班主任家访活动总结精选5篇Word格式.docx
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班主任家访活动总结精选5篇Word格式.docx
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系书记付忠信亲自写了给张婷家长的一封信,依据我系专业的特点及张婷本人在校的表现,对张婷以后的学习及就业提出了一些期望和要求,鼓励其再接再厉,克服重重困难,顺利完成自己的学业,成为一个对社会有用的人,在信里还表达了对张婷家长的慰问,把师专人的温暖送给张婷的父母。
5、严格家访活动的要求
在驱车前往家访对象家之前,系书记付忠信同志向进行家访的老师明确了三点要求:
第一,要通过家访了解学生的家庭经济情况、家长对就业的看法、家长对学生的认知,家长对学生的教育情况。
同时,介绍学校的学生管理等情况。
第二,要留意家访纪律:
不接受吃请,不收受礼金,不求家长办事,不向家长做不利于学生成长的任何承诺等。
第三,是要结合学生的实际情况和消失的问题,和家长共同探讨解决问题的思路。
二、周密安排、进行家访
在做完周密的预备工作后,我们在20xx年1月13日对张婷同学进行家访。
老师们刚结束手头上的工作,来不及休息,天刚亮,张仕儒老师驾车,载着书记付忠信、辅导员周一博、卢山,以及学生张婷踏上了家访的征程。
经过了四个小时的长途跋涉,直到中午11时才到张婷家。
张婷父母看到系里领导老师来探望他们并带来的大米、豆油、猪肉等慰问品,表示感谢。
书记付忠信向张婷父母介绍了我系的专业设置及历届级学生就业情况,周老师向家长叙述了张婷本人在校的表现。
在与家长的谈话中,进一步了解了张婷的家庭情况。
张婷父母通过书记和辅导员老师对张婷情况的介绍后,表示无论多难,都要让张婷把学业完成,在心底彻底打消了让张婷放弃学业的念头。
三、家访感想
通过本次对张婷同学的家访,更全面、更深化地了解了学生的家庭情况及本人情况,有利于更好地对学生进行思想政治教育活动和就业指导工作。
通过家访,坚决了学生完成学业,早日回报社会的信念。
班主任家访活动总结2
为了响应上级主管部门的号召,结合当前的教育形式,根据学校的统一要求,把我校的师德师风建设推向一个新台阶。
依据我校的“爱心家访活动”实施方案,对部分学生进行了家访,感受颇深,现将有关情况总结如下:
一、家访中取得的成就。
1、获得许多第一手育人资料。
通过与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的期望、要求以及教育方法等,为今后的教学工作奠定了基础。
2、家长老师互相信任。
使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。
3、多棱角认识学生。
了解了学生们许多表面上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生,走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理。
4、换个角度看家长。
二、家访后的思考
第一,全面的家访,深化到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到乐观的作用。
第二,全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加喜爱学生,喜爱工作。
第三,交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
第四,家访也给老师本人上了一课。
在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
在家访中,老师既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路,宣传实施素质教育的全过程,又能就学生在学校与社会上的各种行为表现,思想动态等等,与家长准时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对老师工作的理解与协作。
同时,老师通过家访能准时把握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,乐观弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手段。
总之,家访工作是教学工作中不可缺少的’方式。
使老师们深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
班主任家访活动总结3
我校乐观响应教育局、教办要求,严密组织,广阔干部老师本着“为学生成长负责、为学生发展服务、为学生一生奠基”的宗旨,通过登门访问、优秀老师、学生、家长表彰工作,乐观与家进步行沟通,为建立密切、融洽、信任的家校关系和师生关系,做了大量卓有成效的工作,取得了良好的社会效果,得到了社会各界的广泛认可。
为切实巩固成果,把活动传承好,我校准时对这项活动进行了总结。
现总结如下:
一、精心安排
1、高度重视。
让每一位老师充分认识到此项工作是老师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。
各班班主任、任课老师,对班级学生都作了详细分析,转变了以往只走有问题学生家里的做法,家访目的很明确,就是围绕学校各项工作的顺利进展,取得更好成果为目的。
2、以家访促家教,用急躁换诚心。
家访时,老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望,让学生畅谈自己的想法及准备。
这样的家访没有了抵触与推诿,避开了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。
老师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。
老师们用自己的急躁、诚心,换来了家长对老师、学校的诚心。
3、重点家访“学困生”和“家庭贫困生”。
每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底,老师们放弃寒假的休息,冒着寒冷,每到一家,老师们都具体地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的详细情况,鼓励他们树立信念。
表示学校将尽最大努力帮忙他们解决部分困难,使他们的子女顺利地完成九年义务教育。
二、家访取得了显著成效
这次访问达到了很好的效果。
