压力机液压系统的电气控制设计Word格式文档下载.docx
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压力机是锻压、冲压、冷挤、校直、弯曲、粉末冶金、成形、打包等加工工艺中广泛应用的压力加工机械设备。
液压压力机(简称液压机)是压力机的一种类型,它通过液压系统产生很大的静压力实现对工件进行挤压、校直、冷弯等加工。
液压机的结构类型有单柱式、三柱式、四柱式等形式,其中以四柱式液压机最为典型,它主要由横梁、导柱、工作台、上滑块和下滑块顶出机构等部件组成,结构原理图如图1-1所示。
(二)压力机结构及工作要求
液压机的结构类型有单柱式、三柱时、四柱式等形式,其中以四柱式液压机最为典型,它主要由横梁、导柱、工作台、上滑块和下滑块顶出机构等部件组成,结构原理图如图1-1所示。
液压机的主要运动是上滑块机构和下滑块顶出机构的运动,上滑块机构由主液压缸(上缸)驱动,顶出机构由辅助液压缸(下缸)驱动。
液压机的上滑块机构通过四个导柱导向、主缸驱动,实现上滑块机构“快速下行→慢速加压→保压延时→快速回程→原位停止”的动作循环。
下缸布置在工作台中间孔内,驱动下滑快顶出机构实现“向上顶出→向下退回”或“浮动压边下行→停止→顶出”的两种动作循环,如图1-2所示。
液压机液压系统以压力控制为主,系统具有高压、大流量、大功率的特点。
如何提高系统效率,防止系统产生液压冲击是该系统设计中需要注意的问题。
(三)液压系统工作原理及控制要求
1、3150KN通用液压系统工作原理及特点
图1为3150KN通用液压机的液压系统图。
系统有两个泵,主泵1是一个高压、大流量恒功率(压力补偿)变量泵,最高工作压力由溢流阀4的远程调压阀5调压。
辅助泵2是一个低压小流量定量泵,用于供应液动阀的控制油,其压力由溢流阀3调整。
该系统采用高压大流量恒功率变量泵供油和利用滑块自重充液的快速运动回路,既符合工艺要求,又节省了能量;
采用单向阀13保压及由顺序阀11和带卸载阀芯的充液阀14组成的泄压回路,结构简单,减小了由保压转换为快速回程时的液压冲击。
2、3150KN通用液压机液压系统控制要求如下:
1)系统采用高压大流量恒功率(压力补偿)柱塞变量泵供油,通过电液换向阀6、21的中位机能使主泵1空载起动,在主、辅液压缸原位停止时主泵1卸荷,利用系统工作过程中工作压力的变化来自动调节主泵1的输出流量与上缸的运动状态相适应,这样既符合液压机的工艺要求,又节省能量。
2)系统利用上滑块组件的自重实现主液压缸(上缸)快速下行,并用充液阀14补油,使快速运动回路结构简单,补油充分,且使用的元件少。
3)系统采用带缓冲装置的充液阀14、液动换向阀12和外控顺序阀11组成的泄压回路,结构简单,减小了上缸由保压转换为快速回程时的液压冲击。
4)系统采用单向阀13、14保压,并使系统卸荷的保压回路,在上缸上腔实现保压的同时实现系统卸荷,因此系统节能效率高。
5)系统采用液控单向阀9和内控顺序阀组成的平衡锁紧回路,使上缸组件在任何位置能够停止,且能够长时间保持在锁定的位置上
(四)课程设计的任务
本组最终要求合理设计继电器电气原理图,PLC电气原理图。
要求上交1份设计说明书(6000字),2张图纸。
图13150KN通过液压机液压系统图
1—主泵2—辅助泵3、4、18—溢流阀5—远程调压阀6、21—电液换向阀
7—压力继电器8—电磁换向阀9—液控单向阀10、20—背压阀11—顺序阀
12—液控滑阀13单向阀14—充液阀15—油箱16—上缸17—下缸
