孩子14种不听话行为大解密Word文档下载推荐.docx

孩子14种不听话行为大解密Word文档下载推荐.docx

《孩子14种不听话行为大解密Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孩子14种不听话行为大解密Word文档下载推荐.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。

他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。

一对一支招

言语。

事后与孩子讨论：

父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受？

他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受？

二、批评就摔门

每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。

　　这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。

若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。

父母忽视家庭人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。

　　成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。

孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。

三、耍脾气

　　下班回家，儿子第一句话就问：

“给我买玩具了吗？

”他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：

“给我买玩具！

”弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。

　　这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。

但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。

此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了；

若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。

要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。

　　多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。

引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。

如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。

四、故意做坏事，还做鬼脸

　　吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，妈妈骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。

　　有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。

特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。

做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：

父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。

　　对她的鬼脸不予理睬，平静而坚决地要求地把筷子捡起来。

若孩子坚决不捡，也不要坚持，自己处理好，饭桌上权当没发生这一幕。

因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。

事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫（不会摔坏）；

如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我！

”平时不要忽略孩子被注意的需要。

五、缠人撒娇

　　女儿常提出种种烦琐的要求并夸张地诉苦。

比如说好上街要自己走，可到时她准会哭哭啼啼地说：

“我脚痛，要背（要打的）”；

睡前故事讲好该熄灯了，她又嚷嚷着叫妈妈过去，一会儿说怕黑，一会儿想喝水，一会儿又哭叫：

“要妈妈陪呀……”

　　早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。

　　妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。

如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。

每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。

如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。

六、上幼儿园哭

　　周一早晨上幼儿园，总要哭闹一番……

　　这是分离焦虑，多发生在刚入园或因病长时没上学的孩子身上。

若非上述情况，原因就比较复杂，可能是老师、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依赖性太强，不习惯幼儿园环境对孩子独立、规范的要求。

