最新高考历史总复习 第3讲 古代希腊民主政治与罗马法课时习题Word下载.docx
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5.古希腊著名学者伊索克拉底曾这样形象的评价雅典民主:
“我们进入公民大会时所谴责的事情,却恰恰是我们投票表决时赞成的事情;
过一段时间,在离开公民大会回家的途中,我们又不赞成在这里表决的议案。
”这体现雅典( )
A.民主决策的非理性B.民主程序的不完善
C.民主原则的不统一D.民主监督的不健全
6.伯利克里说“不参与公共事务的人,有人称其为心情平和的人,我们雅典人称其为废物,它毋需公民有多少政治才能,关键是每个公民都本着一切从城邦出发。
”这反映了在古代雅典( )
A.公民只有形式上的自由B.对个人利益极不重视
C.重视培养公民参政意识D.存在着绝对权威势力
7.《十二铜表法》明文公示、按律量刑,并且在第九表第二条:
“对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决,是专属百人团大会的权力。
”由此判断,制定这一法律条文的目的是( )
A.强调法律公正至上B.充分保护平民的权益
C.确保私产不受侵犯D.限制公共权力的滥用
8.罗马共和国时期,对“故意杀害他人”与“不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为”,前者处予死刑,后者可通过交付一只公绵羊替罪,这一原则长期沿用。
由此可以说明罗马法( )
A.缺乏严格统一的刑罚标准
B.区分故意犯罪和过失犯罪
C.具有广泛适用性和实用性
D.遵循主观意愿至上的原则
9.罗马法规定:
以现金或现物进行交易,须有五个证人和一名司秤在场,他们皆应是罗马公民;
物件的转移必须在当事人双方在场时当面进行;
在进行转让仪式时,必须经过某种正式的手势和言语的阐述;
这些条件缺一不可。
这反映了罗马法( )
A.注重交易的形式和程序
B.注重维护帝国的社会稳定
C.保护自由民的私有财产
D.调解经济纠纷并保护贸易
10.英国法学家梅因曾论述到:
“无论是为了罗马的利益或是为了罗马的安全,都不允许将外国人完全排斥在法律之外……况且,在罗马史中从未有一个时期忽略过对外贸易。
”这一论述( )
A.指出了罗马法的弊端和缺陷
B.说明了成文法诞生的必要性
C.表明罗马法促进了对外贸易
D.揭示了万民法产生的必然性
11.罗马皇帝的敕令具有法律效力。
公元5世纪初,罗马皇帝颁布敕令:
罗马五大法学家的著作具有法律效力。
这表明( )
A.罗马皇帝依靠法学家治理国家
B.罗马法是纯粹的法学理论体系
C.罗马法学家代表了平民的利益
D.罗马法体现君权与法律的结合
12.如图是意大利学者桑德罗·
斯奇巴尼选编的《民法大全选译·
物与物权》中的部分内容
第12题图
对上述材料理解最准确的是( )
A.罗马帝国注意保护境内居民的私有财产
B.罗马公共场所都有“不适用共享”性质
C.“万民法上之物”主要限制外邦人使用
D.罗马法有意谋求疆域内诸民族有序共处
二、非选择题
13.自由与民主是政治制度的基本内容,古希腊民主制度是人类实践民主和追求自由的开始。
阅读下列材料:
材料一 古希腊人的“自由”是随着社会历史条件的变化而不断发展的。
在征服自然之后,如何在城邦生活中追求自由成了希腊人的关注点。
在雅典,一系列的政治改革应运而生。
改革后的雅典公民更珍视自由,宁愿“在民主制度下受贫困,也比在贵族专权统治下享受所谓的幸福好”。
此外由于氏族血缘关系逐步消亡,个人需通过努力,方能获得幸福。
这种变化又使雅典人认识到个体存在的价值,人的主观能动性与主观判断得到前所未有的重视,能“自由地思考这个世界,而不受外界权力的影响来追求真理”。
这样的自由,在苏格拉底之前的哲人就开始大胆地表达了。
——易兰《古希腊人的自由观念》
