最新关于教师教学技能培训心得体会.docx

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最新关于教师教学技能培训心得体会

　　作为一名合格的人民教师，必须有过硬的教学基本功，丰富的科学文化知识，另外还应具备优良的师德师风。

作为一名合格的人民教师，还应坚持党的教育方针，全心全意为党和人民的教育事业贡献自己的一份力量，让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌。

下面是我学习培训的几点体会：

　　一、充分提高教师自身素质和技能水平的重要性。

　　当今社会，人才缺乏，教育大业，人才为本;科教兴国，关键在人，振兴中华繁荣发张在于教育，而振兴教育辉煌的发张却在于教师，所以，教师是人类的灵魂的工程，这是一份神圣的使命，肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻，为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方，甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。

作为教师，我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命，我们应不负众望，加快步伐，自我提高自认的素质和教学技水平。

这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平，另外还培养我们优良的师德师风，道德品质，培养我们成为一支综合素质高，业务水平高的教师队伍，努力提高教育学创新精神，努力提高教育教学水平。

　　二、努力学习，不断创新

　　本次培训活动，给我们教师提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习。

取长补短的学习平台。

现代化的教学手段所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。

一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。

现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。

　　三、学习技能固然重要，师德师风更是不可缺少

　　加强师德师风建设，乃是这次培训的一项重要措施。

大家都心知肚明，为人师表，教书育人;是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育，从何教育?

古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，如果老师们“缺德”了，那还怎么教育?

那不是误人子弟吗?

