五四青年节主题班会策划方案汇总三篇Word格式.docx
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消息传来,激起中国人民强烈愤慨,爆发了以学生运动为先导的五四爱国运动。
2、知识竞赛:
以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关”五四”运动知识的竞赛,以抽签必答和抢答为形式进行。
①”五四”运动的主要口号是什么?
(外争国权,内惩国贼)
②当时要求强烈受惩办的国贼是谁?
(曹汝霖)
③”五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段?
(从5月4日天安门集会到6月3日大逮捕为止,北京,青年学生,学生罢课集会。
从6月3日大逮捕到6月28日拒签和约,上海,工人阶级,罢工、罢市、罢课。
)
④”五四”运动标志着什么?
(中国革命进入新民主主义革命或中国新民主主义革命开端。
⑤说明”五四”运动如何显示了中华民族进一步觉醒。
(联系历史课上讲过的虎门销烟、太平天国农民运动、甲午战争、辛亥革命、洋务运动、戊戌变法等只是从制度上改变民族,而次运动则是民众精神思想上的觉醒)
3、对联欣赏:
目的让学生了解袁世凯这一历史人物卖国求荣的丑恶嘴脸和行径,了解对联的奥秘,培养学生对对联的兴趣。
①1914年4月,窃国大盗袁世凯篡夺了辛亥革命果实,前清翰林,湖南巨绅王闿运给袁的总统府撰一联云:
民犹是也,国犹是也,何分南北;
总而言之,统而言之,不是东西!
横批是:
旁观者清。
上联和下联嵌入”民国何分南北,总统不是东西”,使袁世凯十分尴尬。
②北洋军阀首领袁世凯,河南项城人。
1915年12月,伪托人民”拥戴”,将中华民国改为”中华帝国”。
京城中有好抱不平者,曾出联求对,上联云:
或在园中,拖出老袁还我国。
拆字联,语意双关。
实质上说,要打倒袁世凯,恢复中华民国。
据说当时有个船夫应征对道:
余临道上,不堪回首问前途。
实质上说,袁世凯复辟称帝,这是一种倒退行为,令人不堪回首,对前途深感忧虑。
③袁世凯死后,四川有人给他写了一副挽联,上联是:
袁世凯千古。
下联是:
中国人民万岁!
此对联上联五字,下联六字,意思是袁世凯对不起中国人民。
妙极!
4、大家畅谈:
①可围绕”五四”运动这一爱国事件发表自己的看法。
②可立足现实,从学生实际谈新世纪如何赋予爱国的新含义,如从身边小事做起,从我做起;
关心他人、集体、学校、家庭、社会、国家等,努力学习求知……
5、我班入中国共产主义青年团学生一起唱团歌。
6、班长总结:
我们纪念”五四”这个日子,不仅是回顾历史,更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。
”五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题:
爱国。
爱国在不同的历史时期又有不同的表现形式。
我国近现代曾经出现过四代爱国知识分子:
以孙中山为代表的第一代知识分子,带回的是”革命”;
以陈毅、邓小平等为代表的第二代知识分子,带回的是”民主”;
以钱学森、邓稼先等人为代表的第三代的知识分子,带回的是”科学”;
以陈章良为代表的第四代知识分子带回的是”知识和技术”。
他们在各自的时代都为祖国的民主、文明、富强作出了历史赋予的贡献。
”爱国”是个永恒的主题,又是发展的概念,历史已经对我们提出了要求。
如果说我们将是第五代的话,那么,我们应该思考能为祖国做些什么?