材料二 以雅典为代表的古希腊民主制度,从梭伦改革开始,到克里斯提尼改革时确立,到伯里克利时期达到巅峰,最后因马其顿亚历山大的征服而结束。
古希腊民主虽然只存在很短的时间,同时其制度设计也是相当的简单和粗糙,且带有其自身无法克服的弱点和局限性;
但是它却是人类实践民主和追求自由的开始,是后世追求民主、自由的不竭的智慧源泉,是人类文明史上璀璨的明珠。
——任建林《关于古希腊民主制度之局限研究》
完成下列要求:
(1)概括材料一作者的观点,并运用雅典民主政治改革的史实论证这一观点。
(2)根据材料二,结合所学知识说明古希腊民主的“自身无法克服的弱点和局限性”。
(3)综合上述材料并结合所学知识,分析造成古希腊民主制度既追求自由、民主但又有无法克服的局限性的主要原因。
14.罗马法是世界历史上第一部比较系统完备的法律体系,对后世影响深远。
材料一 公元前3世纪左右,平民在法律上已取得与贵族平等的地位,开始享有完全的公民权。
到公元212年,罗马皇帝卡拉卡拉颁布敕令,授予一般臣民以公民权。
帝国初期罗马法学家们讲的“平等”,不仅是建立在奴隶制基础上的平等,而且也是建立在罗马奴隶制社会相当发达的私有制和商品交换基础上的平等。
古希腊斯多葛学派(即斯多亚学派)进一步提出自然法体现人的理性的观点。
古罗马思想家西塞罗和后来的法学家们继承并系统论述、论证自然法学说。
——沈宗灵《略论罗马法的发展及其历史影响》
材料二 公元前449年罗马颁布了《十二铜表法》,公开诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面规定。
……由共和国到帝国的过程中,罗马法广泛借鉴外邦法规,注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷,以自然法观念指导,认为人人生而平等,都有资格享有某些基本权利,形成了适应帝国时期境内各族人民社会要求的万民法体系,逐步取代了公民法。
在帝国时期,法律逐渐影响到国家和个人生活的各个领域,规范了行政行为,调节了大量商业纠纷和债务、继承等个人财产关系,较好地理顺了各种错综复杂的利益关系。
罗马帝国灭亡后,对罗马法的研究在中世纪和文艺复兴时期两度掀起热潮。
后来,罗马法又成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱。
——摘自朱汉国主编《历史》(人民出版社)
(1)据材料一指出罗马法的保护对象、立法理念和经济主张。
(2)依据材料二,概括罗马法能够成为“近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱”的原因。
(3)《法哲学原理》说:
“法律决非一成不变的,相反的,正如天空和海洋因风浪而起变化一样,法律也因情况和时运而变化。
”试以罗马法的演变过程为例,阐释该观点。
第二单元 古代希腊罗马的
政治制度
第3讲 古代希腊民主政治
与罗马法一、选择题
1.C 【解析】 本题考查雅典的民主政治。
根据所学知识,雅典民主政治的特点是:
经济上的商品经济的发展和政治上的小国寡民的状态,②③正确;
雅典不是中央集权,享有充分的政治权利的是雅典公民,①④错误。
故选C。
2.C 【解析】 根据“有产阶级日益获得势力,旧的血缘亲属团体逐渐遭到排斥”可知,梭伦改革的财产等级制,打击了旧贵族,提高了工商业奴隶主的政治地位,便于工商业主参政议政,C正确;
梭伦改革削弱了贵族的政治权力,不是剥夺贵族的政治权力,A错误;
公民按照财产的多少分享不同的政治权利,不能体现全体公民之间的平等,B错误;
D不符合史实,排除。
故选A。
3.B 【解析】 本题考查对雅典民主政治的理解。
材料信息“议事会和公民大会在国内政策问题上退缩为背景,法庭占据了舞台的中心”,可见雅典法律至上,正确答案为B;
A、C、D与材料主旨不符,排除。
