幼儿园小班图书活动方案Word格式.docx
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幼儿园小班图书活动方案Word格式.docx
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1、师(出示图书):
我们的图书也是纸做的,如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢?
2、幼儿表达
四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法,逐步养成良好的用书习惯。
咦!
哪里来的哭声?
原来是一本受了伤的图书,这本书怎么会受伤的呢?
2、师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。
原来,是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候,把小图书给弄坏的,小图书很伤心。
3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。
灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友,才把小图书变成这样,你们会和图书做朋友吗?
你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓?
我们应该怎样看书呢?
(幼儿说到的时候教师出示相应标记,请个别幼儿上来模仿)
4、教师小结:
翻书要轻轻的,一页一页翻,书要轻轻拿,如果要看其他小朋友手上的书,要说:
“请你借我看看好吗?
”或“我们换换好吗?
”
5.师:
听了小朋友的话,灵灵和皓皓知道自己错了,他们以后一定会爱护图书,和图书做好朋友,他们还请老师帮他们把小图书补好,修好。
五、请幼儿翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
现在你们的桌子上多了许多图书朋友,请你们每人拿一本看一看吧。
(教师注意观察幼儿看书的方法是否正确,及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。
)
在我们的书屋里,也有很多图书宝宝,让我们一起来爱惜它们,好吗?
幼儿园小班图书活动方案
(二)
目标:
1、通过游戏使幼儿知道书要一页一页翻看,初步培养幼儿的早期阅读习惯。
2、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
准备:
《大嘴巴》大图书制作
过程:
一、观察常见的菜肴图片,说出名称。
二、在教师的帮助下,学习一页一页翻看图书。
1.先看封面,这本书的书名叫什么?
2.教师示范,一页一页翻看图书。
这是什么?
它什么叫?
它喜欢吃什么?
(请幼儿喂食)
3.小青蛙吃了小虫,力气大了,它开始唱歌了:
小青蛙,呱呱呱,我爱虫子,你爱吃什么?
(教师示范)
4.按以上方法学习:
小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小鱼,你爱吃什么?
小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头,你爱吃什么?
小花猫,喵喵喵,我爱吃小鱼,你爱吃什么?
小朋友,啦啦啦,我样样东西都爱吃。
三、教育幼儿样样东西都要吃。
四、反思:
大图书的制作是本次活动的亮点,它会唱歌,书中的动物形象可以让幼儿喂食,同时可供教师生动形象地演示书要一页一页翻看,因此,对于年龄小的幼儿来说,活动中教师教具的运用很重要,它具有一定的隐性指导作用。
幼儿园小班图书活动方案(三)
活动目标:
1、知道书要一页一页轻轻地翻看,初步养成良好的阅读习惯。
2、愉快参加活动,能大胆表述,学习句型“__(小动物)__(叫声),我爱吃_。
活动准备:
《大嘴巴》大图书一本、小图书每人一本、小书架___个
活动过程:
一、翻阅大图书,理解《大嘴巴》书的内容。
1、看封面,知道书名,讲解阅读要求。
今天严老师带来了一本有趣的图书,我们一起来看一看。
(出示图书)
看,这是封面。
封面上有什么呀?
(嘴巴)一张嘴巴和我们小朋友的小嘴巴比一比,怎么样呀?
(大)对了,这是一张大嘴巴。
(点字)这个故事的名称就叫《大嘴巴》。
2、引导幼儿大胆讲述图书内容,学习句型。
第一页
我们一起来看书。
打开封面,翻到第一页。
提问:
看,这是什么?
(青蛙)小青蛙怎么叫?
(呱呱呱)对了,我们一起来学一学“小青蛙,呱呱呱”叫的真好听,再来一遍。
那小青蛙爱吃什么呀?
(你来说说看、你说、你说)提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子?
”我们来看看小青蛙的大嘴巴里吃了什么?
(翻开)原来是虫子。
小青蛙吃饱了,唱起了歌“小青蛙,呱呱呱,我爱吃虫子”
小青蛙怎么唱的?
(幼儿集体学唱)小青蛙唱歌真响亮,再来一遍。
第二页
我们轻轻地翻一页。
这是谁?
(小鸭子)小鸭子怎么叫?
(嘎嘎嘎)师:
小鸭子,嘎嘎嘎。
(慢)
小鸭子爱吃什么?
我们来看看图书上小鸭子的大嘴巴里在吃什么。
(翻)是什么?