我认为我们处于新的世纪青年一代,面临多元化的世界格局,爱国的要求就是努力学习早日成材,为中华之崛起而读书而奋斗。
具体来说:
一,关心国家大事,正确分析形势,明确自己的历史责任;
二是以”国家兴亡,匹夫有责”作为自己学习、工作的指针,全面提高自己思想道德素质和人文科学素质,努力学会学习、协作、生存、竞争。
三、要在社会文明和进步中努力发挥高中生青春朝气和示范作用。
总而言之,爱国不是空洞的口号和议论,而要靠实实在在的行动,所以,爱国要从我们在座的每一位同学开始,爱国从今日开始,从身边的小事做起,从我做起。
范文二
五四一、活动目的
通过本活动,让学生了解“五四运动”这一历史事件,理解“五四运动”的历史意义,让学生立足现实,激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。
让同学们更加明确自己的理想,以激发更大的学习热情,为学习年的学习注入更大的动力。
二、活动准备
1、组织大家写“关于理想”的作文,调查了解同学们的理想;
2、组织写作小组,创作诗歌和小品;
3、选出小品演员、诗歌朗诵者及其负责人;
4、定好电脑制作人,并把有关“理想”的资料准备好,交予他们,以备制作;
5、安排小记者,明确采访问题及采访对象。
三、活动过程
(一)班会流程
1、序曲:
展示,故事引入五四运动;
2、知识竞赛;
3、主持人小结,引入话题;
4、自由畅谈;
5、小品表演;
6、诗歌朗诵。
(二)具体过程
1、故事引入
1919年1月18日,英美法意日等27个战胜国在法国凡尔赛召开“和平会议”,讨论处理战后世界问题。
中国政府曾参加协约国对德作战,出20万华工去欧洲参加战争勤务,作为“战胜国”之一,派外交总长陆征祥,驻美公使顾维均,驻英公使施肇基等人为全劝代表,出席巴黎和会。
美国总统威尔逊在“和会”召开前发表了所谓“142页”和平条件,虚伪宣称:
“民族自决”,“反对秘密外交”,要保护弱小民族,尊重殖民地人民的要求和一切国家互相保证政治独立和领土完整,充满了“和平”、“公理”的化身。
经北洋军阀政府竭力宣传,因此许多中国人认一战是“公理战胜强权”,巴黎和会将主持“公理”、“公道”。
中国代表在全国舆论的压力下,先后向会议提出取消帝国主义列强在华特权的七项希望条件,废除日本和袁世凯签订的灭亡中国的“二十一条”,收回山东主权等正当要求。
2、知识竞赛
以各小组推荐的一位同学代表本小组组成一支竞赛小队伍进行有关“五四”运动知识的竞赛,以抽签必答和抢答为形式进行。
①“五四”运动的主要口号是什么?
②当时要求强烈受惩办的3个国贼是谁?
(曹汝霖,陆宗舆,章宗祥)
③“五四”爱国运动大体经历了哪两个阶段?
两个阶段运动的中心、主力军和主要形式分别是什么?
④“五四”运动标志着什么?
)⑤能否对“五四”运动的历史意义作一个比较详细的说明?
(“五四”运动是一场彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。
“五四”运动使中国工人阶级第一次以独立的姿态登上政治舞台,显示巨大威力。
“五四”运动促进了马克思主义与中国工人运动的结合,为中国共产党的成立作了思想上干部上的准备。
3、主持人小结
“五四”运动里满是最直接的理想,最简单的理想,最普通的理想!
这理想深刻在我们的每个细胞里,跟随着全身的血液流淌,跟随着心脏的跳动而张狂;
这理想深刻在我们的每一个举动中,让我们抛弃一切累赘跃起空中,高高在上;
这理想让我们像太阳一样灼烧在碧空下,每一个节奏都紧张异常!
这理想带领我们感动,再一次感动,再一次感动!
我们的血液滚烫,我们的手指冰凉,我们的眼眶湿润,咆啸在压抑的空间里回荡,我们的心情潮水般激昂,发出许久不闻的声响。
我们渴望甩掉鞋子,追逐理想,追逐它坑洼的脚印,声嘶力竭地高喊,在烈日下蒸发我们的汗水,而这就像勋章一般,在身上闪闪发光。
听风在耳边尖叫,叫得如此高亢,它一定是被我们吓得如此惊慌,让它惊慌,继续惊慌,这连我们都要燃烧一切的誓言,这连我们都要放逐一切的前奏。
如果说我们在那片蓝天下幻想过什么,奢望过什么,期盼过什么,怀疑过什么,铭记过什么,这仿佛预示着我们每一个举动,每一句话语都只为了这两个字——理想!