故正确答案为B。
4.D 【解析】 本题考查雅典民主政治的局限性。
根据材料和所学知识可知,戈登认为雅典民主政治具有明显局限性,公民大会规模过大、效率过低,实质上反映了民主政治潜伏着危机,D项正确。
材料无法体现公民大会不能体现公民诉求,而是强调雅典民主政治潜伏着危机,排除A。
材料没有涉及公民素质,而是强调雅典民主政治潜伏着危机,排除B。
雅典民主是公民的民主,不是“僭主政治”,排除C。
故选D。
5.A 【解析】 根据材料信息,结合所学知识可知材料体现的是雅典的民主决策很随意即民主决策的非理性,选A是符合题意的,正确;
材料体现的是民主决策的非理性而非民主程序的不完善,选项B不符合题意,排除;
材料涉及民主决策的问题而非民主原则的问题,选项C不符合题意,排除;
材料涉及民主决策的问题而非民主监督的问题,选项D不符合题意,排除。
故本题选A。
6.C 【解析】 本题考查对雅典民主政治的理解。
材料要求公民必须有参政的意识,“不参与公共事务的人,我们雅典人称其为废物”说明雅典对于不参政人的鄙视,故C项正确;
材料中只是鼓励公民参政,并不是强制,故A和B项以及C项均错误。
7.D 【解析】 本题考查《十二铜表法》。
从材料信息“对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决,是专属百人团大会的权力”可以得出:
对人的生命和自由的判决要求是严格的,不会因为一个人的意志作出决定,需要集体裁决,这是通过限制公众权利的滥用来保护民权,因此本题正确答案为D;
没有突出再现法律的作用,错误;
B项没有反映实质问题,错误;
C项与材料无关,排除。
正确答案为D。
8.B 【解析】 本题考查罗马法的内容。
材料中对“故意杀害他人”和“不希望杀害他人但不幸发生杀害他人的行为”采取不同的判罚标准,表明罗马法区分故意犯罪和过失犯罪,故B项正确;
材料采取了不同的量刑标准,而不是缺乏统一的标准,故A项排除;
罗马共和国时期使用的是公民法,万民法具有广泛适用性和实用性的特点,故C项排除;
罗马法在量刑时考虑犯罪的动机不是遵循主观意愿至上的原则,故D项排除。
故选B。
9.A 【解析】 本题考查罗马法的内容。
据材料中最后总结性语言“这些条件缺一不可”,可以判断其主旨是在强调贸易过程中的法定程序,故A项正确;
材料中没有关于维护帝国的社会稳定的信息,故B项错误;
材料没有关于私有财产的说法,也没有提到保护的话题,故C项错误;
材料所述内容是防止贸易纠纷产生的可能,不是去调解纠纷,故D项错误。
10.D 【解析】 据材料“不允许将外国人完全排斥在法律之外……从未有一个时期忽略过对外贸易”,并结合所学可知,随着罗马统治范围的不断扩大,民族、经济贸易纠纷增加,为了巩固罗马帝国的统治,万民法应运而生,材料揭示了万民法产生的必然性,故D项正确;
材料未涉及罗马法的弊端和缺陷,A项错误;
成文法诞生与自然法时期贵族随意解释法律的特权有关,材料未涉及,B项错误;
材料主旨也不是说明罗马法与对外贸易的因果关系,C项错误。
11.A 【解析】 本题考查罗马法的演变。
据材料信息“外事裁判官”的司法权针对的是“异邦人之间的争议以及罗马人与异邦人之间的争议“,反映了罗马人与异邦人矛盾突出,①正确;
“外事裁判官”是适应了罗马对外扩张,国际贸易与商品经济发展的需要而设立的,②正确;
“在罗马市民与异邦人之间执法”时,会遇到公民法没有的新问题,他们的审判裁定逐步形成罗马法的新因素,③正确;
④“所有民族”过于绝对,错误,排除。
正确答案选A。
12.D 【解析】 本题考查对《民法大会》内容的理解。
材料主要是关于公共场所的规定,目的是为了通过法律来维护统治范围内的有序,D项正确。
A项错误,材料中体现的都是公有财产不是私有财产;
B项错误,材料的意思是公共场所“共享”;
万民法是适用于境内的一切自由民的法律,C项错误。
13.
