高一英语人教版 必修三 Unit 2 Healthy eating语法与写作教案教育文档.docx
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必修三Unit2Healthyeating
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
适用学科
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云:
“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。
”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见,“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。
高中英语
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
适用年级
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
高中一年级
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
适用区域
人教新课标版
课时时长(分钟)
2课时
知识点
情态动词表推测
教学目标
知识:
掌握情态动词表推测;正反观点的写作。
方法:
要牢记情态动词表推测的用法,并能灵活运用。
能力:
能根据语境判断考点情态动词+havedone。
教学重点
掌握情态动词表推测;正反观点的写作。
教学难点
能根据语境判断考点情态动词+havedone。
教学过程
1、复习预习
依据语境记词汇
单词拼写
1.Don’tglare(怒视)atmelikethat;youdeservedthescolding.
2.Thepatientisrecoveringslowly;therefore,youhadbetterchoosesomefoodswhichdigest(消化)moreeasily.
3.Thisshoptriesitsbesttomeettheneedsofitscustomers(顾客).
4.Thiskindoffishdoesn’tneedtobecooked.Itcanbeeatenraw(生的).
5.Ifyouplaceordersnow,wewouldgiveyoua5%discount(折扣).
语境填词(用所给词的适当形式填空)
1.Childrenarealwayscuriousabouteverythingtheyseeandhear.Theywillaskallkindsofquestionscuriously.Tomeettheircuriosity,_we’dbetteranswerthem.(curiosity)
2.Thisnewrailwaybenefitsthisareainmanyways.Itisbeneficialtothepeoplelivinginthisarea.Forthebenefitofmorepeople,weshouldbuildmorerailways.(benefit)
3.Themanlooksstrong,_buthehasn’tenoughstrengthtolifttheheavybox.Heneedstostrengthenhisbody.(strength)
二、课堂导入
复习上节课情态动词概念
概念:
在动词(一般动词)之前形成动词的否定,疑问,时态,语态,语气或表示特殊意义的动词叫做助动词,其中具有感情色彩一些助动词叫做情态动词。
情态动词是一种本身有一定的词义,但要与动词原形及其被动语态一起使用,给谓语动词增添情态色彩,表示说话人对有关行为或事物的态度和看法,认为其可能、应该或必要等。
情态动词后面加动词原形。
概念引入情态动词表猜测用法:
Hemustbethenewteacher.
TheymusthavecomefromShanghai.
Theymay/mighthavehadacold.
三、知识讲解
知识点1情态动词表示对现在的推测
1.【考查点】can用于肯定句中有时可以用来表示推测,意为“有时会”;用于疑问句中可以表示推测,意为“可能”,有时表示一种惊讶的语气;用于否定句中也可以表示推测,can’t意为“不可能”,语气很强烈。
MrBushisontimeforeverything.Howcanitbethathewaslateforthemeeting?
ItisusuallywarminmyhometowninMarch,butitcanberathercoldsometimes.
2.【考查点】may,might用于肯定句中可以用来表示推测,意为“可能”;用于否定句中也可以表示推测,maynot意为“可能不”,表示一种不太确定的语气。
Thetrafficisheavythesedays.Imightarriveabitlate,socouldyousavemeaplace?
Lizamaywellnotwanttogoonthetrip—shehatestraveling.
3.【考查点】must表示推测时只能用于肯定句中,意为“一定,必定”,表示十分肯定的(在疑问句中或否定句中要用can)。
—Hi,Tom.AnyideawhereJaneis?
—Shemustbeintheclassroom.Isawhertherejustnow.
4.【考查点】should用来表示推测时意为“应该”,即含有“按道理来说应当如此”的意思。
ThepublictransportinBeijingisveryconvenient,sothereshouldn’tbeanydifficultyintravelingaroundthecity.
知识点2表示对过去的情况进行推测
1.【考查点】can/couldhavedone表示“本来可以做,而实际上未做”或者“过去可能”,疑问或否定形式表示对过去发生的行为表示怀疑或不肯定,其中can’thavedone多用于语气强烈的否定,意为“不可能做过”。
Shecan’thaveleftschool,forherbikeisstillhere.
Theaccidentcouldhavebeenavoided.
2.【考查点】may/mighthavedone表示对过去行为的推测,意为“可能做过”。
might所表示的可能性比较弱,语气较委婉。
此外mighthavedone可表示“本可能做而实际上未做”。
—Ican’tfindmypurseanywhere.
—Youmayhavelostitwhileshopping.
3.【考查点】musthavedone表示对过去行为的推测,意为“一定,想必”,语气十分肯定。
ItmusthavebeenTomthatparkedthecarhere,asheistheonlyonewithacar.
4.【考查点】should/oughttohavedone用于肯定句时,表示本该做某事,而实际上未做;用于否定句时,则表示不该做的事反而做了。
I’mnotfeelingwellinthestomach.Ishouldn’thaveeatensomuchfriedchickenjustnow.
Yououghtn’ttohavebeenlateforyesterdayclassmeeting,asitwassoimportant.
5.【考查点】needn’thavedone表示本来不必做某事而实际上却做了。
Iactuallyneedn’thaveboughtsomuchwine—onlythreepeoplecame.
知识点3dare和need的用法
1.need表示“需要”或“必须”,作情态动词时,仅用于否定句或疑问句中,在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,或should代替。
如:
Youneedn’tcomesoearly.
—NeedIfinishtheworktoday?
—Yes,youmust.
注意:
needn't+不定式的完成式“表示本来不必做某事而实际上做了某事”。
如:
Youneedn'thavewaitedforme.
2.dare作情态动词时,主要用于疑问句、否定句和条件从句中,一般不用在肯定句中。
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