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课堂教学活动月计划
课堂教学活动月计划
门村镇大营小学课堂教学活动月活动计划
为了进一步加深教师们对新课改理念的认识,使教师们的课堂教学得到进一步的提高,全面提高教学质量。
并使本次活动开展得积极有效,按照
中心小学的有关要求,特制定教学活动月工作计划如下:
一、本次活动的目的:
1、进一步锤炼教师教学基本功,整体提高课堂教学效率。
2、促进教师相互交流、相互学习,不断提高课堂教学水平。
3、发挥骨干教师作用,引导青年教师迅速成长。
4、探索新教材教法,促进新课程标准的进一步落实。
5、通过实地听课,对教师课堂教学水平给予合理的阶段性考核评价。
二、活动的组织领导:
全校成立以校长为组长、以教导主任为副组长、教研组长为成员的“课堂教学活动月”评审小组,负责全校课堂教学活动月的组织和策划;负责本校教师的课堂教学水平考核评价。
课堂教学活动月领导小组:
组长:
许建武
副组长:
郑传旭
成员:
何玉桥、罗昌娥、李桂叶
课堂教学活动月工作小组:
组长:
郑传旭
成员:
何玉桥、罗昌娥、李桂叶
三、活动程序及时间安排
本次活动分三个阶段:
第一阶段(2012.11月1日-11月5日),发动筹备阶段。
组织教师深入学习《平度市教学研究室关于在义务教育段实施课堂教学随机督察的通知》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》,发动教师申报课题,提前备课。
针对教师所报的课题,根据学校的课程表,安排好全校教师听课
的顺序,
第二阶段(11月6日-11月28日),考核评价阶段。
组织全体教师开
展课堂教学改革的行动研究,开展诊断性的听课评课活动。
由校长牵头,成立3-5人的课堂教学评审小组,根据学校的教师课堂教学展示一览表顺序对教师进行实地听课,并按照《门村镇课堂教学评价表》的要求,由各位评委在百分制下独立量分,采取去掉一个最高分和一个最低分的办法,对教师课堂教学水平给予合理的阶段性考核评价,并记入本学期教师教学业务档案。
开展活动时,听课运用全镇统一的《课堂教学评价表》,评审小组成员及其他听课教师都要依据《课堂教学评价表》提出的具体要求,对每位教师上课的教学结构、教学活动、技术细节进行观察分析,形成书面的评课材料。
课后与教师交流、研讨,总结有效策略,分析存在问题,研究改进措施,使每一位教师课堂教学展示后都有所收获与提咼。
第三阶段(11月29日-11月30日),总结检查阶段。
将教师的课堂教学考核成绩汇总并予以公示,同时组织教师搞好深入而具体的反思总结,对活动月中涌现出的好的经验与做法要大力表彰与推广,对表现出的问题和不足要给予及时的指导和纠正。
2012年11月30日
课堂教学月教师讲课顺序一览表
序
号
姓名
课题
得分
1
王洪杰
2
李洪国
3
王建伟
4
郭文发
5
李桂叶
6
刘振国
7
罗昌娥
8
曲恩国
9
俆京城
1
0
温作训
1
1
刘学刚
1
2
张京生
1
3
何玉桥
1
4
许建武
1
郑传旭
5
1
6
初登学
备注:
如果有特殊情况需要变动,则规定时
间下移一天或另行通知
一级指标
二级指标
三级指标
评价分数
教师
教学思想(10分)
1、体现“以学生发展为本”的现代教育观和课程标准的基本理念。
2、面向全体、尊重差异,注重实践能力和创新精神的培养。
教学行为
55
分
教学目标(10分)
1、教学目标明确、全面、具体,符合课程标准、教材和学生的学习特点。
2、知识与技能、问题解决、情感与态度四个维度的目标体现于教学全过程。
教学内容(10分)
1、深刻理解和灵活运用教材,积极开发利用各种课程资源,课堂容量适当。
2、适应时代发展和学生发展的需要,贴近学生的生活实际,具有科学性、趣味性和挑战性。
过程与方法
(15分)
1、教学富有节奏,结构严谨,层次清晰,详略得当。
能恰当地运用各种教学媒体,并做到适时、适度、咼效。
2、重点突出,难点处理得当,善于激趣导疑,为学生留下充分的思考时间和空间。
3、关注学生的学习过程,善于组织引导学生自主、探究、合作学习,让学生在活动中去体验数学,经历知识的形成过程。
4、师生关系民主平等、合作共享。
教师能够关注所有学生的有效学习情况,尊重学生的需要,保护学生的自尊心和自信心。
5、教学方法灵活多样,实用性强;评价目标多元,方法多样,具有激励性。
教师素质(10分)
1、教态亲切、自然;语言精练准确,普通话标准。
2、板书设计合理,字体规范;教具、电教设备操作熟练。
3、教学基本功扎实,组织、应变和调控课堂的能力较强。
学生
参与状态(10分)
全体学生主动参与,投入深刻,勤于动手,乐于探究,不同层次的学生都有所收获,潜能得到开发,个性得到张扬。
的状
交往状态(10分)
课堂气氛和谐活跃,师生、生生主动交往,愉快交流,互相促进,共同发展。
态
45
思维状态(10分)
学生思维灵活,且有创造性;敢于质疑问难,个人见解有创意。
分
学习达成状态
(15分)
1、“双基”掌握扎实,能灵活运用所学知识和方法解决实际问题。
2、学生有学习兴趣,获得了积极的情感体验,对自己的学习有信心。
总
1评
课堂教学活动月活动计划
大营小学
2012.3.31.