19—节流器22—压力表
二、电气控制电路设计
(一)继电器-接触器电气控制电路的设计
根据液压机的动作顺序及控制要求,同时又考虑了以下几个方面:
1、电气控制线路与机械配合相当紧密,因此分析中要详细了解机械结构与电气控制的关系,但机械结构相对比较复杂。
2、控制线路中设置了变速冲动控制,从而使变速顺利进行。
3、为了操作方便,采用多地控制,实现两地启、停。
4、具有完善的电气联锁,并具有短路、零压、过载及超行程限位保护环节根据设计要求我们设计了如图2所示的继电器-接触器电气控制电路图。
(二)继电器-接触器电气控制电路图分析及介绍
表1为3150KN通用液压机的电磁铁动作顺序表
动作程序
1Y
2Y
3Y
4Y
5Y
上
缸
快速下行
+
慢速加压
保压
泄压回程
停止
下
顶出
退回
压边
动作分析
(1)启动按启动按扭SB2,KM1得电吸合,常开开关KM1闭合,主泵供油,电磁铁全部处于失电状态,主泵1输出的油经三位四通电液换向阀6中位及阀21中位流回油箱,空载启动。
(2)上缸快速下行按启动按扭SB3,KA1得电吸合,其控制的常开开关KA1闭合,电磁铁1Y、5Y先后得电,阀6换至右位,控制油经阀8右位使液控单向阀9打开。
进油路:
泵1→换向阀6右位→单向阀13→上缸16上腔。
回油路:
上缸16下腔→液控单向阀9→换向阀6右位→换向阀21中位→油箱。
上缸滑块在自重作用下迅速下降,泵1虽处于最大流量状态,仍不能满足其需要,因而上缸上腔形成负压,上部油箱15的油液经液控单向阀14(充液阀)进入上缸上腔。
(3)上缸慢速接近工件。
当上缸滑块降至一定位置触动行程开关2S后,SQ2失电断开,电磁铁5Y失电,阀8处于原位,液控单向阀9关闭。
上缸下空油液经背压阀10、阀6右位、阀21中位回油箱。
这时,上缸上腔压力升高,充液阀14关闭。
上缸在泵1供给的压力油作用下慢速接近工件。
当上缸滑块接触工件后,阻力急剧增加,上腔压力进一步提高,泵1的输出流量自动减小。
(4)保压。
当上缸上腔压力达到预定值时,压力继电器KP吸合,常闭开关KP断开,使电磁铁1Y失电,阀6回中位,上缸的上、下腔封闭,单向阀13和充液阀14使上缸上腔保压,保压时间由时间继电器KM2调整。
保压期间,泵1经阀6、阀21的中位卸载。
(5)泄压,上缸回程。
保压过程结束,时间继电器KM2发出信号,其控制的常开开关KM2闭合,接触器KA2得电吸合,电磁铁2Y得电,阀6换至左位,同时开关KA2闭合,形成自锁。
由于上缸上腔压力很高,液动滑阀12处于上位,压力油经阀6左位及阀12上位使外控顺序阀11开启。
此时泵1输出油液经顺序阀11回油箱。
泵1在低压下工作,此压力不足以打开充液阀14的主阀芯,而是先打开阀14中的卸载芯,使上缸上腔油液经此卸载阀芯开口泄回上部油箱15,压力逐渐降低。
当上缸上腔压力泄至一定值后,液动滑阀12回到下位,外控顺序阀11关闭,泵1供油压力升高,阀14完全打开,此时油液流动情况为
泵1→换向阀6左位→液控单向阀9→上缸下腔。
上缸上腔→充液阀14→上部油箱15。
实现主缸快速回程。
(6)上缸原位停止。
当上缸滑块上长至触动行程开关1S,SQ1触点失电断开,电磁铁2Y失电,阀6处于中位,液控单向阀9将主缸下腔封闭,上缸原位停止不动。
泵1输出油经阀6、阀21中位回油箱,泵卸载。
(7)下液压缸顶出及退回按下开关SB5,接触器KA3得电,电磁铁3Y得电,换向阀21换至左位
泵1→换向阀6中位→换向阀21左位→下缸17下腔。
