七年级人教部编版语文下册第二单元6最后一课阅读理解Word文件下载.docx

七年级人教部编版语文下册第二单元6最后一课阅读理解Word文件下载.docx

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（2）在______里填上恰当的标点。

（3）选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？

（4）“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“忽然”表明了什么？

（5）韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（　　）

A.时间太少了，满肚的话—时无从说起。

B.他要离开他教的学生，心情难过。

C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。

D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

（6）使出全身的力量，写了两个大字：

‘法兰西万岁！

’写完之后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。

怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？

（7）文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？

（8）常见的破折号的用法有以下几种：

A．表示解释说明B．表示语音延长C．表示意思的递进D．表示语意的转折。

请判断下列句子中的破折号是哪种用法。

①“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”______

②“散学了，——你们走吧。

”______

③窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

______

3.阅读《打往天堂的电话》一文，完成下列问题。

打往天堂的电话

①一个春日的星期六下午,居民小区旁边的报刊亭里,报刊亭的主人文叔正在悠闲地翻阅着杂志。

这时一个身穿红裙子、十五六岁模样的女孩走到报亭前，她四处张望着，似乎有点不知所措，看了看电话机，又悄悄地走开了，然而不多一会儿，又来到报亭前。

②不知道是反反复复地在报亭前转悠和忐忑不安的神情，还是她身上的红裙子特别鲜艳，引起了文叔的注意，他抬头看了看女孩并叫住了她：

“喂！

姑娘，你要买杂志吗？

”“不，叔叔，我……我想打电话……”“哦，那你打吧！

”“长途电话可以打吗？

”“当然可以！

国际长途都可以打的。

③女孩小心翼翼地

拿起话筒，认真地拨着号码，善良的文叔怕打扰女孩，索性装着看杂志的样子，把身子转向一侧。

女孩慢慢从慌乱中放松下来，电话终于打通了：

“妈……妈妈！

我是小菊，您好吗？

我随玲子姐姐来到了深圳，进了一家电子厂，上个月我们发工资了，等我凑足了1000块，就寄回去给弟弟交学费，再给爸爸买化肥。

”女孩想了一下，又说：

“妈，我告诉你，我们的工厂里每天都可以吃上肉呢，我都吃胖了，妈妈你放心吧，我能够照顾自己的……”

④突然，小女孩的语调变了，不停地用手抹着眼泪，“妈，你的胃还经常疼吗？

你那里的花开了吗？

我好想家，想弟弟，想爸爸，也想你，妈，我真的真的好想家。

”女孩再也说不下去了，文叔爱怜地抬起头看着她，女孩慌忙放下话筒。

“姑娘啊，想家了吧？

别哭了，有机会就回家去看看爸爸妈妈。

”“嗯，叔叔，电话费多少钱呀？

”“没多少，你可以跟你妈多说一会儿，我少你一点儿钱。

”文叔习惯性地往柜台上的话机望去，天哪，他突然发现话机的电子显示屏上竟然没有收费显示，女孩的电话根本没有打通！

“哎呀，姑娘，真对不起！

你得重新打，刚才呀，你的电话没有接通！

”“嗯，我知道”“叔叔！

其实……其实我们家乡根本没有通电话。

⑤文叔疑惑地问道：

“那你刚才不是和你妈妈说话了吗？

”女孩终于哭出了声：

“其实我也没有了妈妈，我妈妈死了已经四年了……每次我看见同伴给家里打电话，真羡慕他们，我就是想和他们一样，也给妈妈打打电话，跟妈妈说说话……”听了小女孩这番话，文叔禁不住用手抹了抹老花镜后面的泪花：

“好孩子别难过，刚才你说的话，你妈妈一定听到了，她也许正在看着你呢，有你这么懂事、这么孝顺的女儿，她一定会高兴的。

你以后每星期都可以来，就在这里给你妈妈打电话。

⑥从此，这个乡下女孩和这城市的报亭主人，就结下了这段“情缘”。

每周六下午，文叔就在这里等候女孩，让女孩借助一根电话线和一个根本就不存在的电话号码，实现了把人间和天堂、心灵和心灵连接起来的愿望。

（1）请用简练的语言概括本文的主要内容。

（2）仔细阅读第①段和第②段，说说为什么女孩子要忐忑不安在居民小区旁边的报刊亭前反反复复地转悠？

（3）女孩的老家没有通电话，她的妈妈也已经去世了，可为什么她还要有模有样地给她的妈妈打电话呢？

（4）认真阅读第③段，思考为什么文叔说女孩是一个懂事、孝顺的好孩子，请在文中找出能够表现女孩懂事、孝顺的句子抄写在下边。

（5）在本文中第④段写到了来打电话的女孩流泪，第⑤段中又写到了报刊亭的主人文叔流泪。

他们两人分别为什么流泪？

七年级下学期语文配套试卷

第I卷（选择题）

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

一、情景默写

1．将下列古诗文补充完整。

（1）_________________________，明月来相照。

（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳，___________________________。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）_________________________，凭君传语报平安。