总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。

　　总而言之，通过这次暑假培训后，我感触良多，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中。

不仅教育教学业务水平提高了，师德师风也得了升华。

希望在教育行政部门的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。

　　xxxx年10月19日到20日，我在校内参加了高校教学理念、教学方法与实践专题培训班。

该培训班由教育部高教司承办，邀请了潘懋元、邬大光等知名教授进行了为期两天的网络培训。

本次培训以高校教学理念、教学方法为线索，集中阐述了高校精品课程的建设、高等学校教学方法与实践、课程建设与高校教学方法改革、人才培养模式的若干问题。

这次培训使我受益良多，现在着重就潘懋元教授的讲座发表一下个人的心得体会。

　　潘老在讲座中提到：

教学质量的提高，主要取决于教师和学生的态度、水平、能力尤其取决于起主导作用的教师。

如此一来，教师合理使用10条适用高等学校教育的教学原则就显得尤为重要了。

这10条原则分别是：

　　1．科学性与思想性相结合的原则

　　2．知识积累与智能发展相结合的原则

　　3．在教师主导下，发挥学生主体性、创造性的原则

　　4．理论联系实际原则

　　5．专业性与综合性相结合的原则

　　6．教学与生产、科研相结合原则

　　7．知识的系统性与认知的循序渐进性相结合原则

　　8．少而精原则

　　9．量力性原则

　　10．统一要求与因材施教相结合原则。

　　其中第五条专业性与综合性相结合的原则和第六条教学与生产、科研相结合原则是高等教育所特有的教育原则，而且与我校性质，即：

高职高专性质，极其吻合。

我们在平时的任课过程中始终坚持向学生传授“实用为主，够用为度”的知识和技能。

在此要求下，在处理“知识积累和智能发展相结合原则”以及“知识的系统性与认知的循序渐进性相结合原则”上存在一定难度。

高职高专是运用型的高等教育学校，这要求我们紧密联系生产传授给学生实用性的知识和技能。

但是，既是高等教育就必须教授给学生必要的知识储备，为将来的进一步学习或职业发展奠定基础。

这常常成为我们在日常教学中的面临的难题。

　　当然，经过此次培训，我在其他方面的收获也是很大的。

例如，邬大光教授在“人才培养模式的若干问题思考”中分析到位的中美人才培养模式对比就让我印象深刻、感慨良多。

的确，现在很多专家教授都在谈论中国大学的弊端，并在不断努力尝试提出一些改进意见和建议。

但是，究其根本，我们现在所面临的困境实在是我们自己束手束脚，不敢大胆改革创新造成的结果。

国内很多大学都认为，在有限的学习时间里给学生多开设课程有利于他们汲取知识、学习技能，为将来就业铺路护航。

但是，很多专业的人才培养方案是沿袭十几年、甚至是几十年之前的方案，跟时代严重脱节。

所以，我认为，邬大光教授的讲座应该让各个大学的校长和教务处长一起观摩并相互交流，也许这会有助于中国目前亟待改革的大学人才培养模式。

当然，这只是在下浅薄的个人看法，仅供参考而已。

　　炎炎夏日，太阳像火一样炙烤着大地。

在6月22日这个特别的日子，我们龙美小学一至六年级的班主任在语文辅导员的带领下，满怀热情地到实验小学参加柳城县小学班主任全员培训。

此次培训一天，上午给我们培训的是县教育局从柳州请来的麦慧老师，这是一位非常年轻漂亮的女老师，她的讲座——“啊，播洒在孩子心中的及时雨……”让我们领略到家校教育的方式方法及家庭教育对教育学生的重要；下午是柳师附小的一位优秀的班主任——韦德秀给我们讲座，她讲座的题目是“善于管理，享受工作——做一个快乐的班主任”。

一整天的培训，虽然很累，但我们收获了许多，因为通过培训，让我们对如何管理班级工作和如何去与学生家长沟通有了明确的认识，就如夏日中含苞待放的荷花一样，蓄苞已久，如今热情绽放。

现就我的一些培训心得与体会总结如下：

　　首先，作为班主任，要用夏日般的热情爱自己的岗位，爱班级中的每一个学生，让学生如夏日荷花激情绽放。

新时期教师道德规范中，首要强调的就是爱岗敬业。

作为班主任，是学校德育工作的具体实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地热爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消除一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会快乐；同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面暂时有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教育，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮助他们。

只有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于接受我们的教导。

　　其次，作为班主任，要具有一定的文化知识和能力素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃生机的万物。

有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。

社会的进步，使现在的学生知识面宽了，懂得的也多。

因此，班主任除了专业的知识外，还要尽量使自己懂得更多的知识，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的知识面广了，学生就能从我们这里接收更多的知识，这对他们的学业更有帮助；作为班主任，同时也要具有一定的能力素养，比如一些观察识别能力（观察班级中学生的一些思想动态以便及时处理）、组织管理能力（组织学生有序地参加各种活动）、谈话协调能力（与班级中个别学生的交流等）……具备了这些能力，班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。

　　其三，作为班主任，不但要善于管理班级，而且要教会学生做人，如同夏日阵雨给学生送去一片清凉。

一个班级的健康成长，必定需要一个善于管理的班主任。

所以，班主任要想管理好班级，必须在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，协助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成情况，再选一些班干负责中队的一些具体工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。

班级管理工作安排好了，班主任在平时，更要注重对学生的教育，做人的教育。

比如教育学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解矛盾……有时教育学生做人，比教育学生做事更重要。

　　最后，作为班主任，要做好家校联系工作，引领学生成长，如同夏日清风给家长和学生送去一丝舒爽。

要想做好班级工作，家校联系和沟通非常重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情况，教给家长一些教育或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生。

尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康快乐的成长。

　　夏天，虽然炎热，但是充满着热情和奔放。

这次班主任培训，真是不虚此行，我不仅从两位老师那里学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件容易的事，但是我会努力去做好，就像麦慧老师说的那样：

要做一个有心人；要认真做事，这样就能把事情做对；要用心做事，就能把事情做好。

我也要争取做到像韦德秀老师说的那样：

要善于管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个快乐的班主任！

　　学习6s现场管理心得体会篇1

　　6S管理明确总结出了管理过程中的精华，是日常管理中不可或缺的良方，如能真正将6S管理融入工作中落实到实践中，将给我们基层管理起到一个很好的推动作用。

6S现场管理模式包括整理、整顿、清扫、规范、素养、安全六在部分,从细微处讲到了现场管理中的不足之处，如能坚持提升现场状况，保持环境整洁形成良好习惯，重视安全问题，这也是我们的工作理念，从而保证安全生产的运行。

　　谈到安全看似老生常谈，但它无时无刻伴随着我们生活和工作的每一天，在企业和产离不开安全的保障，在生活中一样离不开安全的庇护，一时的疏忽，一个细小的失误都可能酿成大祸，一次不安全事故往往在突发的几秒钟内便造成了，所以我们应时刻提高警惕，保持清醒的头脑，将安全行动自觉的融入到日常工作及生活中。

　　素养是将外在的管理转化为员工自身的习惯意识、发自内心的自觉行为，但是我们的某些员工离6S的精神相差甚远，有待我们日常管中的指导，多督促，将思想教育继续进行，逐渐让员工转化为要我干的责任意识，以此也能推动基层管理工作、制度的执行不能只凭一时兴起，这需要长期的贯彻执行，只有长期有效的坚持才能让我们的工作达到6S管理水平。