(小虾)小鸭子吃到了小虾,高兴地唱起了歌“小鸭子,嘎嘎嘎,我爱吃小虾。
好听吗?
我们一起来唱一唱。
(幼儿集体说)
第三页
猜猜书里还有谁?
(幼儿自由说2—___个)
严老师轻轻翻过这一页。
谁呀?
(小狗)小花狗,汪汪汪,它爱吃什么呀?
(骨头)真的吗?
我请一个小朋友来帮我看看小花狗的大嘴巴里吃的是什么。
呦,真的是骨头。
“小花狗,汪汪汪,我爱吃骨头”小花狗也高兴地唱起了歌,谁来学一学?
(个别幼儿学说)唱得真好听,谁也来学一学?
声音要再响亮些。
(拍手,说得真响亮,真棒)
第四页
谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去,看看还有谁?
提醒:
翻书要一页一页轻轻地翻。
(翻幼儿)是谁呀?
(小猫)声音响亮些告诉其他小朋友是“小花猫”。
小花猫爱吃什么?
看看小花猫吃到了什么?
(翻)(小鱼)
小花猫吃到小鱼心里怎么样?
(高兴)它一高兴呀,就开始唱歌了,它会怎么唱呢?
你来试试。
(竖起大拇指)他唱得真好,我们一起跟着他唱一唱。
第五页
我们轻轻翻到最后一页。
咦,这是谁呀?
(小朋友)小朋友爱吃什么呢?
(宝宝你来说,你说,你说,你们说)
我们来看看图书上的小朋友爱吃什么。
(翻开蔬菜圆)“青菜、茄子”这些都是蔬菜。
“苹果、梨”这些是水果(翻开另两个)还有什么?
“牛奶、面包、鸡腿、鱼”
原来小朋友不挑食,样样都爱吃,身体长得棒棒的。
(动作)“小朋友,啦啦啦,我们样样都爱吃”(慢)
三、幼儿自主阅读。
1、幼儿阅读
《大嘴巴》故事真有趣,严老师为每个小朋友都准备了一本《大嘴巴》的书,你们想不想看?
(想)
要求:
看书的时候要一页一页轻轻地翻;
一边看,一边讲;
现在请小朋友起立,不要搬动小椅子,轻轻地走到桌子旁边看书。
教师观察、指导,可以请小朋友和旁边小朋友一起讲,也可以和客人老师一起讲。
2、将图书轻轻地放到书架上。
看完的小朋友可以轻轻地将图书放回书架。
三、表演故事内容
1、一边学小动物唱歌,一边表演。
图书真好看,故事真有趣,来来来,我们一起学学小动物(完整讲述表演)
2、结束
还有许多动物也有大嘴巴,它们喜欢吃什么呢?
我们回去想想,把它们也编到《大嘴巴》的图书里,好吗?
幼儿园小班图书活动方案(四)
一、指导思想
读书是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
3—___岁是一个人阅读能力发展的关键期。
所以,培养儿童早期阅读能力,是我们给孩子人生发展的精神食粮。
为此,我镇幼儿园特举办幼儿读书活动,以开阔师幼眼界、拓展知识面,使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯,以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展,促进幼儿园文化建设。
二、活动目标
1、营造浓厚的读书氛围,促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动,能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高,涌现出更多的阅读先进典型,让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品,引发对书籍、阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣,增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识,进一步改善家庭的阅读环境,实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动时间:
201_年___月20——201_年___月___日
四、活动对象:
幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长
五、活动主题:
我读书我快乐我成长
六、活动过程:
第一阶段:
策划启动阶段(201_年___月20——___月___日)
营造书香校园的浓厚氛围,拉开读书活动的序幕。
(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书
(2)拓展亲子阅读空间,利用微信号等发布图书故事内容,供亲子阅读。
(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
第二阶段:
组织实施阶段(201_年___月___日——___年___月___日)
(一)教师读书活动
1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍,保持好心态,以积极的态度投入到教学实践中来。
2、利用幼儿园教师随笔展栏,把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
3、组织教师开展“快乐读书”讨论会,相互交流,共享多读书,读好书的快乐。
(二)班级读书活动
1、完善阅读区、读书角等:
每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。
2、家长带领幼儿参观书店(图书馆),让幼儿感受书的魅力。
3、各班结合日常活动,保证每天5--___分钟的幼儿阅读时间。
4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。
也可按班级组织活动:
小班组:
诗歌、朗诵会表演
中班组:
家庭故事表演赛
大班组:
开展故事大王,童谣,绕口令比赛
(三)亲子读书活动
微信
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆,拓展读书渠道。
2、关注微信阅读号,每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”,每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。
第三阶段:
总结阶段(201_年___月___日——___月___日)
汇总各项活动情况,召开总结会。
学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比,评出全镇优秀组织园所奖;
各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。
评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝,并结合六一儿童节进行表彰活动。
总之,读书是终生的事情,读书应重在平时,希望幼儿园全体师生将以此为契机,共同捧起书本,走进知识的海洋,走进书的天地,让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!
