幼儿园四月主题《春天的秘密》Word文件下载.docx

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2.会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

活动重点：

关注周围环境，对各种树木感兴趣，有好奇心，喜欢探索。

活动难点：

会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。

活动准备：

认识院子当中常见的树木、简单的记录表、轻音乐、记录表、夹子

活动过程：

1.带领幼儿一起去幼儿园的院子里观察树朋友。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的新发现，教师用照片的形式帮助记录整理幼儿的相关经验。

3.分享幼儿的发现。

活动二：

观察活动---找春天

1.关注周围环境，有初步的环保意识。

2.知道春天来到了，喜欢探究，发现春天的秘密。

1.激发幼儿兴趣，今天我们和老师一起去幼儿园周边找春天，说一说，我们在路上应该注意什么？

（安全，红绿灯，大马路上的汽车等）

2.到了周围的农田用自己的小眼睛去发现，可以用相机去记录。

3.教师和孩子们一起去记录春天的秘密。

活动三：

美工---漂亮的花

1.感知四季明显特征。

2.喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

3.通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法

木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）、宣纸、蔬菜印章等

一、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

（一）猜一猜是什么礼物？

是用什么印成的？

（二）出示各种木珠和瓶盖说：

老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，大家都来试一试吧！

二、以故事形式讲述制作过程。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。

大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。

可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。

最后，用油画棒画上茎和叶子。

三、幼儿进行操作，教师巡回指导。

每个幼儿用瓶盖或木珠蔬菜印花。

每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。

最后用油画棒画上茎和叶子。

四、欣赏与评价。

活动四：

活动名称---剪纸：

漂亮的花

1.喜欢使用剪刀，体验感受创作的美。

3.用自己喜欢的颜色大胆地表现春天的花草，感受春天的美。

引导幼儿学习使用剪刀的方法。

用自己喜欢的颜色大胆表现春天的花草，感受春天的美。

彩色正方形纸、剪刀、胶棒、楼道里春天的墙饰。

一、用剪刀宝宝变魔术的形式引入活动。

（一）师拿一张正方形彩纸，小手变成小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，卡嚓卡嚓变出一朵6瓣花。

“孩子们，你们猜一猜，这朵五瓣花是怎麽剪出来的？

”

（二）幼儿自愿分组尝试着和老师一起折出不同花的样子。

然后小剪刀要爬山了，卡嚓卡嚓从这个角，爬过弯弯的小山坡，又爬到那个角，这次变成了几瓣花？

二、幼儿操作，教师巡回指导。

现在请你们的小剪刀也变一变，剪一剪，剪出不同颜色不同形状不同瓣数的花。

小剪刀还有一句悄悄话要对你们说，用完剪刀后要把剪刀的小嘴巴合上。

3、播放《春天来》的歌曲，引导幼将自己剪好的花开到楼道的树上（墙饰）

活动五：

科学---蝴蝶的一生

1.进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。

2.尝试用肢体表现蝴蝶的转变过程。

教学重点：

了解毛毛虫的转变过程。

教学难点：

用肢体表现转变过程。

一、用猜谜语的形式引出蝴蝶。

师：

今天老师带来一位神秘朋友，它有一对非常漂亮的翅膀，喜欢到花丛中飞来飞去的，它是谁？

你们知道吗？

?

你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？

二、教师有感情地讲述故事。

（播放幻灯片，让幼儿更形象的理解故事）

三、教师和幼儿共同复述故事内容，理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。

过程是由虫卵-----幼虫（毛毛虫）-----蛹--------蝴蝶?

四、引导幼儿通过情境布置，尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变。

活动六：

绘本---好饿的毛毛虫

1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.感受绘本故事带来的色彩美。

了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

PPT图片

一、教师出示PPT毛毛虫面包图片

二、理解故事内容

结合PPT讲解故事

讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

提问：

呀！

老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？

老师先不告诉小朋友是什么！

看图片：

知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！

老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。

现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

提示：

它会飞，喜欢花。

三、鼓励孩子们将自己创编的故事讲述出来。

活动七：

手指点画---可爱的毛毛虫

1.喜欢操作使用点画材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

2.喜欢讲述自己点画的毛毛虫故事。

每组两盒水粉颜料、抹布、白纸、画好头的毛毛虫。

彩笔人手一支、可爱的毛毛虫PPT

喜欢操作使用点画材料，逐步掌握它们的用法。

一、播放ppt，创编好饿的毛毛虫的故事，激发幼儿参与创作的兴趣。

（一）今天咱们小二班来了位小客人，你们快看看是谁来了，发生了什么有趣的故事呢？

教师鼓励幼儿大胆猜想，边欣赏边猜测。

（毛毛虫ppt，教师鼓励幼儿讲述自己的绘画故事毛毛虫）

（二）介绍手指点画的材料。

二、幼儿手指点画，教师巡回指导。

（一）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个挨着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条，添画故事情节中的内容。

