人教版英语七年级上册教案Unit8 SectionAGrammar Focus3cWord下载.docx
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1)揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。
2)总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法。
2.教学难点:
揭示并让学生掌握序数词的构成方式,重点记忆部分特殊的序数词的书写。
建议教法
情景交际法,任务型教学法,小组合作学习法
感知知识,总结规律,运用所学
总结,学后语法任务提升学生语言运用能力
教学流程
(详见教学活动设计)
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作,活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.遵循语言规律,学生从感知到提炼,由易到难逐层递进,充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.总结归纳后的活动设计体现对语法内容的深度挖掘,体现了对学生思维品格的训练与培养。
附:
教学活动设计
步骤
过程
措施
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step1
Leadin
1.GreetingtheSsasusual.Checktheirhomework.
2.Let'
sreviewthecardinalnumberstogether.Countfromfirsttothirty-first.
3.Playagameandreviewthewords
4.Holidaysinayear
T:
Yourpartnersaysaordinalnumberandyousayacardinalnumber.Thenexchangeroles.
S1:
elevenS2:
eleventh;
twenty
twentieth;
thirteenS2:
thirteenth;
sixteen
sixteenth;
…
4.Askyourpartneraquestionchainlikethis:
Howoldareyou?
I'
mthirteen.
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisOctober16th.
Whenisyourmother'
sbirthday?
HerbirthdayisonJune3rd.
Whenisyourfather'
HisbirthdayisJuly5th.
Ssworkwiththeirpartneraskandanswerinaquestionchain.
要求学生通过游戏复习目标词汇、句型。
when,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
通过复习一年中的重大节日的日期来复习日期的表达方式
通过学生两人对话复习本单元目标句型
①—Whenisyourbirthday?
—MybirthdayisonOctober2nd.
②—WhenisAlice'
sbirthday
—It'
sinSeptember.
③—Howoldareyou?
—I'
④—Happybirthday!
—Thankyou!
学生是否能用已经学过的目标词汇和句型进行问答
2
获取新知
Step2
GrammarFocus
1.根据汉语提示完成下列句子:
①你的生日是什么时候?
_________yourbirthday?
②我的生日是8月2日。
Mybirthdayis________________.
③他的生日是什么时候
__________his________?
④他的生日是在1月17日。
His_________is________________17th.
⑤她的生日是在什么时候?
Whenis___________?
⑥是在八月份。
____________August.
⑦爱丽丝的生日是什么时候?
Whenis_______________?
⑧她的生日在九月五日。
____birthdayis________________5th.
⑨你爸爸的生日是什么时候?
When_____________________birthday?
⑩他的生日是在四月21日。
_____________is_______________21st.
Conclusion
询问他人生日日期的基本句型:
Whenis___________________birthday?
答语的基本句型:
________________或______ison/in…
名词所有格
名词所有格表示所属关系,’s所有格是其中的一种,意为“……的”。
名词所有格构成规则
单数名词直接加-’s
复数名词,不以-s结尾,直接加-’s;
以-s结尾,加-’。
表示两个人共同拥有某物时,只需在后一个名词用’s
所有格;
表示两个人各自拥有某物时,则两个名词都得用’s
所有格。
读序数词表,然后写出下列基数词的序数词。
one______two________three______
five______eight_______nine_______
twelve________fifteen_________
eighteen__________twenty__________
twenty-one______________
twenty-two______________
请观察下列词语。
1.fourth,seventh,nineteenth
2.first,second,third
3.fifth,eighth,ninth,twelfth
4.twentieth,thirtieth,fortieth
5.twenty-seventh,thirty-second
【结论】
序数词:
表示数目顺序的词,其前常加定冠词the。
序数词变化规则
基变序,有规律,多数词尾加-th。
一、二、三特殊记,词尾字母t,d,d。
八去t,九去e,字母f把ve替,然后再加
-th。
遇到几十几,只变个位就可以。
序数词表顺序,一般须加定冠词。
4。
1.把教材中的语法框中出现的句
型挖空,学生通过填空感知句型
规律,并作出结论。
讲解名词所有格。
2.学生通过观察序数词不同的变化,
找出变化规律
3.学生通过练习或考点例析进一步熟
悉目标知识
1.学生是否能够完成语法框填空
2.学生是否能够拼写出目标词汇,是否能够写出目标句型
3.学生是否能够通过完成句型填空感知并总结句型规律
4.学生是否能够准确完成练习并掌握所学
3
深度加工知识
Step3Practice
1.Nowlet'
sworkon3a.Readthequestionsandanswersthenmatchthequestionsandanswers.