(1)观点:
古希腊人的自由随社会发展而变化(雅典民主政治改革推动自由的发展)例如:
梭伦颁布的解负令;
财产等级制和公民大会;
克里斯提尼用十个地域部落取代四个血缘部落。
(2)差异:
古代中国:
心性的自由(内心精神的自由)古代希腊:
政治和思想的自由。
经济因素:
中国自给自足的小农经济。
希腊工商业经济的繁荣。
(3)中央官制;
三公九卿制向三省六部制转变;
选官制度:
由察举制向科举制转变。
(4)中国,专制容易引发腐败、个人独裁,损害民权。
雅典:
容易导致权力的滥用,局限于小国寡民的城邦(过于泛滥的直接民主易致政治腐败、社会动荡)。
14.
(1)相似:
政府垄断立法;
立法形式多样化;
保护私有财产。
(2)不同:
保护对象:
中国保护封建地主阶级;
罗马保护公民。
立法理念:
中国注重等级观念(礼仪或以儒入法);
罗马注重理性、平等(自然法)理念。
经济主张:
中国重农抑商;
罗马保护商业。
(3)观点:
法律会随着社会发展而变化。
随着平民反对贵族斗争、领土扩张、工商业经济发展,罗马法逐渐由习惯法发展到成文法、公民法发展到万民法。
秀的分数线上,但与中等分数只相差几分,如果再有一点错误,可能与优秀擦肩而过。
经过仔细分析原因,是因为太高估自己了,所以这种自信心理过强,而导致出现骄傲的现象。
应妥善处理好自己的这种心理障碍,否则后果不堪设想,这是问题之二。
没有及时完全性的复习
因为历史的内容较为简单,所以自己没有完全性的复习。
只是大略地浏览了一下,对“命悬一线”的历史成绩,有一丝“窘迫不安”的感受,必须要在期考前及时复习,要复习重点内容,一般不再范围之内的稍稍浏览即可,所以,这是严重问题之三。
回答问题没有完整透彻
政治考得一般的原因还在于回答问题不够完整透彻,不能清楚地表达自己的意思,就像一个口吃的人,很难去对别人表达意愿。
如想克服这一缺点,必须多做有关的练习题,以增强自己的阅读能力,答题能力,书面能力等,在多方面有效提高,就能在考场上略胜一筹,这是问题的最后一点。
能够正常发挥
这次段考的最大优点是能够正常发挥,发挥出了一定的水平,如能在考场上能够超常发挥,那就是百战百胜,战无不胜。
这次段考,犹如看了一场学生电影,让我感受到懂得自己的不足和完美之处的乐趣,也让我在以后的学习道路上有了前进的目标,这次段考,值了!
班级学生段考总结与反思2 考试后,我认真地检查自己的学习情况和表现,感到和老师的要求相比,还有很大的差距。
一是要求上进不够,容易满足现状。
二是学习的自觉性不够,还有时没能按时完成老师布置的作业。
三是要求自己不够严格,上课说话,做小动作,没有专心听讲。
回想起来是自己不对。
我认识到:
我们的学习时间是十分宝贵的。
要想保证学习效果,课堂纪律是前提,没有一个良好的课堂纪律,同学没法学,老师没法教,我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。
但是,我没有正确的认识这一点,放任自己,真感到痛心。
我没重视自己学习,浪费学习时间。
更为不对的是,破坏了课堂纪律,影响别人的学习,影响了班集体的荣誉。
中学的学习阶段是十分关键的,要想保证学习效果,课堂纪律是前提,没有一个良好的课堂纪律,同学没法学,老师没法教,我们会失去很好的、很珍贵的学习时间。
但是,我们没有正确的认识这一点,放任自己,我们学习,首先要端正学习态度。
一些学生总是在上课时间说话,自己不学,还影响别人学习,他们是没有把学习当回事。
认为自己什么都不会?
