历史教师个人期末述职报告Word文档格式.docx
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20____年表面上看我是从一个学校到另一个学校,变化不大。
但其实不然。
这个变动将教学环节中的诸多方面都改变了。
首先,个人身份的变化。
原来我是班主任,现在是科任。
班主任就意味着你了解所教的学生,你不需要为课堂纪律操心,而科任不同,对于每个班级七十几个性格迥异的学生,要把他们真正“掌控”好实在不容易。
其次,教育对象的变化。
原来我教的是十六七岁的青年,现在是十二三岁的孩子。
过五四青年节的和过儿童节的人显然在心理上和生理上都有诸多不同。
再次,就是教学侧重点的变化。
高中历史教学更多强调的是知识的传授,而初一的教学则偏重于兴趣的培养。
最后,以前我在教学中最多同时教四个平行班,就是一个进度至多教四遍,而现在要教九个班级,这意味着相同的内容要反复讲九遍。
所以,在工作之初,这些变化让我产生恐惧,一种消极的情绪时时困扰着我。
然而,在我不断调试自己以适应新环境的过程中,我深深的体会到了“变”的快乐。
不当班主任让我能够以更平和和宽容的心态看待学生,这样我就能够看到他们身上更多的美好;
初一的孩子少了一些高中生虚假的成熟与事故,因而多了些未经雕琢的可爱;
当课堂教学少了些应试的功利色彩,课堂自然就生动和亲切;
一个进度讲九遍并不意味着简单的重复,我自己在讲述中不断改进,教学主体也在不断的变化,这些因素都让课堂潜伏着许多不可知的精彩。
当我的心态变化了,一切都变了。
“流水不腐,户枢不蠹”,我在变化中生存,变化也让我的生活有了更多的精彩。
我想这种人生经历和心路历程会让我受益终生。
2、树立精品意识,上好每一节常规课。
本学期我担任初一年级九个班的历史教学工作。
每周两个进度,十八课时。
在学校整体教学氛围的影响下,在历史组各位老师的帮助下,在不断学习的过程中,我尝试着把一些先进的教育理念、科学的教学方法以及现代化的教学手段灵活运用于课堂,争取把每一节课都上的生动、优质。
在教学的设计上我注重提问的艺术,合理运用游戏、知识竞答、小组对抗赛等形式活跃课堂,调动学生参与教学的热情,在快乐的氛围中实现知识的传授、迁移和内化。
我力求在课堂上培养学生的主体意识,让他们有思考的空间,能够体会合作的快乐,研究探索的快乐,质疑创新的快乐。
同时,我非常重视历史教学中的德育教育,“学史做人”,我把这种教育理念贯穿于我的课堂。
在社会竞争日趋激烈的今天,“功利主义”似乎成为了我们教育的一大特色。
在功利主义教育体系里,考试成功与否被视为目标,学生品德、知识结构、思维方式、个人兴趣培养统统都要让位于考试。
这是当今中国教育的一大缺失,也是我们必须正视的教育现状。
这虽然是一个人、一所学校所不能解决的问题。
但是我们每位教育工作者有责任也有义务为改变这种状况而努力。
教育家蔡元培先生关于教育宗旨说过:
“教育者,养成人格之事业也,使仅为灌输知识,练习技能之作用,而不贯之以理想,则是机械之教育,非所以施与人类也。
”因此我认为,今天的历史教育也不仅仅是历史史实的传授,更是人文道德的传授。
在我的课堂上,我在讲述丰富的历史知识,使学生认识历史发展的基本线索和规律的同时,还十分注意发掘历史学科的德育因素,不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和公民道德教育。
充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的积极作用。
3、教育是一门艺术,当“懂艺术”的老师。
书上说,教育是一门艺术,掌握了教育艺术的老师才能成为一名优秀的教师。
我也想成为优秀中的一员,于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。
教师的教育工作多半是在嘴上进行的,所以我觉得教育的艺术首先体现在教师的语言艺术上。
其实教师的语言要想“艺术”并不难,只要你能控制情绪,多动脑筋,转换表达的角度,就能有所收获。
这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下,小有收获。
(1)用幽默来缓解危机。
本学期刚上历史课的时候,我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。
可是当我在某一个班级上第二节课时,课堂里就总不是很安静,下面“暗流涌动”,总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。
我的心情很糟,几次想发火。
后来我观察,问题就出在一个男同学身上。
原来那节课我讲到北京人,课本上有一张北京人的图片,由于远古居民长的跟现代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼脸,模仿北京人,引得同学们发笑。
我看到他的样子真是既可气又可笑,想要发火也发不起来了。
我就对全体同学说,“大家注意北京人的相貌特征,哪位同学能形象的给大家介绍一下,能模仿。
”
(同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬,我说:
“自信点,据我观察,你很有表演天分,好好给大家模仿一下。
”(他红着脸还是不好意思模仿)“没关系,刚才我看到你的表演了,总体来说,演的很逼真,北京人相貌的主要特征你把握住了,当然了经过仔细分析,我觉得,就面部而言,你和北京人各有优缺点,你比北京人长得帅,但北京人比你表情自然。
”(同学们哈哈大笑,他红着脸坐下来。
)在笑声中解决这个问题后,余下的课进行的很顺利,同学们在融洽、轻松的氛围中学习了知识。
并且后来我慢慢发现,那位同学对历史非常感兴趣,且反应敏捷,视野开阔。
如果我当时意气用事、恶语相向,可能在后来的日子里我就再也没有机会发现他身上那么多的优点,同学们也失去了一堂轻松有趣的课。
(2)把问题抛给学生。
每节历史课都有课前三分钟演讲,采取学生自主报名的形式。
开始的时候由于学生刚进入一个新的环境,都有很强的表现欲,所以进行的比较顺利。
可是到了学期中间,由于每个文科课堂都有课前演讲,再加上学生学习任务加重,另外表现欲较强的同学都已经讲完,所以个别班级就有一种倦怠情绪。
同学参加演讲不积极,演讲质量不高。
我当时就想如果强硬的命令或者简单的说教、批评,必然会使学生产生一种抵抗情绪,如果他们消极对待课前演讲,应付了事,那么对于宝贵的课堂时间是一种浪费,对于学生个人也起不到锻炼的目的。
于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。
我说:
“不知大家如何看待课前演讲这件事,听说有些同学把它当成了一种负担,不是很积极。
如果大家不太喜欢,那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。
在别的班级同学们都争先恐后的讲,因为有限,我深知我在工作中还存在着诸多不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导和帮助下,取得更好的成绩。
述职人:
______
20____年____月____日
历史教师个人述职报告2
我叫______,男,生于1969年7月,中共党员,1987年7月毕业于岳阳师范学校,1992年6月自学考试取得湖师大汉语言专业大专文凭,____年6月取得湖师大汉语言专业本科学历。
1999年8月评为中学一级教师,现任教于君山区许市中学。
本人任现职以来一直从事高中历史教学工作。
现将本人任现职以来的工作情况总结如下:
一、政治思想素质
作为一名共产党员,我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位,全面贯彻党的教育方针,忠诚人民的教育事业,有良好的师德风范和教师素养,遵纪守法,教书育人,为人师表,认真履行岗位职责,有极强的事业心和责任感,在大是大非面前,旗帜鲜明,立场坚定;
多年来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,认真贯彻教书育人的思想。
任现职以来,一直坚持出全勤。
工作积极主动,勇挑重担,顾全大局,常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线。
由于本人政治思想素质过硬,得到了领导和组织的信任,1995年7月,我光荣地加入了中国共产党,并多次被评为许市镇的优秀共产党员。
二、业务能力
(一)教学能力
1、勤勉教学,成绩突出。
身为教师,为人师表,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。
在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。
每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,有时甚至还放弃节假日的休息,到校做好有关工作;
甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。
在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象。
作为一名教师,我始终把“教书育人、为人师表”作为已任,把成为学者的教师作为自己的目标,孜孜追求。
任现职以来,我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。
教学中,我坚决贯彻因材施教的原则,始终把学生的“学”放在教学的核心位置上,尽管有些学生基础差,但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。
在教学内容和目标的实施上,不强求“齐头并进”,而是正视事实,追求“差异发展”。
在教学方法的设计上,我突出落实激发学生的主体意识,激发学生的求知欲望。
每一节课都要有设计学生参与的问题,来引导和训练学生学习。
开展形式多样的“课前三分钟历史活动”,如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等,极大的刺激了学生的表现欲,在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力,起了很好的导向作用。