　　正如文件中指出的6S管理看似简单却实用，只要你细心的坚持了，管理水平也能随之提高，故而我们还要认真学习、认真思考，取其精髓。

真正做到规范管理，让自己的管理水平紧跟6S。

　　学习6s现场管理心得体会篇2

　　6S管理是我机焦一厂新出台的一项细节性、标准化、规范化的现场管理制度，制度在班组中执行的4个多月时间里，对班组的工作起到了有效的作用。

　　首先，从现场管理中说起，现在各工作间、操作间、更衣室等处的物品都能够做到整齐有序的摆放，现场不见了平日的一些油手套、污抹布、废纸等物的存在，物品也不在杂乱无章的摆放，专用物品都能够放置在固定地点，现场干净、整洁给人一种舒适的感觉。

想当初让他们清理整顿很多员工还不理解，认为多此一举，不服从，可经过一段时间的说服教育施行之后，能取得这样的工作成效，让人感到很欣慰。

　　其次，再从安全规范性方面谈起，自实施制度近半年时间，使班组的各项工作都趋于正大规化、安全化。

安全标识的使用，安全禁止事项的标志，现场有效的监护，危险物品的特别提示等都使职工充分认识到在什么地方应注意安全，大大的提高了职工的安全防护意识，提高了职工工作的安全度。

　　从工作的绩效方面谈起，6S制度的实施，有效地提高了员工的工作效率，各类专用的工具，如特殊操作时的专用工具，岗位工都明确地知道其放置地点，在急用时都能及时取出，有效提高了工作效率，同时，环境的改善提高警惕了职工工作热情，工作效率也上去了，比较突出的是班组的出炉速度得到了提高，工作质量也有了很大的提高。

　　第四，6S管理的实行，班组管理起来比较方便了，工作中大家都按6S标准事，将6S的工作理念，发挥到日常生活中，形成了对各类问题、故障处理的整理工作，也更有利于各项工作有高效、高质量，按时、按量地完成，标准化、规范性作业也强化了。

　　第五，提高员工的素养，6S运行后大家在日常工作实践中，逐步意识到清理、整顿、清扫、安全、规范这5S实行给大家好处与工作之便利，大家意识到工作需要认真细致全身心的投入，将工作做精、做细、需要一个整洁文明的环境和和谐安全的保障，时间长了，大家都养成一种自觉、积极的工作态度，工作上不再懒散，麻痹大意，使班组工作呈现一种新面貌、新风气。

　　但也有不足的地方，班组比如在卫生的清扫方面做得还有欠缺，还不能很好的坚持，需在以后工作中努力改进。

　　6S管理的推行，给班组带来诸多好处，提高班组员工爱岗敬业精神，更加地有利于与提高班组的战斗力。

因此，在今后的工作中，我们要更加努力推行6S管理的先进性理念。

以期各项工作循序渐进，促使班组各项工作做得更好，更具规范化合理性一，标准化，力争班组整体安全生产工作更上一层楼。

　　学习6s现场管理心得体会篇3

　　6S起源于日本，通过规范现场，现物，营造一目了然卖场环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提高人的品质，除马虎之心，养成凡事认真的习惯（认认真真地对待工作中的每一件小事、每一个细节），养成遵守规定的习惯，养成自觉维护现场环境整治明了的良好习惯，养成文明礼貌的习惯。

　　在日常工作中突出的问题是查找和使用以前的资料，设备等往往是东找西找，大部分时间浪费了，工作效率很难提高，6S管理的实施使我们的工作地宽敞整洁了，减少了寻找的时间，工作效率有了很大的提高。

　　以前我们车间仓库内的材料到处堆放，空间狭小，自推行6S管理以来，我车间开始对仓库进行整治，整顿的方法进行管理。

库房变得宽敞明亮，到处找地方堆放的现象不见了，既节省了空间又减少了保护不当而造成的浪费。

安全标识的使用大大降低了事故发生的可能性，为我们工作的顺利进行提供了安全保障。

　　6S管理理念带到自己的日常管理工作中，及时对资料进行整理习惯，力求管理工作的高效、高质，使6S管理贯穿工作的每个方面。

　　6S使大家在各自的工作中，都能自觉的做到现场环境干净整洁有序，养成了把事情做好、做精的工作习惯，同时也树立了新观念、新思想、新习惯。

逐渐形成了一种互相学习、彼此促进，共同提高的良好氛围。

　　6S管理的推行有助于培养一支高素质的员工队伍，推行6S管理，努力营造一个干净、整洁、有序、安全的工作现场，在激发员工的谐能，增强上进心，培养团队精神，克服拖拉情绪等方面都有潜移默化的作用。