幼儿园小班图书活动方案(五)
活动目的:
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
1、PPT课件《藏在哪里了》。
2、棒棒糖若干。
一、谈话引题。
“小朋友们好!
今天郑老师要带你们一起看一本书,然后玩一玩游戏,吃一吃东西,你们愿意跟我一起玩吗?
二、结合课件,阅读绘本《捉迷藏》。
1、引导语:
这本书的名字叫藏在哪里了,看看书里面有谁呢?
2、引导语:
一只小狐狸和一只小松鼠,它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。
捉迷藏的游戏你们玩过吗?
怎么玩的?
3、引导语:
森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏,我们来看看,除了狐狸和松鼠,还有谁来玩了?
一共来了几个朋友?
4、引导语:
“___个朋友一起玩捉迷藏的游戏,那么谁来藏,谁来找呢?
他们就一起用猜拳的方法来决定,就是“石头剪刀布”的游戏(教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”),小朋友玩过这个游戏吗?
那我们一起来玩玩,如果你们别人出的一样就赢了,如果和别人出的不一样就输了。
知道吗?
好,我们来试一试。
5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。
“你们出得都一样,你们赢了。
我和你们出的不一样,所以我输了,等会儿我们玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找。
6、引导语:
看看这几个朋友,谁输了呢?
大家都出剪刀,只有小狐狸出了布,它和别人不一样,所以小狐狸输了,它来当找的人。
于是它就转过身去开始数数了,小狐狸数到几啊?
(5),1到5怎么数啊?
我们一起数数看。
小狐狸数到5,问:
你们都藏好了吗?
小动物们说:
我们藏好了,小狐狸说:
那我来找咯。
7、引导语:
找啊找,小狐狸先找到谁了?
(兔子)兔子在哪里?
(大石头后面。
)大石头后面你们看到了什么?
哦,你们看到了兔子耳朵,我们一起到大石头后面去看一看,如果待会儿看到的是兔子,我们就一起欢呼一下,好吗?
大石头后面是兔子吗?
(教师打开课件。
8、引导语:
小狐狸又找啊找,孩子们,小狐狸又找到谁了?
在哪里?
(草丛里有大象,花丛里有鸭子,大树后面有小松鼠。
)(教师引导幼儿在猜想正确后,为自己欢呼。
9、教师小结:
小狐狸找到了___个朋友,第一个是在大石头后面找到了兔子,然后在树后面找到小松鼠,在花丛里找到了鸭子,还在草丛里找到大象。
10、引导语:
还有一个朋友是谁?
没有找到呢?
(对,是小鹿。
)小鹿藏在哪里呢?
小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?
大树的后面是不是站着小鹿呢?
是的话为自己鼓掌吧!
11、小狐狸把朋友们都找到了,它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏,玩得可快乐了!
三、游戏“捉迷藏”。
我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?
去不去?
一会儿我们玩一玩游戏,赢的孩子孩子还有奖品哦。
好,那你们闭上眼睛,我们一起去吧!
好,等郑老师数到三,我们就到了。
2、教师交代游戏玩法和规则。
引导语:
好,一、二、三,我们到森林里了。
刚才猜拳的时候,郑老师输了,所以我来当找的人,你们来当藏的人,要躲起来哦。
要躲在什么地方呢?
看,这是大树后面,这是大石头后面,这是花丛里,这是草丛里。
(引导幼儿再复述一次,增强幼儿的记忆。
)一会儿捉迷藏的时候,你们就躲在这些地方哦。
(再次复习地点。
)等会我数到几,你们就要躲好了?
刚才小狐狸数到5,我也数到5吧,我数到5,你们就要赶紧躲到这些地方,好吗?
3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。
(1)“大树后面有人吗?
大石头后面有人吗?
草丛里有人吗?
花丛里有人吗?
”
(2)幼儿交流赢的经验:
不出声就能赢。
4、师幼进行第二轮游戏。
“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?
记得不出声才会赢哦。
结束活动
小朋友玩得开心吗?
回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。
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