手绘效果图教案Word文档格式.docx
- 文档编号:20555663
- 上传时间:2023-01-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:2.10MB
手绘效果图教案Word文档格式.docx
《手绘效果图教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《手绘效果图教案Word文档格式.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第16周星期1第3节
课题
第1课时
教学目标
1、知识与能力:
梳理学过的知识,让同学巩固学过的知识。
掌握前期知识,注重学习重点,学习技巧。
2、过程与方法:
通过互动游戏,调动学生的学习兴趣,将知识以游戏问答的形式传递给学生。
通过教师的讲授、图片展示等方法,将知识系统地进行梳理,让学生更清晰明了地记住学过的知识。
3、情感态度与价值观:
让学生在不断探索中激发求知欲,激发兴趣,并变兴趣为动力。
重点
一点透视(平行透视)、两点透视(成角透视)
难点
如何将透视应用到家具单体中
教学准备
图片的收集,作业的收集,教案的编写,制作课件
教
学
过
程
教师活动
一、故事导入(5分钟):
播放一个蝴蝶的成长视频,根据视频内容,蝴蝶的成长来引入学生的成长。
师:
看了蝴蝶的成长视频,大家有没有觉得蝴蝶的成长跟我们同学的成长很像?
蝴蝶从小虫子经过蜕变变成一个漂亮的蝴蝶。
你们也一样,从最开始的什么都不懂,然后经过知识的学习、反复的练习你们现在达到了这个水平。
(放学生作业图)
虽然你们还没蜕变成漂亮的蝴蝶,但是你们已经朝着这个方向发展了。
其实,要手绘水平提高,除了新知识的学习、反复的练习,还有非常重要的一步是知识的复习。
之前我们已经学过太多的知识,同学们有没有忘记呢?
这节课我们来复习一下。
二、教学过程(30分钟):
1.手绘效果图学习流程
线稿:
线——面——正方体——单体——组合——空间
上色:
马克笔笔触——正方体——单体——组合——空间
2.姿势
(1)、笔要放平,尽量平于纸面。
这样线条容易控制,也能用上力量。
(2)、笔杆与画的线条要尽量成90度直角。
这个不是绝对直角,尽量做到就可以,也是为了更好地用力。
(3)、手腕不可以活动,要靠手臂运动来画线。
画横线的时候运用手肘来移动,画竖线的时候运用肩部来移动,短的竖线也可以用手指来移动。
3.线、面复习
(1).慢线:
(2).快线
(3).正方形
插入交接正误区分图,让学生选择:
3.正方体、单体复习
重点:
难点:
(1).一点透视正方体、两点透视正方体
这两大块知识,我们通过改错的形式来复习。
首先,同学们看一下刚刚发的这张小图,大家看一下图中透视有没有错的,有错的进行改正。
课后要交上来。
我请一个同学上来示范一下。
(改错图未最终确定)
(2).魔方
这个魔方的透视是两点透视。
跟刚刚复习的两点透视正方体的透视规律是一样的。
但是,画魔方的时候,我们要注意一下。
横向,和竖向三格的区别。
叫同学回答。
(横向是三等分,竖向是逐渐变短。
)
(3)。
单体的复习
我们学过哪些单体?
(1).植物
(2).边桌
(3).茶几
(4).单人沙发
(5).双人沙发
改错(让同学上台展示):
学习家具单体,同学们主要犯错的地方时透视,不会将一点透视和两点透视应用于家具上面。
大家看一下手上的资料,进行更正。
我找一个同学上台演示一下。
a.整体透视错误
b.局部透视错误
c.细节透视错误
d.其他错误
三、课堂总结(5分钟)
很多同学现在慢慢地掌握手绘的技法,学得也很不错,比如陈陀弟、杨艳彤、廖梦仪、蒙颖杰、罗语鹏这几个同学。
进步大的同学:
学生活动
欣赏,思考,
讨论,回答问题。
听讲,做好记录
认真听讲,做好记录
看教师示范,观察思考,做好记录
学生按要求做作业
作
业
板书
设计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 手绘 效果图 教案