当然，做好一时并不难，而长期坚持靠的则是员工的素养。

这是6S工作的目的，也是我们工作目的。

今后我们单位将以6S工作为契机，抓住机遇，发扬齐心共管，整洁高效的精神，不断提升工作水平，提升企业形象。

　　学习6s现场管理心得体会篇4

　　近期，公司总经理每周五早晨都会组织员工读《泰嘉新材》报。

通过读报，我们了解到泰嘉公司开展的这场6S管理活动，极大地提高了泰嘉员工的工作热情，使他们的生产管理发生了巨大的变化。

我刚走出大学校门没多久就来到山东庆祥锯业公司工作，对于我这个初出茅庐踏入社会的新手来说，这无疑是一个学习提高的绝佳机会。

　　6S现场管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养和安全六个方面的内容，其主要功能是为企业创造一个良好的工作空间，使每个职工都形成良好的职业素养，从而达到提高工作效率，降低生产成本，保障生产安全，最终实现提高企业经济效益的目的。

温故而知新，从学习6S管理过程中，我渐渐的领悟到做一个有责任感的员工是对学习和掌握6S管理最好的诠释。

　　人是决定事和物的主导，提高人的思想意识是解决问题的关键。

所以首先要从思想上认识到6S管理对企业的生产、安全和经济效益的重要性，自觉的遵守各项管理制度，使之在工作和生活中都养成一个良好的习惯。

　　我觉得要把工作真正做好，一定要有责任感，这样才会积极主动地去工作。

我记得《你在为谁工作》这本书的作者引用了美国前总统杜鲁门的一句格言：

责任到此，不能再推。

这句话应当是我们每一位员工对待工作的态度。

　　责任感是我们战胜工作困难的强大精神动力，它使我们有勇气去排除万难;再艰难的任务，如有责任感也可以完成得相当出色。

今年三月份以来，钢材市场转好，很多大的机械厂和全国各地经销商纷纷向我们投来大量的订单，我们每天都有干不完的任务，每一页日历仿佛都沉甸甸的。

高强度的工作量好比打仗，我们员工有的带病坚持上岗，加班加点，但大家都默默地奉献着，没有一句怨言，只要看到我们加工好的锯带能准时发货，看到每根锯条都能及时地送到客户的手中，我们就会感到极大的欣慰。

这当中也体现了我们员工对公司、对社会的一种责任感。

　　责任是订单上一句关键的词语，责任是账本上一个精确的标点，责任是金属计算盘上微小的刻度，责任是加工车间一副白色的手套，责任是加工过程中需要精细的每一个管理环节，责任是日常活动中需要节约的每一度电、每一滴水、每一张纸。

责任是美德、责任是习惯，责任是工作的态度、责任是唯美的追求。

责任能迸发完成工作任务的勇气和力量，责任能孕生解决工作难题的方法和智慧。

有了责任心，再危险的工作也能减少风险;没有责任心，再安全的岗位也会出现隐患。

责任心强，再大的困难也可以克服;责任心差，很小的问题也可能变成拦路虎。

　　学习6S管理，从大处着眼，从小处入手，注意工作中的每一个细节，长此以往，有助于责任感的养成。

让责任感成为我们每个员工脑海中的一种强烈的意识，深入到工作中的每一个节点每一个角落。

让责任感化作一丝不苟的工作态度，在自己平凡的工作岗位上谱写出辉煌的篇章。

让责任感夯实年轻人的成才之路，用辛勤的汗水换来串串丰硕的果实。

这样，愉快的工作，幸福的生活就会伴随我们的每一天。

　　学习新课标和区里进行新课标培训，使我的教育观念又一次得到了转变，加深了对新课程改革的理解与体会。

我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，真正实施素质教育。

我将这次新课程学习体会总结如下：

　　一、语文教学坚持“以生为本”

　　新版课程标准指出：

学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点。

教师课堂上的所有教学都应坚持以生为本，全面提高学生的语文素养。

　　孩子是学习的主人，教学时还应顺应孩子的天性，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励孩子自主阅读、自由表达；尊重孩子的创造，充分激发他们的问题意识和进取精神。