　　和老师沟通，老师对孩子是否喜欢幼儿园起关键的作用；

若是孩子自身的问题，在家要逐步培养其独立性。

比如孩子在家吃饭要喂，那么，他会因“吃饭”的挫折感而想赖学。

改变就要从家里做起。

七、乖孩子换了一个人

　　5岁的儿子越来越懂事，常安静地自己玩或画画、看书，可欣慰之时，发现他又突然不听话了，嘟嘟嚷嚷地缠人，动不动就蹬掉鞋子跺脚，仿佛退回到2岁。

大人十分纳闷，那个“大孩子”哪去了？

　　这是需要引起重视的信号。

“不听话”必有原因。

请仔细回顾家里或幼儿园有无重大事情发生？

幼儿表达痛苦、悲伤情绪的方式和成人不同，事发时，他们好像无动于衷，事后，当大人逐渐淡忘时，他们常以非正常行为表现出来，看起来像“换了个人”。

特别是很乖巧的孩子，他们因为太听话，也更加容易受到伤害。

　　如家里没有重大事故发生（亲人病、亡，父母吵架、离异等），要和孩子或老师细谈，有些事情大人不经意，孩子在意。

八、情绪戏剧化

　　女儿情绪非常戏剧化，刚见到小朋友时会欢呼着冲过去，但转眼又哭着来找你，一会儿说找不到想要的玩具，一会儿又哭着来告状。

　　每个孩子的气质、情绪稳定性都会有差异。

一般而言，孩子越小，情绪稳定性越差，成熟也意味着情绪稳定性提高。

父母要检视自己的情绪状况，神经质的父母很容易带出情绪不稳定的孩子。

　　父母务必情绪稳定，视变不变，视乱不乱。

处理事情态度温和但坚定，以健康、稳定的人格去潜移默化影响孩子并帮助孩子学习控制情绪。

同时要准备打持久战。

所幸，孩子的可塑性很强，随着年龄增大和良好的教育，其情绪稳定性将逐步提高。

九、当众大哭大闹

　　在超市排队付账，女儿看到架子上的巧克力，闹着要吃，妈妈不理会，她就大声哭叫“我要吃……”，让妈妈感到自己被众人不赞成的目光所淹没。

　　巧克力对孩子具有特殊的诱惑力，抗拒诱惑不是容易的事，但自控能力可以培养。

若孩子因哭闹而得到满足，他将学会以哭闹要挟你，控制你。

　　倾听孩子并适当满足他。

超市不是天天去的场所，带孩子去一趟，给他买块巧克力也不算过分。

若肯定不能满足他，就不要带他去超市。

面对超市琳琅满目的诱惑，孩子若什么都不要，也非正常现象。

十、要玩，不肯回家

　　每次带儿子去游乐场，他都哭着赖着不肯回家，弄得大人筋疲力尽。

　　这种孩子精力特别旺盛，玩性特别强或是平时玩得太少而玩起来不肯收场，这是人的天性。

玩性正浓时让孩子离开，无疑需要巨大的意志力。

请理解孩子。

　　让孩子尽可能尽兴玩。

平时给孩子更多的户外运动机会，使其充沛的精力得到释放；

提前告诉离开时间（如再过10分钟回家），给孩子一个心理准备，会取得较好的合作。

平时，父母要强调并做到“说话算数”，还要夸大地表扬孩子如何遵守约定。

十一、要吃冰镇饮料

　儿子喜欢吃冰棍等冷饮。

父母怕他吃坏肚子，不允许他多吃，但他总是不听。

　　孩子口感多喜冷饮，但他们不能理解“为什么吃多了不好”，什么才是“多”？

　　从一开始就告知“一天吃一支棒冰可以，两支不可以”，孩子多会乖乖接受。

已经错过了“一开始”，可采用讲故事的方法，让孩子了解冷饮吃多了拉肚子的道理。

重要的是，故事宜在平时讲，而不是孩子已经开闹才临时抱佛脚。

十二、一再挫折激发怒气

　　2岁的儿子爬上桌，好不容易够下了墙上的地图拼板，就被奶奶抢过收起来。

他刚想哭，看见墙上还有温度计，转身去拿，结果又被奶奶拿走。

于是，大发脾气。

　　一再的挫折容易引发负性情绪积累、爆发。

对不听话行为的规范和要求，父母要有“红灯区”、“绿灯区”，还要有“黄灯区”，让孩子清楚什么可做，什么不可做；

什么时候、什么行为他可以略为“越雷池”。

　　制止玩地图拼板是奶奶的错，因为拼板是孩子的玩具；

孩子拿下温度计，奶奶也应采用讲道理、交换方式。

如允许他玩拼板或允许他坐在大床中间玩温度计，既满足孩子的探索欲又不会摔坏温度计。

若奶奶有文化，还可教给孩子有关温度的常识，引发孩子对温度现象的兴趣。

十三、霸道的孩子

　　在儿子眼里，玩具永远是别人的好。

看到邻居家孩子玩什么，立刻追过去抢着要玩。

别人骑木马，竟会把别人拽下来，自己骑上去。

　　若孩子2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。

说明家庭教育存在问题，孩子自我中心没能随着年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为只有武力才能解决问题。

　　态度坚决、口气平和地制止抢夺行为，但不能训斥打骂（不可以暴力对待其半暴力行为）。

孩子哭，就让他哭一会儿。

事后再就事论事讲道理。

请给孩子温暖的关怀与理智之爱，这种氛围会让他不轻易动武，且不可事事以他为中心。

十四、罚站逃走

　　爸爸制止儿子用石子扔小猫，说：

“你想罚站墙角吗？

”他仍旧扔。

爸爸把他拉到墙角，让他站好，但一松手，他就跑掉了。

　　不听妈妈的话，是父母造成的。

给幼儿立规矩，只要父母认真，孩子是不敢轻易抵抗的。

孩子第一次“跑掉”是偶然，但成功了，他就学会“跑掉”（操作条件反射）。

　　引导孩子扔合适的对象，如向小河里扔石头或将报纸揉成球，投掷树干。

通过故事教育孩子与小动物友好相处及攻击动物的危险。