（二）鼓励幼儿讲述自己的点画内容。

（三）手上有颜色的用抹布擦一擦或者洗一洗。

三、总结评价，体验成功。

（一）欣赏作品，幼儿间讲述故事。

（二）请1至2名幼儿给大家讲述，教师总结提升幼儿材料使用和故事讲述。

活动八：

数学活动---好饿的毛毛虫

1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应食物的图片。

2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

感知5以内的数量，能按点卡匹配相应食物的图片。

故事：

好饿的毛毛虫PPT（创编），与故事内容相应数量的食物小图片若干（幼儿自己剪的），1-5点卡表格若干。

一、播放PPT，以游戏故事导入，激发幼儿兴趣。

拓展幼儿对数量的认知。

寻找食物——感知5以内的数量。

毛毛虫肚子有点饿了吧？

我们去找些东西吃。

（一个苹果，两个梨子，3根香蕉，4个火龙果，5片树叶）

猜一猜毛毛虫找到了什么？

数数有几个，毛毛虫长了几节？

二、好饿的毛毛虫找吃的（匹配点卡数量找食物）——匹配相应数量的食物。

（以小毛毛虫的角色说出来：

点卡代表第几天，提问：

第一天吃了什么就放到第几天处，第二天......）

三、大胆讲述毛毛虫找食物的故事，分享快乐。

（一）小朋友之间数一数，说一说。

（二）和客人老师说一说毛毛虫第一天出去玩都找到了哪些好吃的？

吃了几个？

让我们数一数，说一说。

体验帮助毛毛虫找食物的快乐。

四：

小毛毛虫吃饱了，你们猜一猜它会变成什么呢？

——蝴蝶

你们帮助小毛毛虫找到了这么多的好吃的，太感谢小一班小朋友了。

吃饱了在草地上睡一觉吧。

小毛毛虫听着好听的音乐变成小蝴蝶和老师好一起去做游戏吧。

活动九：

音乐-----《蝴蝶找花》

1.学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。

2.积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。

积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。

唱准歌词和曲调。

蝴蝶图片、《蝴蝶》的歌曲，自制小花

一、播放《蝴蝶》的歌曲，教师和幼儿一起随音乐进行律动。

二、学唱歌曲《蝴蝶》。

引导幼儿按节奏唱读歌词，随老师轻声学唱歌曲。

三、引导幼儿自由选择皱纹纸条当作蝴蝶的翅膀，模仿蝴蝶跳舞，幼儿边唱边进行表演。

（将幼儿分成两组，一组扮蝴蝶，一组扮花，做蝴蝶找花的游戏。

）

活动十：

语言-----《三只蝴蝶》

1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话。

2.知道同伴间要互相关心、互相帮助。

尝试复述故事中的对话

故事PPT、三只蝴蝶和三朵花的头饰

活动设计：

一、激发幼儿兴趣，交代故事名称。

春天来了，花儿开了，美丽的蝴蝶飞来了，突然下起了大雨，这可怎么办啊？

今天给大家讲一个故事名字是：

《三只蝴蝶》

二、教师出示PPT，师幼互动，熟悉故事。

1.出示第一张PPT，鼓励幼儿大胆猜想。

花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。

有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。

它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。

小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？

你们能不能帮它们想想办法啊？

那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？

2.出示第二张PPT，教师鼓励幼儿大胆猜想后并讲述故事内容。

它们看到红花，就一起飞过去问：

“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。

红花说：

“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！

黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！

红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？

那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？

我们来听故事

3.再出示第三张PPT，鼓励幼儿大胆猜想。

教师讲述三只蝴蝶听后齐声说：

“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。

”于是，三只蝴蝶就飞走了。

4.出示第四张PPT，师幼互动讲述故事。

它们飞啊飞。

又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：

“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。

”黄花说：

“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！

红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！

”提问：

黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？

师：

那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？

“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。

6.出示接下来的PPT，教师鼓励幼儿猜想讲述。

它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。

就一起飞过去问白花：

“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。

”白花说：

“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！

红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！

”提问：

白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？

我们来听故事、

7.猜一猜三只蝴蝶最后怎么样了？

共同讲述。

三只蝴蝶一起说：

”三只蝴蝶就飞走了。

三、教师完整地播放视频，一起复述故事。

四、幼儿带头饰初步尝试表演故事。

活动十一：

科学-----花园里的花

1、通过观察，了解花卉的生长过程并进行排序。

2、激发幼儿亲近大自然的情感。

了解花儿生长的过程。

知道花儿生长的顺序。

花卉生长的视频、幼儿操作人手一份图片四张

1、观看录像，引出主题（价值取向：

对花卉的生长过程产生兴趣。

）

1、T：

春天来了，花园里开了很多花，你们知道有哪些花呀？

我们一起来看看吧。

2、T：

睁大你的小眼睛，仔细看看，这些桃花有什么不一样的地方？

小结：

有的桃花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。

2、给花儿排队（价值取向：

通过操作，了解花的生长过程。

重点提问：

你们知道花是怎么长大的吗？

老师这里有些图片，你们看看，是什么呀？

（出示：

一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）

2、教师示范（出示长方形的底版，认识排序的起始记号。

3、T：

我们也给花儿排排队吧。

（幼儿操作）

4、观看多媒体，（播放花卉生长过程）小结：

小花是一点点长大的，先是一粒花种子，再小苗苗，花苞，最后是盛开的花。

3、表演游戏（价值取向：

音乐表演，巩固认识花卉的生长过程。

1、教师以花的口吻讲述花的生长过程，并进行表演

2、全体幼儿一起互动，随着音乐表演。

活动十二：

艺术-----花儿一片片

1．欣赏不同色彩的一片花，感受草地上盛开的一片花色彩的丰富和绚丽。

2．尝试用提笔画短线和压笔点彩的方法，表现绿草地和一片花，并通过色彩的重叠、晕染，表现出一片花色彩的丰富变化。

3．初步学习使用水粉笔，体验水粉画创作的乐趣。

尝试用提笔画短线和压笔点彩的方法，表现绿草地和一片花。

初步学习使用水粉笔，体验水粉画创作的乐趣。

1.幻灯片：

“一片花”图片欣赏2.材料：

水粉笔、水粉颜料、水粉纸

1.播放课件，幼儿连续欣赏多种多样的一片花。

春天到了，花园里的花都开了，你看到过什么样的花？

那今天啊，我们一起到大草地上去看一看，草地上开的花是什么样子?

请你来说一说，你最喜欢哪一片花？

这一大片的花是一样的颜色吗？

看起来像什么？

这些花开在哪里？

小结:

春天来了，花园里、草地上开满了花，有的是像苹果一样红红的、有的像香蕉一样是黄色的，还有白色的、紫色的、粉色的，一大片、一大片美丽极了。

2.讨论绘画方法，幼儿创作?

（1）师：

今天的一片花用什么来画的呢？

老师给宝宝们准备了两支毛笔，细的我们试一试，先画出绿绿的小草，小草怎样画呢？

这里还有一支粗的笔，我们用来画小花，点一点，画小花。

（2）师：

小花开的真好，老师想换个颜色，蘸一点红色，蘸一点粉色，好，我来开大花哦，你们跟我一起开大花，把粗笔用点劲，按下去，转一转，真大！

再来一朵好不好，转转看，又是一朵大花。

（3）师：

草地上要开满花哦，我们一起来试一试，用完了毛笔以后，要把毛笔放在调色的盘子上，不能把桌子弄脏了。

3.?

欣赏评价

你们是怎么画一片花的呀，用了什么颜色呢？

小花有的深有的浅是怎么画的呢？

我们到花园里再去看看小花吧！

活动十三：

语言-----彩虹色的花

1.愿意和老师一起阅读绘本并在游戏中模仿角色对话，体验角色的心理。

2.能够理解故事的基本内容，并在了解情节发展的过程中感受分享快乐、帮助他人的美好情感。

学习观察故事角色的表情细节，体会故事情节所表达的美好情感。

。

绘本PPT

1、出示绘本封面，观察彩虹花，激发阅读兴趣

1.这里有一朵美丽的花，它有什么特别的地方？

（引导幼儿观察花瓣的不同颜色，并尝试用自己的语言描述。

2.它的名字叫彩虹花，为什么会叫这个名字？

（引导幼儿根据画面进行联想，并鼓励幼儿用自己的方式向彩虹花问好。

3.我们都跟这朵彩虹色的花打过招呼了，你的心里有什么感觉？

（鼓励幼儿用自己的语言表达内心的快乐。

2、出示蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬与彩虹色的花见面的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理

