,英宗下诏拨给舟车路费。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①复已他往,妻从屏间詈曰:
②同叱曰:
四、诗歌鉴赏(共1题;
共7分)
6.(7分)(2019·
揭阳模拟)阅读下面这首唐诗,完成各题。
登九峰楼寄张祜①
杜牧
百感衷来不自由,角声孤起夕阳楼。
碧山终日思无尽,芳草何年恨即休。
睫在眼前长不见,道非身外更何求?
谁人得似张公子,千首诗轻万户侯!
【注】①据《云溪友议》载,长庆年间(821—824)白居易为杭州刺史时,张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。
白居易遂出试题命二人决赛。
结果列徐第一,张第二。
张以为耻,遂“行歌而返”。
后杜牧颇为张祜抱不平,写此诗寄赠张祜。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.首联“孤起”一词,写角声凄厉,实际上也烘托出诗人独自登上九峰楼孤寂黯然的心境。
B.颔联把无形的离思别情寄寓在碧山、芳草等景物中,情景相生,显得丰满具体,意蕴深长。
C.翠峰依旧,徒添知己之思;
芳草连天,益增离别之恨。
“思无尽”“恨即休”是本诗的诗眼。
D.尾联一个“轻”字表现出张祜蔑视权贵利禄的名士风骨,暗寓对张祜的赞赏。
(2)讲究“兴寄”是我国古代诗歌的重要特点,要求诗歌不正言直述,而是托物(景、事)兴情,有所寄寓。
杜牧“兴寄深远”的诗风历来为人所称道,请结合全诗简要赏析。
五、情景默写(共1题;
共3分)
7.(3分)(2017高三下·
黄石月考)补写出下列句子中的空缺部分。
庄子在《逍遥游》中举现实中的很小的实物也需要依凭外物的实例,与大鹏的“海运将徙”作类比的句子是“________,________,________”。
文天祥《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡,个人身世坎坷的句子是:
________,________。
六、语言表达(共2题;
8.(1分)(2019高一上·
合肥期中)阅读下面文字,完成小题
川剧是四川文化的一大特色,流行于四川全省及云南、贵州部分地区。
早在唐代就有“蜀戏冠天下”的说法。
川剧含有高腔、胡琴、昆腔、灯戏、弹戏五种声腔,其中川剧高腔曲牌丰富,唱腔美妙动人,最具地方特色,是川剧的主要演唱形式。
川剧帮腔为领腔、合腔、合唱、伴唱、重唱等方式,意味隽永,引人人胜,在各大剧种里独树一帜。
川剧语言生动活泼,幽默风趣,充满鲜明的地方色彩,浓郁的生活气息和广泛的群众基础。
川剧的特点:
________、________、________、________、________。
9.(5分)(2017高三·
吉林月考)在2013年11月浙江省率先出台了《关于全面实施“河长制”进一步加强水环境治理工作的意见》。
2014年
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