三年级语文教师期末工作总结范文Word格式.docx
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三年级语文教师期末工作总结范文Word格式.docx
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一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
这一学期,我在这一方面狠下工夫。
为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。
提高学生的能力。
此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。
现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。
一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。
此外,每日组织一位"
小老师"
领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。
经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。
(二)通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。
首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。
我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。
平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。
经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。
在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。
(三)加强写字指导,提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"
抓两头,扶中间"
,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"
互助"
小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。
还有的学生作业不能按时上交。
或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。
班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。
导致全班学生的写作水平发展不够均衡。
在今后的教学中,应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
四、努力方向。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,多些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课外也要按校纪班规严格约束自己。
总之,在本学期中,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
任何人都是在不断的学习中完善自己的,我会不断积累经验,不断努力学习,争取成为一个更称职更优秀的语文老师!
【三年级语文教师期末工作总结二】
这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。
本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。
这一学期,我在这一方面狠下功夫。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。
以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,激发学生学习兴趣,促进学生的全面发展。
三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予冠军奖励。
一个周和一个月后都评选冠军,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。
此外,每日组织一位
"
领读,培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。
三年级是学生写作的正式开始。
我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。
平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。
三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。
本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"
“兴趣是的老师”。
光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。
因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
三、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。
注重拔高优生,培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。
对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。
四、积极参加学校及市区里各级各类的教科研活动,促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平,本学期我积极参加各级各类组织的教研活动,认真撰写了教学反思。
为提高自身的业务水平,我还经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受,收集最新的教学信息,获得最新的教学理念,以弥补自身的不足。
总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
五、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。
美国的一位教育家指出:
“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。
”
因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。
从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。
为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在教学中,我都根据
教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
由于自身的能力有限,教学的经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:
总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。
通过这一学期的工作,我班大部分孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。
而且这些孩子也更懂事更可爱了
……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到更好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
【三年级语文教师期末工作总结三】
时光飞逝,我辛勤工作,蓦然回首,一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。
谨记于下,权作经验教训的总结:
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点,我在课堂上创设丰富的教学情境,如画画、猜字谜、讲故事等,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。
在教学活动中,我与学生是平等的,这样会使学生没有那么紧张,对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的,我会马上表扬;
有错我的,也进行鼓励,希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。
比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行了大力更正。
又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉,我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学,这样学生的积极性提高,而且注视黑板的精力也集中,对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅潜工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。
因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系,了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;
二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;
三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。
在日常工作中,我总是告诉学生:
“你是最棒的!
”“你很聪明!
”“老师相信你能做好。
”“加油!
老师为你们喝彩。
”让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。
尽量克制自己,以免态度粗暴。
同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。
后半学期以来,刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习积极性明显增强,进步很大。
四、做好家访工作
除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。
以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。
因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。
在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文,导致在考试中失分率很高。
特别是作文,学生无法下笔,有些学生还不会写,我真的感到惭愧!
我会在下学期加强阅读训练,提高语言表达能力阅读,关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,进行不同表达方式的训练,练就扎实的语言基本功,在自由阅读中扩大视野,增长见识,在读写互促中提高能力;
加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。
通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。
生活是写作的源泉,要引导学生时时关注生活,体验生活,感悟生活;
指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作,很快就结束了。
它使我得到了很多的启示,也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长。
作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!
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