一年级语文上册识字一月水火教案文档格式.docx
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引导学生自己去发现,探究字形和字义之间的联系,在辨别字形中了解字义,结合字义了解、识记字形。
[知识与技能]
1.认识8个生字,会写“日”“田”“禾”“火”4个字,认识“”“丶”2种笔画。
2.训练学生的观察能力及自主识字能力。
s[过程与方法]
图片与汉字相结合,识记生字。
[情感、态度与价值观]
感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣,激发学生热爱祖国文字的情感。
重点
认识8个生字,会写4个生字,认识2种笔画。
难点
在田字格中书写。
教师:
生字卡片、课件、展示台。
学生:
预习新课。
2课时
第一课时
一、故事导入。
同学们,今天老师给你们讲一个故事,故事发生在很早以前还没有汉字的时候。
有兄妹俩,哥哥负责打柴,妹妹管洗衣做饭。
有一天早晨,哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?
他想了一个好办法,拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图),旁边放上一根柴。
哥哥走后妹妹醒来,看到地上的图知道了哥哥的去向。
中午,妹妹要去河边洗衣,她也向哥哥学在地上画图,她照着小河的样子画了几道弯曲的河流(贴图),旁边放上一件衣服。
哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。
从此以后,他们就用山、水图来表示字,慢慢地变成现在的字。
汉字多有意思呀!
古人多聪明啊!
二、图字结合,突出象形字的特点。
1.看图:
图上画的是什么?
(生说,师贴上生字卡片)
2.图字结合:
字和图有什么联系?
三、认读生字。
1.哪些生字你已经认识了?
你怎么认识的?
小组互相交流一下。
2.认读生字。
(1)领读:
学生已经认识的字可让学生领读,不认识的或读不准的可由教师领读。
(2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。
(3)竞赛读,看谁认得快记得多。
(可点名学生说说自己识记的方法)
四、巩固认读。
1.找一找,下面哪些字你已经认识了?
哪些字是今天学习的?
禾苗 高山 田地 石头 大火
月儿弯弯挂蓝天。
鱼儿在水中游来游去。
2.生活识字:
谁的名字中有今天学习的生字?
3.玩游戏:
找朋友。
将汉字、象形字、图画分成三组,学生有的拿生字,有的拿对应的象形字,有的拿图片,找到相对应的朋友。
五、实践作业。
回到家里收集一下今天学习的生字。
(商标、电视、广告……)
第二课时
一、复习检查。
1.出示字卡:
日、月、水、火、山、石、田、禾。
(1)指名抽卡片认读。
(2)男女生分开认读。
(3)连词语。
2.交流识字方法。
二、指导书写。
1.认识“”“丶”两种笔画。
2.指导书写“日”“田”“禾”“火”。
特别强调:
禾:
笔顺规则从上到下。
(1)书空。
(2)指导书写:
第一笔是平撇,应写得平而短,横短竖长,撇、捺起笔应相接于竖,左右对称展开,收笔应高于竖的收笔。
3.学生自由练习,教师巡视辅导。
4.展示书写认真的作品,发小红花。
三、完成课后练习。
1.课件出示“我会连”中的图画和汉字。
2.指名上台操作,试着连一连。
3.集体评议。
四、实践活动。
1.书写汉字。
2.在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物相像,如山、水、马……
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