让我们一起放飞理想吧!
范文三
活动目的
1、通过本活动,让学生了解“五四运动”这一历史事件,理解“五四运动”的历史意义,让学生立足现实,激发他们“为中华之崛起而读书”的爱国热情。
2、通过主题班会培养学生的组织能力和语言表达能力。
活动准备
多媒体、视频材料、歌曲、五四事迹文本材料
活动过程
一、主持人激情导入
同学们,你可知道五月的天空为什么这样蓝?
你可知道五月的鲜花为什么这般红?
在历史的长河中,我们还记得92年前那悲壮的一幕,五四运动看,1919年五月四日,在古都北平爆发了一场反帝爱国的青年运动,奏起一曲浩气长存的时代壮歌。
它掀起了反帝反封建的剧浪,中国新民主主义革命解开了新的篇章。
二、回顾历史
观看视频体会五四精神,共同回顾那开天辟地的历史变革。
三、自强不息
“天行健,君子以自强不息。
”《周易》中的这句话阐释着真理。
天体运行,周而复始,永不停息。
古人以天道为榜样,激励着自己自强不息。
古往今来,多少学子为追求真理,实现理想而悬梁刺股,苦苦探求;
多少英雄豪杰为抵御外辱,保卫国家而不惜抛头颅,撒热血;
多少仁人志士为百姓利益,人民幸福而孜孜追求,奋斗不已……他们为什么会这样?
他们受到的正是这自强不息的民族精神的激励。
也正是这种精神,才使伟大的中华民族生生不息,巍然屹立,才使灿烂的中华文明延续至今。
自强是历史上仁人志士的共同特点。
正是自强,才有了孟子平治天下,舍我其谁的豪迈;
才有了司马迁含垢忍辱,“发奋著书”的坚忍;
才有了曹操“老骥伏枥,志在千里”的雄心;
才有了岳飞的“从头收拾旧山河”的爱国激情……
在追求真理的漫漫长途之上,在人生的曲折坎坷之中,在保卫国家免遭外敌入侵的危难时刻,仁人志士用自己的行为实践着自强不息的誓言,书写着大大的“人”字。
四、青春,你我需要行动
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
红日初升,其道大光;
河出伏流,一泻汪洋;
潜龙腾渊,鳞爪飞扬;
乳虎啸谷,百兽震惶;
鹰隼试翼,风尘吸张;
奇花初胎,矞矞皇皇;
干将发硎,有作其芒;
天戴其苍,地履其黄;
纵有千古,横有八荒;
前途似海,来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国少年,与国无疆!
——梁启超《少年中国说》
五四精神是一种进取的精神。
回首昨日,历史被青春改写着,眼看今朝,改革涌动着青春,展望明天,青春是前行的旗帜。
古往今来,放逐的屈原,乃赋《离骚》;
失明的左丘,厥有《国语》;
跛脚的孙膑,修列《兵法》;
“天生我才必有用”的李白;
“留取丹心照汗青”的文天祥;
“为中华之崛起”的周总理……从来都不曾低过头,弯过腰,进取的精神是他们永恒的支柱。
作为学生,我们也要树立自己的人生目标,我们要有锐不可当的进取精神,这样才能体现人生的价值,生命的意义。
我们终将会坦然面对未来,因为我们会向梦想发起冲击!
我们会积蓄全部的力量去迎接挑战!
我们要立志当永远的爱国青年,而不仅仅在五月!
(多媒体显示)
通过学习,你对自己的将来有什么样的计划?
跟小组其他人交流一下自己的看法。
五、教师总结:
我们纪念“五四”这个日子,不仅是回顾历史,更重要的是要从历史事件中得到启发和教育。
“五四”运动昭示我们的是一个永恒的主题:
自强。
“自强”是个永恒的主题,又是发展的概念,历史已经对我们提出了要求。
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