1.有几个小动物也见到了这朵彩虹色的花，它们是谁？

请你做这朵彩虹色的花，跟小动物们打个招呼。

（引导幼儿用“你好，我是彩虹色的花。

你是谁呀？

”跟小动物们打招呼，并鼓励幼儿想象，彩虹色的花还会跟小动物们说什么？

2.引导幼儿观察蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟的表情细节：

蚂蚁的眼睛盯着地面一动不动，看上去遇到了困难；

蜥蜴的嘴角往下弯，看上去很难过；

小老鼠满头大汗，看上去它很热；

小鸟眼睛瞪得大大的，像是在找东西；

刺猬低着头，好像很着急。

（引导幼儿用自己的语言表达观察到的表情细节，鼓励幼儿大胆猜想，教师总结小动物们遇到的麻烦，并请小朋友们说说小动物的心情。

3、出示彩虹色的花帮助蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬的画面，引导幼儿观察小动物的表情细节，体会小动物们的心理变化

1.小动物们各自遇到了不同的麻烦，彩虹色的花是怎样帮助它们的？

（在幼儿讲述的基础上，教师帮助孩子们整理语言，完整表达。

2.现在再仔细看看小动物们的表情，它们的心里是怎样想的？

（引导幼儿用语言表达小动物们的快乐心情，并说说表达感谢的话。

4、教师依次演示PPT，讲述绘本故事

1.这是一个发生在原野上的故事……（教师边讲边用PPT演示绘本画面）

2.出示难过与快乐的表情卡：

“这里有两张不同的表情卡，请你根据蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬的心情，给每一幅画面选择一张表情卡。

”（在九宫格的画面图中分别贴上表情卡，并引导幼儿观察：

彩虹色的花把快乐带给了几个朋友？

3.现在，彩虹色的花还剩几个花瓣了？

看看彩虹色花的样子，你觉得彩虹色花的心情怎么样？

（引导幼儿观察大风把最后一片花瓣吹走后彩虹色花依然静静站立的样子，猜想彩虹色花的心情，并给它送上相应的表情卡。

5、“猜花瓣”游戏，引导幼儿回忆故事情节，再次体会小动物的心理变化和彩虹色花帮助小动物的快乐心情

1.猜花瓣：

花瓣下面，藏着彩虹色花帮助过的小动物，你还记得这些花瓣是送给谁的吗？

（每猜出一片花瓣下的小动物，都请小朋友复述一遍小动物感谢彩虹色花的话，说说彩虹色花帮助小动物后的快乐心情。

2.彩虹色花的花瓣都没有了，可彩虹色花依旧静静地站着，这是为什么？

（引导幼儿回忆整个情节发展过程中彩虹色花的心情，鼓励幼儿说出：

帮助别人是快乐的事，彩虹色花帮助小动物后很快乐。

3.最后，小动物们在雪地里看到了什么？

它们会想起谁？

它们的心情怎么样？

（引导幼儿自主表达自己的观察发现与思考，并猜想：

彩虹色花还会回来吗？

什么时候会回来？

6、完整欣赏故事活动结束后鼓励幼儿自己阅读绘本《彩虹色的花》，并和好朋友一起说说：

生活中谁帮助过自己、自己帮助过谁，得到别人帮助后或帮助别人后自己的心情。

活动十四：

科学-----花儿开了

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：

菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。

能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

各种花的图片

1、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。

知道它们的名字。

1.导入。

"

今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？

2.看一看、闻一闻。

用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？

闻一闻它是什么味道。

3.说一说花的名字。

有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？

（幼儿回答不出，教师做适当的引导。

像什么？

进行猜一猜。

在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。

2、知道花是多种多样的。

1.带领幼儿回教室。

还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。

2.出示梅花的图片。

我们来听一听这朵花在说什么？

大家好，我叫梅花，我生活在冬天。

它的名字叫什么？

生活在哪个季节？

3.出示水仙花的图片。

大家好，我叫水仙花。

我生活在水里。

它叫什么名字？

它生活在哪里？

4.出示各种各样的花的图片。

你们看！

好多好多漂亮的花。

你们觉得这些花一样么？

颜色一样么？

形状一样么？

（不一样）师：

他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。

3、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

花儿把幼儿园装饰的美不美？

如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗？

那我们应该怎么做？

总结：

如果我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会伤心的。

我们的幼儿园也就不美了。

所以我们要关心、爱护花草树木，不去采摘。