人教部编版三年级下综合性学习中华传统节日教案.docx

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人教部编版三年级下综合性学习中华传统节日教案

综合性学习　中华传统节日

【教学目标】

1．能小组分工合作，用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。

2．能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3．以适当的方式展示综合性学习的成果。

4．能对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。

【教学重难点】

引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

1课时。

一、情景导入

1．课件播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面。

2．谈话激趣：

中国传统节日的形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程。

从这些流传至今的节日风俗里，我们可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面，比如：

团圆与亲情、追思与纪念、狂欢与喜悦等等。

中国人的各种情感都融入了这些传统节日里。

那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？

谁能说说这些传统节日的时间呢？

（自由交流）

3．今天，让我们走进中华传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！

二、探究新知

（一）传统节日我知晓。

1．我国有哪些传统节日？

（1）学生交流课前调查的记录卡。

（2）学生汇报。

（3）小结：

传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，还有一些小的传统节日，如：

腊八、小年、七夕节等。

2．这些传统节日分别是什么时间呢？

（1）学生结合自己的经历及资料汇报。

（2）小结归纳。

春节——正月初一至十五

元宵节——正月十五

清明节——阳历四月四日或五日

端午节——农历五月初五

中秋节——农历八月十五

重阳节——农历九月初九

（二）节日风俗我来说。

1．说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？

我们来分组汇报，比一比哪一组说得最好，大家当评委，评出“最佳小组介绍奖”。

（1）春节组同学展示交流。

（关于“年”的故事表演、贴春联、年画习俗讲解、《元日》古诗朗诵）

（2）元宵节组同学展示交流。

（猜灯谜游戏、元宵节传统食物介绍、元宵节习俗活动介绍）

（3）清明节小组同学展示交流。

（介绍清明节相关习俗）

（4）端午节小组同学展示交流。

（播放赛龙舟、包粽子视频来介绍节日习俗）

（5）中秋节小组同学展示交流。

（介绍中秋节的来历、习俗，以诗朗诵结束展示）

（6）重阳节小组同学展示交流。

（讲故事介绍重阳节的由来，发出“看望孤寡老人”爱心活动的倡议）

2．评一评：

哪一组的活动开展得好？

3．师：

刚才我们把自己的研究通过不同形式进行了分享。

同学们在这样的活动中，感受到了什么？

（1）学生分组汇报交流，其他小组补充。

（2）相机梳理归总。

（三）节日传说我来评。

1．讲明要求。

传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？

哪一个小组根据自己收集的资料来讲一讲自己最了解的节日传说？

其他小组可以补充也可以当评委，我们最后要评出“最佳小组故事奖”。

2．学生分组讲自己知道的节日传说，其他小组补充。

3．根据小组汇报，老师相机用课件呈现传说故事。

4．集体评奖，小结激励。

看来，同学们知道的还真不少！

每一个节日都有既定的文化，都寄托着我们中华儿女的美好愿望，代代相传，沿袭至今，它属于我们中国人独有的文化记忆，希望同学们牢记这些传说故事，传承这些文化习俗。

（四）传统节日我喜欢。

1．引导学生表达对节日的喜爱之情。

同学们，传承的最好方式就是用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

下面，我们各小组根据自己课前设计的展示方案来展示自己收集的成果吧。

同样，我们要设“最佳展示成果奖”，我们比一比花落谁家！

2．学生以小组活动形式展示。

学生通过歌舞、绘画、手工、朗诵、讲自己家过节的故事等形式，表达出自己对传统节日的喜爱。

3．集体评议设奖。

三、课堂总结

同学们，从各小组的汇报展示看，我们前期收集资料做得真充分！

小组合作策划得真完美！

老师为你们点赞！

我国是个多民族的国家，我们交流的大都是汉族的节日传统，其实我国少数民族也有自己独特的节日习俗。

课下用不同的方式再去研究，我们再找机会交流。

【板书设计】

综合性学习　中华传统节日

综合性学习----《中华传统节日》教学设计

一、 教学目标。

1.通过综合性学习，培养学生收集处理信息的能力、语言表达能力、小组合作探究的能力。

2.了解传统节日，并能把了解到的节日习俗写下来，培养学生的写作能力。

3.培养学生，热爱祖国传统文化，传承祖国文化传统。

二、教学重难点:

教学重点：

交流、展示研究成果。

教学难点：

写一写自己喜欢的节日。

 三、教学时间：

一课时。

四、教学方法：

小组合作法，讲授法，实践法。

五、教学准备：

学生搜集的关于传统节日的各种资料。

课件。

六、教学过程：

导入新课：

一、同学们，你们最喜欢过什么节日呢？

能说一说吗。

 学生汇报自己喜欢过的节日。

我国像这样的传统节日不少呢，通过为期两周的综合性学习活动，同学们对传统节日有了不少的了解。

通过小组交流你们的收获，选出了你们组最好的同学，来参加全班的交流吗？

二、全班交流：

各组选出代表交流。

出示课件：

全班交流要求：

1.有传统节日的特点。

2.发言的同学声音洪亮，条理清晰，重点突出。

3.听的同学，认真倾听，尊重他人意见，不打断他人的发言。

4.如有意见等人发完言再提出或补充。

三、选出的代表进行交流。

通过各种方式交流。

1.手抄报组交流。

2.绘画组交流 

3.背诵节日古诗主交流。

4.表演组交流。

小结：

同学们通过丰富多彩的方式展现了你心中的传统节日。

告诉了我们节日的文化习俗。

同学们表现太棒了，我们都了解了这么多，那么老师考考你们。

看你们知道多少？

四、写一写传统节日 

1.全家人都聚在一起，热热闹闹的，我们把这一天你家过节的日子写下来。

可以选一个这一天你感兴趣的场景写下来。

可以是贴春联，换新衣，放鞭炮，包饺子等场景，写出除夕的特点。

2.怎么才能写好呢？

写法指导 

第一，写出人物活动，

第二，突出语言，动作描写。

第三。

突出除夕景物的特点。

3.或以除夕真（        ）。

为开头，围绕这句话写一段话。

也可以围绕自己的想法写一段话。

4.生写，师巡视。

5.学生写完汇报。

6.出示老舍先生《 北京的春节 》一段，让学生欣赏。

7.欣赏名篇片段 

 除夕真热闹。

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

 除夕夜家家灯火通宵，不粗间断，鞭炮声日月不绝。

在外边做事的人除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

五、小结 

我们中华民族的传统节日真有意思，既有历史，又有各种富有情趣的民族文化，还有各种美味的传统食物，所以我们一定要传承下去，热爱我们的传统节日，热爱我们祖国的文化传统。

综合性学习中华传统节日

教学导航

[教学目标]

1.知道中国人重视的传统节日。

2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。

3.学会收集、整理、分析资料的方法。

培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。

（比如：

展示PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报……）

5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。

6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

7.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。

培养和激发学生的爱国主义情感。

[教学重难点]

1.学会收集、整理、分析资料的方法。

培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。

2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。

3.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。

培养和激发学生的爱国主义情感。

[教学课时]2课时

[教学准备]多媒体课件

教学过程第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面

2.谈话激趣：

同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。

那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民生活的精彩画面。

比如：

团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。

中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。

那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？

谁能说说这些传统节日的时间呢？

（自由交流）

3.导入课题：

同学们每个节日都有着不同的风俗。

前一阶段，我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！

那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！

二、展示活动成果。

预设一：

春节组同学展示交流：

1.谈话过渡：

春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。

那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！

（1）展示故事：

关于春节，有一种传说是：

中国古时候有一种叫“年”的兽。

每到除夕就出来伤害人命。

一年除夕，来了个老人。

他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。

“年”浑身一抖，大叫了一声。

将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。

原来，“年”最怕红色、火光和炸响。

人们都知道了驱赶“年”的办法。

从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来年的幸福平安。

（2）贴春联：

春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。

这里有几副春联，谁来为我们读一下？

（春节组的同学现场表演写春联。

）

（3）年画：

春节挂贴年画在城乡很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。

（把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。

）

（4）古诗诵读：

春节是古代传统的节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。

下面请欣赏我们带来《元日》——元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

预设二：

元宵节小组成果展示。

（1）猜灯谜：

“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。

以奖励小礼物的方式出灯谜：

·内里有人（打一字）谜底：

肉

·伞兵（打一成语）谜底：

从天而降

·农产品（打一成语）谜底：

土生土长

·初一（打一成语）谜底：

日新月异

（2）元宵节的食品。

在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食——汤圆。

北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，最大的区别是汤圆是手工作成的，馅料是软的，而元宵馅料预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。

幻灯片出示各种汤圆的图片。

农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。

又称为“上元节”。

随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。

（展示耍龙灯和扭秧歌的图片。

）

预设三：

清明节小组的同学交流展示。

（图片资料及简介）

1．图片一：

荡秋千这是我国古代清明节习俗。

打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

2.图片二：

（这就是古时候清明节人们踢蹴鞠的照片）蹴鞠，就是用足去踢球。

这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。

相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

3.图片三：

（看，这就是人们踏青的图片）踏青，又叫春游。

古时叫探春、寻春等。

三月清明，春回