学不学差不多。
我们承认自己的学习基础薄弱,但是这更需要加强学习,要利用宝贵的自习时间,迎头赶上。
只要有决心、有信心,大家都会伸出帮助之手的。
我们学习的目的,是为让我们走上社会、适应社会。
他们不重视自己学习,浪费学习时间。
这是要从学习态度上进行认真的认识和分析。
联想到自习课,自己不抓紧时间自学,是在浪费时间。
我学习总感觉被动。
是学习的积极性不够,没有激发自己的学习热情。
学生在学校的主要任务就是学习,我们必须首先安排好学习时间。
就我们现在的学习内容和我们应该掌握的知识,自习时间是不够的,更何况我们要提高自己、补回过去的欠缺呢?
按说什么时候玩不可以啊,现在只一心学习就可以了,不能给人的感觉是百无聊赖。
如果不知道学习是好的,不会想后果,对自己没信心,看什么都不会,用谈话或者玩些东西找精神寄托。
但是你应该知道在社会上父母能一直陪伴着你?
能陪伴你多少年?
现在不学习,就没有自己的未来发展方向。
我们要学会做自己学习的主人。
变“要我学”为“我要学”,积极主动地去尝试、学习和探索,去谋求个体潜能的充分发挥。
我们对自己的每一节课都要作出安排,完成那些内容,来约束自己。
只有当我们对自己的主体角色有了高度的认同感,才会在整个学习过程中真正展示自主、自信、自强的精神风貌,改变学习中,等、靠和无所谓的现象。
未来社会是一个学习化社会,自主学习适应了未来社会对现有学校教育的要求,我们要在学习生活中,养成良好的学习习惯,主动学习,善于思考,自立自强,以后不因我们今天放松学习而懊悔,要以今天的学习感到自豪和骄傲!
班级学生段考总结与反思3 尊敬的各位领导,各位老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,在这个已有寒意的季节里,我们全体师生欢聚一堂,隆重召开XX—XX学年度第一学期期中考试总结表彰大会。
首先,请允许我代表全体教师,对在本次考试中受表彰的同学表示热烈的祝贺!
同时,我们还应该把掌声送给那些在本次考试中没有受到表彰,但在成绩上取得了进步的同学。
在此,我建议大家一起向这些追求进步同学学习!
同学们,优异的成绩见证了大家的不懈努力,也见证了老师们辛勤的工作。
我们为你们取得优异的成绩而感到高兴,也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
经过半个学期的学习,同学们都有不同程度的进步,我们为之而乐怀。
但是期中考试毕竟是阶段性考试,是对前半学期各位同学学习的检测,考好的同学要再接再厉,考得不好的同学不要灰心丧气,应该奋起直追,一次失败算不了什么,关键就怕失败后不进行自我反思总结,失败后不进行自我批评,失败后,不进行,检查自我的学习态度是否端正、学习目标是否明确、学习方法是否得当、学习的效率是否高效、学习的时间是否充足。
希望你们在下半学期里戒骄戒躁,不断进取,再创佳绩,也希望其他同学向优秀的同学学习,顽强拼搏,勇于争先。
同学们,期中考试只是一个加油站,在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的考试。
一次考试并不是句号,更不是人生的全部,关键是我们要从中得到经验和教训,在此我想给予同学们几点建议:
第一、要自信。
自信是我们进步的基础,是我们前进道路上的启明灯,是我们迈向成功的第
一步。
一个人要做事,必须要有坚定的信心。
自信是激励自己奋发进取、换得昂扬斗志的灵丹妙药。