（岑参《逢入京使》）

（4）杨花榆荚无才思，___________________________。

（韩愈《晚春》）

（5）《木兰诗》中，展现木兰行军神速，矫健雄姿的诗句是：

_____________________________，____________________________。

二、综合性学习

2．阅读下面一段文字，完成小题。

我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；

我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的há

o鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；

我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑lá

n的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金……

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

há

o（__________）鸣斑 

lá

n（_________）山涧（__________）

（2）文段中有错别字的一个词是（___________），其正确写法是（____________）。

（3）文段中主要运用了____________和___________的修辞手法。

3．综合性学习

现在淮南市正在创建全国文明城市，你们学校七年级准备开展“文明进社区”综合性学习活动！

请你参与活动，并完成下面任务。

（1）走进社区，当你发现遍地是垃圾，墙壁乱涂乱画现象很严重，草坪绿化被菜园替代，小汽车、电瓶车乱停乱放时，你会向社区居民提出怎样的建议（写出两条）。

（2）小强同学就当前孤寡老人的社会救助问题，准备向有关部门提出一些建议，其中存在一些问题，请你帮助解决。

对于孤寡老人的社会救助问题，我建议：

A第一,要切实提高并关注孤寡老人的晚年生活质量；

第二,要完善敬老院的设施；

B第三,经常开展志愿者一帮一。

关爱老人，人人有责，我们要像关爱

自己家的老人一样去善待所有老人。

A处划线句子语序不当，应将“_____________”和“____________”调换位置。

B处划线句子成分残缺，完整的句子是：

______________________________________。

三、名著阅读

4．名著阅读

《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，描写了祥子拉车生涯中的三起三落：

刚开始，祥子攒钱买了车，结果被十几个大兵抢走了；

接着，祥子卖骆驼又攒了买车钱，结果___________________________________；

结婚后，祥子靠大胆泼辣又有点_______________的虎妞买了车，结果为了下葬虎妞不得不卖了车。

四、现代文阅读

阅读

最后一课（节选）

都德

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。

他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确;

又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

说到这里，他就翻开书讲语法。

真奇怪，今天听讲，我全都懂。

他讲的似乎挺容易，挺容易。

我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。

这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静!

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!

”　　

我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。

只要想想：

四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生;

用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;

院子里的胡桃树长高了;

他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。

可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?

何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!

——他们明天就要永远离开这个地方了。

忽然教堂的钟敲了十二下。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”　　

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁!

然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:

“放学了，——你们走吧。

5．选文中有多处细节描写，请任选一处细节描写并分析其作用。

6．小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？

7．选文中写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？

8．小说以韩麦尔先生的一个手势作结，有人认为不如换成慷慨激昂的语言更激动人心，你同意这种观点吗？

请谈谈理由。

落叶

贾平凹

①窗外，有一棵法桐，样子并不大的。

春天的日子里，它长满了叶子。

枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；

虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。

没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。

一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；

又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。

②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。

我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？

③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。

我总想，那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。

法桐就削瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。

而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。

④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。

想：

可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？

既然给了你这一身绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！

⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。

我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。

喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？

或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。

⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；

如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！

⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。

原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：

欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；

世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。

⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：

它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。

9．本文题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样写有什么作用？

10．请从修辞的角度赏析选文第①段中的画线句子。

11．请简要说说第⑥段中加点词语“竟”字的表达效果。

12．文章借写法桐抒发作者对人生的认识，请谈谈你从本文中获得了怎样的启示。

五、文言文阅读

《卖油翁》

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

13．解释下列加点的词。

（1）睨之久而不去

（2）但微颔之

（3）但手熟尔

（4）康肃笑而遣之

14．翻译下列句子。

（1）尝射于家圃。

（2）尔安敢轻吾射！

15．卖油翁对陈尧咨射箭的本领是怎样评价的？

他如此评价的依据是什么？

（用原文语句回答）

16．卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。

请谈谈你是如何看待自己及别人的长处的？

六、命题作文

17．每个人的记忆中都会有许多难忘的时刻。

或惊喜，或兴奋，或悲伤，或尴尬，或愧疚……

请以“那一刻真”为题，写一篇文章。

要求：

（1）先将题目补充完整，然后写作；

（2）文体不限（除诗歌外），字数不少于500字；

（3）文中不能出现真实的校名和人名。

参考答案

1．

（1）深林人不知

（2）何人不起故园情（3）马上相逢无纸笔（4）惟解漫天作雪飞（5）万里赴戎机，关山度若飞

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

惟，戎。

2．

（1）嗥斓jià

n

（2）高梁高粱（3）比喻排比

【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

本题需要注意的字是：

斓。

本题用到的修辞方法是比喻和排比。

3．

（1）示例：

要养成良好的卫生习惯，不乱丢垃圾；

保护好绿化带，美化环境人人有责；

自觉遵守公共秩序，有序停放车辆等。

（2）A处“提高”和“关注”对调；

B处：

经常开展志愿者一帮一活动。

【解析】

（1）本题要求为解决上述问题向政府部门提两条合理化建议。

属于开放性试题，知识限定不明确。

可以从建议社区、城管和交通部门安排相关管理人员每天早上到场联合执法；

在附近建一个市场，规划临时停车场，收取适当的管理费等方面提出建议。

（2）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

本题根据给出的语病类型，进行病句修改即可。

点睛：

病句的类型主要有：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4．被孙侦探抢了买车钱变态

【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。

名著学习中要注意积累的广泛性。

既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；

还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能信手拈来，得心应手。

本题考查对《骆驼祥子》的阅读理解。

5．示例：

有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字表现出孩子们的专心，传神地刻画出孩子们对祖国文字的热爱

6．韩麦尔先生的爱国精神，使小弗朗士觉得他的形象高大了。

小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。

7．钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语。

这些声音烘托出韩麦尔先生内心的痛苦和悲愤。

8．不同意，以手势结尾给人留下极为深刻的印象。

“此时无声胜有声”这比慷慨激昂的语言更为真实、深刻，更能体现出韩麦尔痛苦和悲愤的心情，也更能震撼读者的心灵。

5．本题考查内容的理解与分析。

解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断。

全文着力于表达爱国情，找出细节描写并结合文章的主旨来分析细节描写的作用即可。

6．本题考查也是对文章内容的理解与分析。

结合前文对韩麦尔先生及“我”的描写可以看出，小弗朗士已经变得成熟与懂事了，小弗朗士觉得他的形象高大了，这都是因为小弗朗士被他的爱国精神所打动。

正确表达自己的观点即可。

7．本题考查内容的理解与分析。

解答此题一定要结合前后文内容去判断。

因为钟声与号声过后，韩麦尔先生就宣布放学了，内心悲痛，可以判断这些声音代表着最后一课的结束，暗示了德语即将替代法语，亡国的命运正式开始。

8．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。

要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。

9．描绘“春叶”是为写“落叶”作铺垫，通过“落叶”与“春叶”的对比，表达作者的情感，揭示文章的主题。

10．运用比喻的修辞手法，把法桐叶背上绿的脉络比作“无数的彩蝴蝶”和“少妇”，生动形象地写出了法桐叶的多姿多彩和丰满娇嫩，表达了作者对桐叶的喜爱之情。

（修辞1分，赏析2分）

11．写出了法桐表面上看起来的凋落衰败正蕴育着新生和成长，突出作者惊喜的神情，给人印象深刻。

12．示例：

生活有苦也有乐，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观地面对生活，就会绽放生命的精彩，实现自身的价值。

9．本题是对表现手法的考查。

常见表现手法有：

衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

对比手法：

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

春夜中梧桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生作铺垫。

10．本题考查句子的赏析。

解答此题首先判断出使用了什么修辞手法，然后分析修辞手法的作用，要从描写对象的特点和情感特点两方面展开分析。

画线句子运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了法桐叶的多姿多彩和丰满娇嫩，表达了作者对桐叶的喜爱之情。

本题考查句子的赏析。

鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

11．本题考查对关键词语的含义的理解。

解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。

解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、夸张、象征、衬托等手法，理解其深层含义。

“竟”字写出了法桐表面上看起来的凋落衰败，实际上正蕴育着新生和成长，突出作者惊喜的神情，给人印象深刻。

12．本题考查句子含义的理解能力。

解答此题关键要结合语境去思考，答出其表面义与深层含义。

这里画线的句子处于文章的末段，还应从文章的主旨去思考，去理解。

结合前文内容可以看出，这句话生与死、荣与衰相互更替促成生命发展，应平静地对待生命中的荣辱得失。

13．

（1）斜着眼看，形容不在意的样子

（2）点头

（3）同“耳”，相当于“罢了”（4）打发

14．

（1）曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭。

（2）你怎么敢轻视我射箭的本领！

15．无他，但手熟尔。

以我酌油知之。

16．示例：

把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。

对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。

【解析】选自：

《欧阳文忠公文集》作者：

欧阳修年代：

北宋

康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。

曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。

卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：

”你也懂得射箭吗？

我的箭法不是很高明吗？

”卖油的老翁说：

“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。

”陈尧咨（听后）气愤地说：

“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！

”老翁说：

“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。

”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。

于是说：

“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。

”陈尧咨笑着将他送走了。

这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？

13．本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后