主要有以下几点:
1、使家长了解了学校的教育政策、教育情况以及为提高质量所采取的措施。
2、家校之间加强了沟通,形成了共识。
3、学校和老师形象有了新的提升。
所到之处学生家长热忱接待,对老师牺牲休息时间家访表示感谢。
通过本次家访扩大了我校在社会的影响,加强了家校联系,赢得了家长们的高度赞誉。
面对家长的建设性意见,我们专心对待,准时研究、布置整改,并电话反馈,取得家长的理解,达成了家长的共识。
本次家访主体上围绕着:
对家长拜早年、听意见。
对学生说亮点、指不足,多鼓励、勤家务。
总的来说,此次家访在促进家校共建的同时,也有力地增进学生家长与学校的必要沟通。
架起了一座以“促生成长”为基点的友谊桥梁。
三、家访中发觉的问题
第一,现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而减弱了家庭教育的力气。
有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。
类似的情况许多。
第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。
家长望子成龙,只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。
第三,家长误认为孩子很聪慧,回家不学习也能取得好成果。
假如不能这样,会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。
实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严峻性,一下子又进入另一个误区:
期望一下子能解决问题企图一劳永逸。
第四,父母与祖父母教育观念和方法不一致,导致孩子有空子可钻,言行不一。
四、工作反思:
本次家访家长对于我校提出了以下问题,简要概括为:
1、应进一步对后进生的补缺。
2、望学校多培养孩子动手能力。
3、要关注学生平常学习。
4、个别老师作业量大,检查批阅不准时。
5、期望学校多多在英语学科上想想办法,提高孩子们的英语水平。
五、今后工作准备
(一)开学后召开家长会,总结表彰优秀家长及家访优秀老师,指导家长克服家庭教育弊病。
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,供应他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质。
(二)、平常家长要多与班主任联系,准时了解子女的学习情况和思想动向,并对症下药。
(三)、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通,协调做好教育工作。
家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。
一家家真心实意的热忱接待,一番番和风细雨的情感交流,一场场深化人心的亲热接触,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。
我们将一如既往的开展好家访活动,用爱心播撒崇高师德,传递人间真情。
班主任家访活动总结4
为了进一步加强与家长、社会的沟通。
我校立足以人为本、实事求是、注重实效的指导思想,通过千名老师访万家主题活动,大力宣传党的方针政策,准时了解学生生活、学习和思想等各方面情况,把握家长对学生的教育素质情况,广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议,切实破解学校教育教学工作难题取得了较好的效果。
我校在活动之初利用近两周的时间对老师进行培训要求各位老师放下身材,进千家走万户,对每一位学生进行一次普访。
每一位老师深化到学生家庭进行走访,对每一位学生的家庭做到心中有数。
准时了解学生家庭和个人情况以及家长对学校、教育的意见和建议。
每一位老师下去后,在介绍学生在校表现时以正面表扬为主,建议每一位老师用鼓励性的语言给学生提出建议。
在活动过程中凡老师的工作日,除常规的周一进行工作布置外,一律利用休息时间深化到学生家中。
全校老师带着满腔的热忱走到了学生家中,受到了家长的普遍欢迎。
在这次家访中任鲁鲁老师对个别学困生进行电话回访,实行了家校互通,收到了很好的效果。
张小娜老师虽然年龄已过五旬但是干劲不输年轻人,利用住在学校四周的有利条件和家长交朋友,有许多家长成了她的忘年交。
陈少华老师更是利用家住学校四周的有利位置宣传我校的办学情况,提高了学校的声誉。
张敏老师这一教学骨干,在这一次走访中更是不需他人。
放学后总是骑着摩托车走街串巷深化到每一个同学家中。
总之,在这一次家访活动中广阔老师真正做到了放下身材进千家,把党的政策送到了千家万户。
把学校的办学理念让广阔家长知道,融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。
学校的许多工作得到了社会的广泛支持。
班主任家访活动总结5
十月“心系群众——千名老师访万户”活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。
家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁,通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关心,寄予的厚望。
这对学生是一种激励,对家长也是一个触动。
老师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此的距离。
现将我的家访工作总结如下:
一、家访情况概述:
本次活动在匡校长的带领组织下,分工明确。
两名老师依据实际情况,携带家访活动登记表进入家庭逐一上门与学生家长面对面交流访谈。
家访中专心填写活动登记表并由家长签字,准时与家访学生的班主任交流,撰写家访记录,写好家访。
此次家访家访的内容:
宣传教体局下发的《奋进中的教育》,指导家长正确管理教育孩子;
了解把握学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习和生活情况等;
对家长关注的热点、难点问题做好解释和宣传工作,赢得家长对学校工作的理解与支持。
二、家访收获
1、通过家访能让老师全面了解孩子,与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任老师,在信任的基础上,有些什么消息,老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。