为适应新世纪的教学要求,近两年积极投身研究性学习的教学改革中去,并取得较好的成绩。
在教学方面,能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,本人十分注重提高教学技巧,讲究教学艺术,教学语言生动,学生学得轻松,我也教得自然。
作为一名普通的教学工作者,能够严格要求自己,始终以一丝不苟的工作态度,切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,花了不少功夫,进行了深入研究与探讨;
备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;
辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;
考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长得以顺利发展,知识水平明显得到提高。
所任教班级学生的历史成绩在每年的中考或镇统考中(及格率、优秀率和平均分)名列镇或全区同类学校的前茅。
我还积极参加各种教学竞赛活动,____年和____年两次荣获许市镇青年教师教学竞赛一等奖。
2、深入钻研,大胆创新。
任现职以来,我始终把教研放在重要的位置,把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。
不断鞭策自己,勤奋学习,努力提高自己的理论水平,把握历史学科最新的改革趋势,理解高中历史课程改革的发展方向。
积极参加教研组的备课活动,与同科组老师一起钻研教材、教法与学法,共同开发教学研究专题。
任现职来主要研究课堂教学,研究的专题有:
历史教学三步教学法、如何提高高中学生学习历史的积极性以及自主探究,合作学习”历史教学研究课题。
主动承担校级公开课教学,____年所上的《新航路的开辟》得到同行好评,积极组织好课堂教学的同时,我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动,在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。
其中____、____年指导学生王红、周必洪、王均参加全校普通话演讲获校二、三等奖,____年指导夏竞参加征文大赛获得二等奖,____年指导学生金叶子参加湖南省一年一度中小学作文竞赛,获征文一等奖,我本人因辅导学生成绩优异,被评为优秀指导老师。
3、重视实践,总结提高。
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上,我及时总结自己的得失,坚持每年至少撰写一篇教学教育论文,从未间断。
撰写的《中学生厌学原因的调查与对策》获君山区____年教育调查报告评选二等奖,撰写的教学论文《人物评价在历史课堂教学中的作用》获____年君山区优秀教研论文二等奖,君山区教研室将该文送市教科所,在____年度全市优秀教育教学论文评选中《人物评价在历史课堂教学中的作用》获二等奖,同时我写的《巧用电教手段,提高课堂教学效益》在岳阳市现代教育技术研究与教学应用研究成果评选中获一等奖,____年我写的《现代教育技术在中学历史地图教学中的运用》获省教育技术征文一等奖,并在省《教育技术》____年第12期上发表。
____年撰写的《课堂教学中如何培养学生的创新精神》获湖南省教育学会论文评选三等奖。
4、扶持后辈,共同进步。
“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”,作为一级教师,我在做好自己本职工作的同时,认真参加备课组活动,积极承担培训青年教师的工作,任现职期间,为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力,我主动承担培训青年教师的任务,在教学“结对子”“一帮一”活动中,积极扶持青年教师成长。
在____至____年度帮助青年教师戴俊备课、上课。
戴俊老师在原来学校从事的是美术教学,对历史教学没有经验,不熟悉。
调入我校后,我从备课、教材的把握、上课对她进行耐心的辅导,细心地指导,在我的帮助下,她现在已成为教学上的一把好手,成为学校历史教学的顶梁柱;
____年6月我所指导的许市中学青年教师陈高山在参加全区高中新课程课堂教学竞赛荣获一等奖,下半年代表君山区参加市“金鳄杯”教学竞赛荣获一等奖,同时有李伟茹、刘星、金燕等人获区级奖励。
。
(二)教育能力
作为教师,我深深意识到,教育的过程是创造性很强,又极富挑战性的过程,只懂教书不会育人,不是一个合格的教师,我谨记陶行知先生的一句话:
“捧着一颗心来,不带半根草去。
”全身心地投入到教育教学工作中,对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇,因而在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。
长期的班主任工作,使我在德育管理方面形成了“四勤、三熟悉、三结合”的独特方法。
四勤:
即勤看、勤想、勤干、勤说;
三熟悉:
即熟悉学生、熟悉规律、熟悉方法;
三结合:
即学校、社会和家庭相结合。
我坚持每期对每一个学生家访一次以上,特别是为了转变差生,控制流失,我节假日不休息,有时深更半夜,都在走村串户,保证班级学生的巩固率达到100%。
担任班主任期间,我能够坚持正面教育,大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点,关心学生,爱护学生,言传身教。
对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,我进行了细致的了解工作,从各方面关心他们,使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长,又是一个可以与他们谈心的朋友。
然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看,教会他们如何交友和处理好人际关系,帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法,鼓励他们发挥特长,向他们分析知识素养与成才的关系,引导他们关心集体,确立他们在集体中的进步作用。
无论在课堂上,还是在课外,我都一直奉行一个准则,就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。
因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。
95年我任学校团总支书记以后,协助学校行政管理校务,建立了校园广播站、团队活动室、团队宣传栏、班级一日一评,将学校团队活动开展的有声有色,受到上级主管部门和学校领导的充分肯定。
97年担任教导副主任,____年任教导主任,在此期间,教学管理上,我做到以身示范,常抓不懈。
为了规范管理,我们制订了《教师勤绩考核细则》、《教师常规检查制度》、《教师请假制度》等,使学校管理制度化。
并认真开展教研教改活动,组织教师外出听课,以科目为单位举办公开课,有力地促进了教学效果和教师素质的提高,这些做法得到了上级教育主管部门和社会的充分肯定,并在君山区学校管理经验交流会上推广。
历史教师个人述职报告3
本年度,我担任的主要工作是历史教学,涉及到二年级班的教学工作。
一年来,我虽然经历了生活的挫折、走过了人生的风雨,但我还是严格要求自己,刻苦学习,努力工作,兢兢业业,在德、能、勤、绩四个方面表现良好,能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教育教学任务,尽到了一个优秀教师应尽的职责,受到上级、同行和学生的认可和好评。
一、努力学习,不断提高自己的政治思想素质。
本人能认真学习党的路线、方针和政策,时刻与党中央保持一致。
热爱党的教育事业,热爱本职工作,加强自我修养,做到“学高为师、身正为范”,热爱学生、真诚对待学生,受到学生的好评。
特别是,我努力地学习政治理论,积极参加学校组织的一系列政治活动,将学到的理论知识切实运用到工作实践中,在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳,家事、国事、天下事、事事关心”的古训。
二、努力提高业务水平,真正做到“学高为师”。
一年来,我努力提高自身的业务水平,参加了一系列的学习活动,能力进一步提高,能够轻松的完成各项工作任务,胜任本职工作。
(1)我以坚持“六认真”来使自己常规业务精益求精;
(2)将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来,在新形势下研究新学生、新教材、新教法和学法;
(3)积极参与教育教学科研,坚持课题研究,“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。
三、兢兢业业、勤勤恳恳,努力勤奋地工作。
本人在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,从没有因为个人的原因而拉下工作,从没有旷工、旷课现象。
一年来,我经历了丧妻之悲痛与困惑,遭遇了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少痛苦,可是我在教学的各个环节中都没有马虎过,我努力用醉心教学、教研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影,深得学生的好评,去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。
四、勤学习、勤研究、勤工作,努力创造佳绩
一年来,我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成绩。
(1)文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受学生好评,有利于师生的探究与合作。