下缸17上腔→换向阀21左位→油箱。
下液压缸活塞上升,顶出。
电磁铁3Y失电,4Y得电,换向阀21换至右位,下液压缸活塞下行,退回。
(8)浮动压边作薄板拉伸压边时,要求下缸活塞上升到一定位置后,既保持一定压力,又能随上缸滑块的下压而下降。
这时,换向阀21处于中位,上缸滑块下压时下缸活塞被迫随之下行,下缸下腔油液经节流器19和背压阀20流回油箱,使下缸下腔保持所需的压边压力。
调节背压阀20即可改
变浮动压边力。
下缸上腔则经阀21中位从油箱补油。
溢流阀18为下缸下腔安全阀。
(三)选择电气元件
对于电气元件的选择,我们应注意以下几点:
(1)根据对控制元件功能的要求,确定电气元件功能的要求,确定电气元件类型。
如继电器与接触器,当元件用于通,断功率较大的主电路时,应选择交流接触器;
若元件用于切换功率较小的电路(如控制电路)时,则应选择中间继电器;
若伴有延时要求时,则应选用时间继电器。
(2)根据电气控制的电压,电流及功率的大小来确定元件的规格,满足元器件的负载能力及使用寿命。
(3)掌握元器件预期的工作环境及供应情况,如防油,防尘,货源等。
(4)为了保证一定的可靠性,采用相应的降额系数,并进行一些必要的技术和校核。
根据以上步骤及参考资料的查找,制定了本课程设计中继电器元件表(见表4)。
表4电动机和电器元件明细表
代号
名称
型号
QS
总电源开关
HZ1-60/3
FU1
熔断器
RL1-60/40
FU2
RL1-15/4
FU3
FU4
FR1
液压泵1热继电器
JR10-1010A
FR2
液压泵2热继电器
JR10-106A
KM1
液压泵启动接触器
CJO-40
KM2
延迟继电器接触器
CJO-20
KA1-KA5
对应1Y-5Y接触器
JZ7-44127V
1Y-5Y
电磁铁
36V
TL1
直流变压器
BK-150380/127/36V
TL2
变压器
SB1
总停止按钮
LA2
SB2
泵启动按钮
SB3
快速下行按钮
SB4
下缸停止按钮
SB5
下缸顶出按钮
SB6
下缸退回按钮
SQ1
行程开关
LX3-11H
SQ2
KP
压力继电器接触器
PFT—L4
VC
直流电源
36V
EL
照明灯具
JC6-1
S1
照明灯开关
TCL_A6
三、压力机的可编程控制器系统的设计
(一)可编程控制器控制系统设计的基本原则
在设计可编程控制器系统时,应遵循以下基本原则。
1)最大限速地满足控制要求
充分发挥可编程控制器功能,最大限度地满足被控对象的控制要求,是设计中最重要的一条原则。
设计人员要深入现场进行调查研究,收集资料。
同时要注意和现场工程管理和技术人员及操作人员紧密配合,共同解决重点问题和疑难问题。
2)保证系统安全可靠
保证可编程控制器控制系统能够长期安全,可靠,稳定运行,是设计控制系统的重要原则。
3)力求简单,经济,使用与维修方便
在满足控制要求的前提下,一方面要注意不断扩大工程的效益,另一方面也要注意不断降低工程的成本,不宜盲目追求自动化和高指标。
4)适应发展的需要
适当考虑到今后控制系统发展和完善的需要。
(二)可编程控制器系统的设计
1)可编程控制器选型
本系统有输入信号九个,输出信号有七个,均为开关量。
根据输入输出的点数、类型及控制要求,同时考虑到维护、改造和经济性等诸多因素,可以选择FX2N-32MR,这样共有16个输入点、16个输出点,可以满足控制要求。
2)I/O地址分配
根据系统要完成的动作,考虑在下液压缸顶出和退回时可能需要点动操作方式,方便调节压边时间以保证工件加工的要求。