每位同学都要有“别人不行,我行;
别人行,我更行;
别人很行,我比他还行”的豪迈信心。
第二、要立志。
古之成大事者,不惟有超世之才,亦有坚忍不拔之志。
路有多远,脚不知道但心知道;
没有理想志向我们的学习就像小船失去了方向,要有奋斗的目标,要有竞争的对象。
第三、要吃苦。
学习是一件十分辛苦的事,学问是苦根结出来的甜果。
没有不知疲倦、刻苦钻研的吃苦精神和坚忍不拔的毅力是不行的,苦尽甘来,不经风雨怎见彩虹,我们的学习更应该有匡衡凿壁偷光的精神。
第四、要惜时。
未觉池塘春草梦,阶前梧叶也秋声。
同学们应该珍惜并支配好属于自己的每一秒有效时间。
要知道先做什么,后做什么,该做什么,不该做什么,抓紧每一秒时间。
但是,仍然有部分同学三分钟热度,白白浪费时间。
甚至就连课堂上都不认真,不能按时完成作业,更不要说课后挤时间认真复习了。
这种不良习惯肯定不能要。
第五、要端正生活、学习态度。
态度决定一切,没有好的生活态度,不可能把学习搞好,可以这么说,你的生活态度决定了你的学习态度。
在日
新员工入职,我们是需要为他们建立个人档案的,当然这份档案与他个人的完全档案有所不同,后者是该员工之前所有经历的记录,而我们要留存的仅是他在本公司工作期间的记录。
通常情况下,一个正式入职的员工档案里至少需要以下资料:
个人简历、公司招聘过程中的一系列记录、劳动合同、保密协议、学历及学位证复印件、各种资格证书和奖状复印件、身份证复印件、原单位离职证明、护照及签证复印件、照片等,其他材料因具体单位的要求不同而异;
若是实习生,则资料可以简单些:
实习协议、保密协议、学生证复印件、身份证复印件、简历、公司招聘过程中的一系列记录等。
除了在这个人入职之日为他建立档案,还应为他做一个全方位介绍公司情况的orientation,这样能帮助员工更快进入工作角色,更好地熟悉公司环境、各项政策制度、甚至是企业文化和非正式组织中的信息。
这样,员工也会有主人翁的感觉,觉得自己是被尊重和重视的,可以帮助他更好地进入工作。
其实,我在想,想要成为一个人力资源主管,各种基本工作要素都是要十分熟悉的,虽然很多工作看似都很琐碎和细小,但却能考验出于一个人是否具备很专业的职业资质,并且小事做得好不好,直接决定了他以后能上升的高度,能否达到一个人力资源主管的职位。
“主管”这个词,英文中很多被译为“generalist”,有:
具有多方面知识和技能的通才的意味。
事实也的确如此,一个高级人力资源主管一定是那种业务精通的同时又具备广博的知识和阅历,人际关系圆润,随机应变,八面玲珑的人物。
某种层面上,能做一个好的外交官的人也能做企业的一个好的HR管理者,虽然二者从工作内容上看似乎没有多大的交集,但实质上具备很多相似的能力、素质甚至个性与气质。
说到这里,我就很想说说这个:
一个优秀的外交官或HR管理者身上具备的一种让我顶礼膜拜的素养做任何事情都能把握一个度和分寸。
他们能优雅地和别人激烈地谈判,争取利益最大化却不伤和气;
能在明争暗斗、勾心斗角的复杂名利场中泰然处之,自如地平衡得与失、进与退的砝码;
能始终保持着迷人的笑容游走在各色人群中间,却让人看不出她蒙娜丽莎般的笑容背后藏着怎样的心思。
这是个不容易修炼的境界,想必这样的人也是阅人无数才修道至如此的气场。
这样,员工也会有主人翁的感觉,觉得自己是被尊重和重视的,可以帮助他更好地进
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