(2)教研活动有新的收获,本期的讲课比赛获校级二等奖,“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获,去年下期我撰写的《初中历史课堂教学__________的探讨》获县级三等奖,今年三月撰写的《________与历史教学》已于五月选送到重庆市教委参评。
(3)教学成绩显著提高,期末统一测查成绩表明,我所人各班历史成绩都有明显优势。
教育工作常做常新、永无止境。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在不断地变化。
我愿以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以精益求精、再创辉煌。
历史教师个人述职报告4
20____年10月我被晋升为中教二级教师,担任华山分厂子校的高中部历史教师至今,在几年的教学工作中,我努力学习、仔细研究教学、主动承担教研任务,取得了一定的成绩。
现将20____-2007学年度工作情况汇报如下,请学校考核小组审查:
一、自我的思想教育方面:
政治态度:
拥护中国共产党的领导,热爱祖国,期盼祖国的和平统一,在自己平凡的工作岗位上为国家建设服务。
不断提高自己的政治理论学习。
使自己在思想理论方面和道德素养方面得到巨大的提升,同时也有助于教学工作进行和对教学内容的分析。
严格遵守并积极学习教育法规,特别是今年下发的学校教育管理条例和教师法。
严格按照法律办事、按照法律教学。
积极参加学校组织的各项政治活动,特别是校党支部组织的积极分子会议。
学习党和国家的各项政策,贯彻落实校党支部的各项决议。
工作态度:
全面履行自己的岗位职责,而且要求自己在岗位上干出成效。
积极学习教育理论,并在自己的教学工作中积极实践,取得了良好的成果。
在教学风格上力求推陈出新,但严格按照教育法规行事。
积极团结各位任课教师,为把所带班级的教学成绩搞上去而共同努力。
积极承担学校安排的工作任务,去年,我校高一
(1)班的班主任因故不能在职,我积极接学校安排担任今年组建的高二文科班的班主任工作,并在这个岗位上干出了一些成效。
遵守学校的劳动纪律,这一年来我没有请过假,全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。
职业道德:
忠诚于人民的教育事业,热爱自己的职业,愿意在自己的平凡的职业上尽自己的努力去开拓进取。
热爱教育工作、热爱自己的学生,赢得学生的普遍赞赏,赢得所带班级的学生的信任与尊重。
团结各科任教师,努力为提高所带班级的学生的成绩而共同努力,赢得各位老师的支持。
遵守教师职业道德规范,严格按照教师职业道德规范做事,对学生教育动之以情、晓之以理。
教书育人:
在学生思想政治教育方面,对学生的教育决不采用强压式教育,而是给他创造一个平等的谈话气氛,先是耐心的听他们说完自己的理由,然后再针对他们的错误的思想加之以纠正,赢得学生的信任。
我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差,进而转变为一个教师喜欢、学生进取、班风班貌焕然一新的一个先进集体,在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名,我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级模范生。
在班级管理上我采取循序渐进的方法,对学生的纪律、学习、班级风貌逐步改变,赢得学校教导处和政教处的赞誉。
社会服务:
热爱集体即热爱学校,积极为学校的招生工作出谋划策。
教育学生热爱自己的学校、老师,积极为学校增光添彩。
积极参加学校组织的为丰富学生的课余生活而开展的政史讲坛,为学生讲解了《曹操为什么要走华容道》等知识性讲座,受到学生的好评。
积极参与学校的招生工作,去相对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。
积极参加学校组织的各项公益活动,为学校的建设和发展贡献自己的力量。
二、自我的业务能力方面:
理论水平:
大学虽然毕业,但是我依然重视教育学、心理学的学习,特别是近几年比较盛行的“期望教育理论”和魏德迈“教育格式论”,并在教学中积极的运用,已经取得良好的效果。
积极学习先进的教学法,如比较教学法、线索教学法等在教学中应用,我的历史课程为学生喜欢的几门的课程之一。
积极向有经验的老教师学习,多次向王武权老师、余力老师、袁娟老师等人请教,学习他们先进的教学经验,使自己的理论水平得到提升。
教学业绩能够得到大幅度的提高。
通过一年的努力我的教学成绩后的了明显的提升。
专业知识:
几年来从未间断对专业课的学习,连续三年的高三教学经验使自己的专业知识已经形成体系,并备了厚厚的几大本高中历史知识线索性教案,对我教学帮助很大。
我进一步学习专业知识并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、中央电视台组织编写的《大国的崛起》、李云峰教授编写的《中国近代史》、李泽厚的《美的历程》等书籍,使自己基础知识日益扎实,历史观点和历史理论水平逐步提升
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