设定输入/输出控制信号,其I/O地址分配如下表3-1
表3-1I/O地址分配
输入信号
输出信号
代号
功能
I点
O点
启动液压泵
X0
泵启动
Y0
X1
KA1
慢速下行
Y1
行程开关2S
X2
KA2
Y2
压力继电器
X3
KA3
下缸顶出
Y3
行程开关1S
X4
KA4
下缸退回
Y4
X5
KA5
和Y1实现快速下行
Y5
X6
指示灯
Y6
下缸停止
X7
总停止
X10
3)可编程控制器的输入、输出接线图如图所示
4)梯形图
`根据电气控制图,我们画出来了其梯形图如图所示
四、总结
机床电气控制技术课程设计是对机床电气控制学习的一次小结和深入学习,也是对所学相关知识的一次综合应用。
对提高我们综合运用基础知识的能力、理论联系实际的能力都有很大帮助。
课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,这是我们迈向社会、从事职业工作前的一个必不可少的过程。
“千里之行始于足下”,通过这次的课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义。
我今天认真地进行课程设计,学会脚踏实地地迈开这一步,就是为明天能够稳健地在社会的大潮中奔跑打下坚实的基础。
这次的课程设计主要是设计液压机的电气控制原理和PLC控制原理,因为之前学过液压机的工作原理,所以在理解方面没有什么疑问,在做控制设计这部分时同组的同学做了深入的讨论,通过在网上和图书馆查资料,和同学讨论以及老师的帮助下,较好的完成了液压机的继电器控制和PLC原理控制的设计,基本达到了预定的设计要求。
在此次设计过程中我学到许多的知识,对继电器控制原理和PLC控制原理有更深层次的了解,尤其是继电器部分,能较熟练的选择各电气元件型号,分析电路图,在PLC部分,对编程有简单的了解,会画简单的梯形图,较熟练的写出其相应的指令语句。
从资料搜集、阅读相关文献到设计任务的完成,脱离不了集体的力量。
遇到问题和同学互相讨论交流,多和同学讨论。
我们在做课程设计的过程中要不停的讨论问题,这样,我们可以尽可能的统一思想,这样就不会使自己在做的过程中没有方向,并且这样也是为了方便最后设计更加完善合理。
小组共同设计给我们提供了团体协作的途径,让我们更能有利于进行思考和设计,一个人的力量是有限的,但是团体的力量是无穷的,在设计过程中要进行换位思考,综合大家的力量进行初步的理论设计,然后要独立的完成自己的设计思路。
在学习理论知识的同时也要参加实践活动,同时,分组设计也有利于我们同学之间的团体协作。
把课本上的知识运动到社会实践当中去,也是我们学习专业理论知识的最终目的。
本次的课程设计,培养了我综合应用机电控制技术及其他课程的理论知识和理论联系实际,应用生产实际知识解决工程实际问题的能力;
在设计的过程中还培养出了我们的团队精神,同学们共同协作,解决了许多个人无法解决的问题,在今后的学习过程中我会更加努力和团结。
五、参考文献
[1]郑凤翼,郑丹丹,赵春江.主编.图解PLC控制系统梯形图和语句表..北京:
人民邮电出版社,2006.
[2].孙余凯,吴鸣山等编著.学看实用电气控制线路图.北京:
电子工业出版社,2006.
[3]李伟主编.机床电器与PLC.西安:
西安电子科技大学出版社,2006.
[4]张万奎主编.机床电气控制技术.北京:
中国林业出版社.北京大学出版社,2006.
[5]芮静康.实用机床电路图集.北京:
中国水利水电出版社.2006.