这样,一方面老师可以时刻提示家长平常教育孩子要留意方式,以免对孩子造成太大影响,另一方面,也能使老师针对家中的要发生大事,有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作,避开了孩子过大的感情波动。
家访不是向家长告状,也不是让学生尴尬,而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心交流和沟通。
要对学生的在校的情况作正确的评价,对学生的优点多夸奖,让学生在家长面前感到自豪,增加学习的信念。
不能对过失大加评论,更不能在家长面前对学生进行告状式谈话,要善意的提示家长,教会家长用心管理学生。
家访工作常“报喜”,可以为后进生的转化制造良好的环境。
这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实情况。
我家访的对象主要是后进生,对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。
班里有一个学生,学习成级始终不抱负,很差,性格较粗野,不服老师,同意和学生动拳头。
我多次和家长反映这一情况,但“棍棒教育”不但无效,还产生了抗拒心理。
针对这种情况,我转变了方法,去查找这个后进生的闪光点。
他喜爱打篮球,在篮球场上表现不错,其他同学都佩服他。
我从他身上找到了乐观的有利于转化的方面和因素,找到了教育的突破口,我进行了家访。
刚跨进他家门,他父亲预料孩子又出事了,脸阴沉沉的,让孩子出来。
我赶忙解释:
“请不要误会,我路过顺便看看。
”气氛缓和了。
我当着家长的面表扬了学生,家长很惊讶,他说从来没听过孩子的好话。
学生也特别感谢,脸上有了笑容。
时机成熟,和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法,并鼓励学生专心迎接期中考试。
2、家访能教给家长正确的教育方法,准时地避开孩子问题的产生。
家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。
家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任老师。
家庭对孩子身体的发育,学问的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的阅历,让我认识到,教育引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。
我班有个学生,最近却消失了成果滑坡,我多次做工作,也不见效。
于是,我就到他家去了解情况:
父亲在外打工,母亲在家务农,家庭特别拮据。
因为母亲读书比较少,不太懂得教育方法,考试成果一旦没有考好就对他非打即骂,他的压力好大,对学习没有太多的信念,这个学期成果始终不够抱负,长此恶性循环,成果明显退步。
我急躁做家长的工作,并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。
一两次没有考好不要一味的责怪,要对他多加鼓励,帮忙他建立学习的信念。
长达三个小时的交谈,终于说通了家长。
老师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有据地去转变家长的一些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
3、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。
老师去家访,和学生的距离拉近了,更利于了解学生的生活、思想。
学生在学校如何表现,在家又如何,老师可以依据这些情况对症下药。
在家长、学生、老师三方面对面的时候,这种直接的交流更简单使师生间产生信任感,沟通就进入了良性的快车道。
现在的学生大多是独生子女,生活条件比较优越,经长时间的接触后发觉,有些家长对孩子过于溺爱,在家里什么事都舍不得让孩子做,甚至学生自己的事都由家长一手包办,只要孩子开口没有不答应的。
这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。
通过对学生的家访,使家长的某些观点静静的发生了肯定的转变,从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教育行为,它与学校教育形成一股合力,推动学生综合素质的发展。
此外,家访时,我也留意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件,随机应变地调动访谈方式和内容。
老师亲自上门家访也能让孩子们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。
“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力”,尤其是小学生,他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。
一旦喜爱老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力,这样,就能形成良性循环,让孩子渐渐自信起来。
在这次家访活动中也发觉了一些问题,如:
1、留守儿童的问题仍旧是学习工作重要的一环:
有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵;
2、单亲有的孩子家庭的问题:
来自单亲家庭,特别的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度;
3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。
总之,家访也给我上了一课。
因为一个学生在班上不过是几非常之一,很不起眼;
而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。
在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,我们的家长多望子成龙,望女成凤,总期望自己的孩子出瑞拔萃,因此对孩子要求比较严格,自然对老师的要求也随之提高,作为一名老师,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
平常真的要多钻研,多学习,不要辜负家长、孩子的期望。
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