各位教师:
2012年11月份课堂教学月将要启动.
请认真准备一节优质课,形成精品教案,写出说课修改稿,望没有课的教师积极参与听课,届时将按教研活动考勤进行考核。
授课地点,多媒体教室。
听课教师依据《课堂教学观察评价表》提出的具体要求,对每位教师上课的教学结构、教学活动、技术细节进行观察分析,形成书面的评课材料。
然后与教师交流、研讨,总结有效策略,分析存在问题,研究改进措施。
授课教师对自己的学习、研究、实践进行深入而具体的反思总结,认真撰写教育随笔、教学反思、案例分析、教学论文,于活动结束时分别交教导处存档备查。
大营小学教导处
2012.10.31.
课堂教学月”活动总结
深入推进新教育,努力建设理想课堂。
我校于2012年11月1日一11月30日在全体教师范围内开展了课堂教学活动月”暨理想课堂建设”活动,以此引领教师做教育教学行为的研究者,着力推动理想课堂的实践和研究,全面提升教育教学质量
一、主要成绩
1、领导高度重视研究氛围浓厚
首先,学校领导高度重视。
校长全程关注,一直深入课堂听课,指导教学,多次参加学科组教研活动,与教师磋商教学计策;其他成员带头示范上课、听课和组织评课、议课,与老师们广泛交流商讨,共商新教育下教与学的方略。
其次,整个活动的参与面广。
两校学科教师全员参与上课,参与听评课,
II
很多老师积极跨学科听课,呈现了良好的学习研究氛围。
真正取得了全员
参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教研实效。
2、过程精细科学课堂精彩纷呈
实现有效课堂教学,全力建设理想课堂,是我们的活动宗旨。
活动开始前,教导处研究制定活动实施方案,规划活动形式及内容,召开动员会,广泛宣传活动意义,提出对活动全面监控,听课人数必查,听课记录详查,
I,学科组进行具体的组织听课、评课,课后开展以我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛的整体要求,有力地保证了本次活动的有序进行。
全员参与上、听、说、评、研、论”课过程中,授课老师备课相当充分,课
堂环节衔接紧密,过度自然,重难点突出,三维目标有效整合,达成度高,
给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课堂。
课堂上,我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容;听到的是教师充满人文关怀的教学新用语;感受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。
惊喜的是大多数教师能全面把握教材,注重对教材的灵活处理,做到依托教材、整合教材,超越教材,创新教学,课堂教学呈现清晰的脉络。
教师教学不再局限于课本,生活成了教学的可靠资源,大多数教师能围绕课堂教学内容,紧密联系学生的生活,创设课堂教学情景,引导学生主动体验,教学回归生活得到落实。
欣慰的是这次课堂教学月大部分老师的课有新意,进步快,郑传旭老师教学基本功扎实,有亲和力,感染力;何玉桥、罗昌娥老师教材处理新颖,重难点把握准确,突破巧妙;李洪国老师准备充分,
II
多媒体辅助恰到好处;特别是刘学刚老师给大家提供的晨诵”示范课,让人II,耳目一新。
让老师们赏识了新教育的风采,明晰了晨诵”的思路,对践行新教育充满了信心和力量。
这次活动还有一个最大的亮点是听课老师非常认真,边听边点评,随即写下自己的感受和建议。
评课时,开诚布公地畅谈自己的听课感受,优点提出来互相学习借鉴,问题找准提出合理化的改进建议供大家商讨鉴用。
_|I,
以我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛老师们各抒己见,热烈磋商理想之策。
为打造理想课堂奠定了坚实的基础。
二、后续活动
1、二次打磨
接下来教导处协同学科组筛选代表性课例,与执教老师进行二次备课,让执教老师带着首次执教后的成功经验和集体的智慧,再次走进课堂,进行二次执教,届时相应学科教师参与听课研讨,以期逐渐走进理想课堂。
2、指导达标
学校制定帮扶计划,充分发挥骨干典型的引领作用,按学科分工结对指导达标教师,把好经验、好方法渗透给达标教师,让其深刻领会内化应用,顺利达标。
三、努力方向
为打造理想课堂,让课堂成为每位学生自主发展的舞台,提出以下改进措施:
1、要求教师加强学习,多读教育专著,多写读书笔记、教育随笔,充实自身素养,丰富教育教学底蕴,提高课堂驾驭能力。
2、加强教学反思,丰盈教学策略。
在教学后要结合教学实际,静心反思,吸取教训、总结得失、创新举措,努力提高课堂教学水平。
3、继续抓实学科研讨。
在教师间开展相互听课,相互交流活动,通过多人同磨一堂课,促进专业成长。
教学是一项日趋完善的工程。
我们力争通过一次次课堂教学展示,一次次说课评课,一次次交流反思等系列研究活动,全力打造理想课堂,全面提升教学质量。
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