六、附录
1、电气控制原理图
2、PLC主电路和接线图
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教育实习总结专题15篇
第一篇:
教育实习总结
一、实习学校
中学创办于清光绪33年(年),校址几经变迁、校名几度易名,年,中学得以复名并于领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。
9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课,在这期间我听了高一级12位语文老师14节课,还听了2节历史课和1节地理课。
在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
听完课后,找老师交流、吸取经验。
12位语文老师风格各异,我从他们身上学到了很多有用的经验。
9月28日至30日,高一进行摸底考试。
10月1日至7日国庆放假,8日至14日高一学生军训。
9日,我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。
10日,我们帮忙改高一语文摸底考试卷。
11日至18日这一个星期,我到高二听课,听了体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。
从早晨的卫生监督,作业上交,早读到课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课,晚自修等等,每样事务都负责到底,细致监督。
当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标......
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第二篇:
高校生教育实习总结
学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训,形成“以人为本,发展个性,追求卓越”的办学理念,致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路,全面推进素质教育,形成了“初见成效的人本管理,进取型的团队精神,低进高出的成才之路”三大办学特色。
在均中近2个月的教育实习,时间过得很快,在这期间,我受益匪浅。
我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。
以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。
1.听课
来到均中的第1周,我主要是听课和自己进行试讲工作。
我的指导老师鼓励我进行跨年级听课,推荐各个年级的优秀教师。
我分别听了高中三个年级的课,体验不同老师的讲课风格。
在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。
听课时,认真写好听课记录,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
课后及时找老师对本节课的教学进行交流,学习老师的教学方法,体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。
2.备课与上课
来到均中的第2周,科任老师开始叫我备课,内容是蛋白质一节。
自己终于有机会走上讲台,真正以一名教师的身份面对阅读,然后查看相关的教案及教学设计,上网查看相关教学视频。
在把握好本节课的教学重难点后,就是对教授班级的学生进行学情的分析,不同的学生知识水平是不同的。
在备人生的第一节课中,真的是用了很大的功夫。
由于是在普通班上的课,考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难,所以采用类比和直观教学,将直观教学法充分贯穿在本节课的教学设计当中。
写好教案做好课件后请老师提出修改意见......
第三篇:
师范专业中学教育实习总结
作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学,开始了我的教育实习工作,转眼就到了月30日,我的实习生活也划上了圆满的记号,在这段时间里我紧张过努力过深思过,自信过,指导老师们,学生们见证着我的成长,在这段时间里,我既是学生又是老师,作为学生我虚心求教,不耻下问,作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲,这段时间我付出很多,收获的更多,也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变,现在我将我学习的情况做如下报告:
实习的内容包括两部分课堂教学和班主任工作,基本情况如下;
一课堂教学内容:
本次教学课堂实习主要是实习高一(班级)的地理课教学,课堂实习工作主要是对地理课进行听课,备课,讲课,课后评课课外知道批改作业等。
1,听课
听指导老师在不同班级上课的情况,学习指导教师的讲课方法和教学模式流程,,同时在听课过程中了解学生的情况,听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。
2备课
参考之前的听课记录,认真备教材备学生,根据各班学生的特点,预测教学课堂中肯能出现的各种情况,参考配套练习册,结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法,教学环节,写出教案后给指导老师评价,在指导老师指出需要注意的地方后进行修改,最后充分熟悉教案。
3讲课
经过充分的备课之后进行的是讲课,讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况,及时改变教学方法,讲课是面对全体学生,以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中,讲课过程中不仅要完成课程内容,还要在课堂上布置课堂练习,观察学生的听课效果,为课后的评课做做准备,也为以后的课堂教学积累经验。
4评课
上完课之后对所上的课进行评价,记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案,课后反思,争取每一次出现的问题下次不再出现
5课外辅导
课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂的问题
6,批改作业
收课外作业进行批改,对每一本作业本都细心批改,找出学生出错的地方并改正,让学生可以知道自己错在哪,在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况,在接下的课堂上做相应的改变进。
再整个实习期间总共完成:
,听课讲课修改作业。
二:
班主任工作
我本次班主任实习方面,我在原班主任某某的指导下,完成了很多班主任日常工作,班级工作,与原班主任沟通工作,比如早读,晚自习,课间操,清洁卫生班会,课外活动及自习课堂纪律等,在此期间我对班主任工作做了详细的记载,使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理,在班主任实习中我积极主动的和学生交流......
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