同时要关注孩子的个体差异和不同的学习需求。

教师对于教学方法的选择，评价方式的设计，都应坚持以生为本。

　　反观自己的课堂，我认识到自己的生本意识还有待加强，有时对于教学的预设过多，导致对学生的牵引教多。

再看昨天两位老师的课堂，教学时都十分关注学生，课堂上所有的一切都源于学生，把时间充分的交给孩子们自己去读、去学习、去感悟，这样的教学，才是学生真正需要的，才是真正有实效的。

　　二、语文教学加强“阅读积累”

　　新版课程标准提出要坚持文化传承，加强阅读积累。

“附录”中优秀诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增多了15篇，课外阅读着力于社会主义核心价值体系的渗透，增加了革命烈士诗抄，红岩等，宣扬革命传统的书目。

　　新课标还提倡让孩子少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

教师应增强阅读方法的指导，重在教给学生方法，教师还应关注学生个性情感体验，提高学生对作者感情的体会，发展学生个性。

“书读百遍，其意自现。

”的确，阅读是语文教学的一种不可或缺的教育方式。

让学生在多读多悟中掌握课文内容，增强学生学习兴趣，加强学生情感体验感受远比“填鸭”学得更有价值，知识掌握得更加牢固！

　　三、语文教学增强“实践创新”

　　新版课程标准指出：

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。

而语文课程实践的机会无处不在，教师应让学生多读多写，日积月累，多中途径积累和运用语言文字，并且在大量的实践和运用中体会感悟语言文字的规律。

　　语文课程还应鼓励学生多创新，让学生能进行探究、创造性的学习，激发学生的想象力和创造力，开展综合性学习，培养学生主动学习的态度，养成大胆质疑、独立思考的习惯。

　　总之，在新的课程的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，让我们的教师和学生将共同成长，不断进步，走出新的一条道路！

　　在新课标指导下，给我们教师指明了方向，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。

老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。

因此，平时备课中要研透教材，搜集、整合与教材相关的知识，研究把握学生的心理特点；教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。

突出教与学的互动，教学由实施预案向增加准备如何回答学生现场提出的问题转变。

课上学生会主动提出的问题对语文材料的反映往往是多元的，这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的，这就需要师生间互相尊重、欣赏，相互交流、沟通、理解和补充。

教师成为学生学习的引导者和促进者，在帮助学生学习的过程中实现教学相长。

关注学生的学习兴趣和经验，强调个性化的教学设计。

学生将围绕自己对课文中最感兴趣的部分和知识深入探讨、思考和学习。

因此，要注重学科间的联系和知识结构的综合性，并强调学生个体的需求和体验指导学生的阅读和写作，提高学生的语文水平。

为今后的学习奠定基础。

　　面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：

全面、深入地理解语文素质教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心“为了每一位学生的发展”，这一评价新课程课堂教学标准。

教师将自觉地完成终身学习的任务，不断更新知识，扩大自己的知识面。

开放式教学和探究式和讨论式学习，要求教师不但要为学生解答问题，还要为学生提供寻找辅导材料的线索。

因此，教师必须建立和实践终身学习思想，才能实现自我完善与自我发展。

　　在初二这个不尴不尬时期一定不能放松，因为初二是至关重要的一年，下面就来看看高材生的初二语文的学习心得体会。

　　一、初二学习语文首先是培养兴趣。

　　在初二的这个阶段里，有些同学可能语文的基础差，会放松甚至放弃语文的学习。

这是万万不可以的。

我们要培养对语文学习的兴趣，这个培养过程，古人分为三个阶段：

知之、好之、乐之。

要学会日日练习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰。

这是学习初二语文学习的最高境界，是我学习初二语文的最深的心得体会。

　　二、其次是一定要自主学习。

　　语文学习不同于其他学科的一个重要特点：

老师的教只能起到引导做用，而不能提高其语文水平。

通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。

有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

　　三、初二语文的学习必须要多写。

　　坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯。

至少要坚持每周练习写作两次，生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材，读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。

初二里，能写到两万字，是基本量的要求。

　　四、初二语文的学习还必须要多读。

　　多读是自己素材的丰富，写作的材料多了，写出的文章也就不一样。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者均可大读特读。

尤请注意：

不要只读文学作品，只读中国作家，阅读时要涵括古今中外。

　　五、注重积