指导:
应明确问题是一般疑问句还是特殊疑问句。
还要根据问句中物主代词或名词所有格的人称及数来确定答语。
比如:
第一个问题中名词所有格是Jenny'
s,而Jenny是女性,可知答语中应用Herbirthday来回答,故应选b项。
2.Ssreadthequestionsandanswers.Findtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswerswiththeclass.
3.Ssworkwithhisorherpartner.Askandanswerthequestions.
1.通过练习,检查学生对上述规律的掌握情况。
2.学生通过对话交际进一步加强口语练习,熟练掌握运用日期的询问与表达方式。
1.通过规律总结,学生是否正确完成句型填空
2.学生是否熟练掌握运用日期的询问与表达方式。
来提问问题并能正确回答。
Step4
Practice
1.T:
Graceandherfriendsaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Readtheconversationandfillintheblanks.
2.Ssreadandcompletetheconversation.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.Practicetheconversationwithyourpartner.
5.Asksomepairsactouttheconversation.
1.由简到难,学生从填空练习过渡到写完整的句子,完成教材练习
2.通过情景交际,既检查学生完成练习的答案又让学生在语法课中实现听说练习
学生是否能够应用目标词语及句型完成练习,并实现情景交际
4
评价学生的学习
Step5
Survey
Doyouknowyourclassmates'
agesandbirthdays.Nowlet'
smakeasurveyofeveryone'
sagesandbirthdays.Thenlineupfromtheyoungesttotheoldest.
2.Ssaskandanswerabouteachother'
sageandbirthdays.
—Howoldareyou?
—I'
m…
—Whenisyourbirthday?
—Mybirthdayison…
3.Makeareport.
…students'
birthdaysareinJanuary.…students'
birthdaysareinFebruary.…students'
birthdaysareinMarch…
4.Thenlineupallthestudentsfromtheyoungesttotheoldest.
拓展练习,通过小组合作学习,学生再次运用目标词汇及语言完成“调查报告”的学习任务
(教师给示范)
学生是否能够通过目标词汇、句型,结合话题及要求在小组活动中完成“调查报告”
Step7
Summary
序数词的用法:
1.序数词要加定冠词the。
但当序数词前有物主代词(his,her…)、指示代词(this,that…)等修饰时,则不必再用the。
如:
onthethirdfloor在三楼
onhistwelfthbirthday在他十二岁生日这天
2.序数词常用缩写形式,即“阿拉伯数字+个位序数词的后两个字母”。
one→1st;
second→2nd;
third→3rd;
twelfth→12th;
twenty-sixth→26th
3.序数词可表示日期“几月几日”中的“几日”。
如:
August17th8月17日October1st10月1日
名词所有格
看下面的例子并总结’s所有格的构成规律:
总结提炼
Step8
Homework
1.RememberthesentencesinGrammarFocus.
2.Makeadialogueaboutaskingtheageandbirthday.
巩固规律总结及利用所学目标词汇及句型完成课外拓展
学生是否能够通过所学完成家庭作业
Exercises
根据句意,用括号内所给词的适当形式填空。
1.Look!
Thisismy___________(brother)modelplane.
2.Thewomanoverthereis___________(John)aunt.
3.Istoday___________(teacher)Day?
4._________________(MaryandAlan)friendisnothere.
根据图表信息,补全短对话。
Ann:
Howoldareyou,Dave?
Dave:
(1)__________Howaboutyou,Anna?
Ann:
I’mthirteen.Andwhenisyourbirthday?
(2)____________________________
Whoistheboyinsweater?
Heismyfriend.
(3)________________
Dave:
HisnameisFrank.
(4)_______________
Heis12,too.
(5)___________________
HisbirthdayisonApril23rd.
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