最新PEP小学英语五年级下册教学计划Word下载.docx
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完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分,本册安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
学情分析
五年级有三个班,每班学生数均在40以内。
多数学生已学过两年多的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大,导致学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。
因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。
智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的学生占少数,智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数,二者均不好的占极少数。
由此可见,绝大部分学生都是可塑之才,只要教法得当,学业成绩可以稳步提高。
学生虽然有了一定的英语基础,但两极分化较严重。
因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。
教学目标
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。
(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
教学重点难点
1.重点:
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
具体措施
1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。
4.注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。
7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教,努力学习现代教育教学理论,提高自身教育教学技能。
帮扶措施
1、是要特别偏爱学困生。
要相信学困生能够转化,给他们足够的时间和机会。
“让每一个学生在学校里抬起头来走路。
”这就要求教师要善于发现每一个学生尤其是学困生的兴趣、爱好和特长,为他们和发展自己提供条件,让他们都能有所进步。
2、是要善于发现学困生的“闪光点”,恢复学困生的自信心。
教师要善于发现他们的这些“亮色”,并不失时机地给以肯定和赞扬,让学困生感受得到别人肯定的喜悦,教师再适时的引导,鼓舞他们只要努力,注意讲求方法,持之以恒,学习上也会得到骄人的成绩。
3、是要耐心开导,注意他们学习和思想上的不断反复,持久的做好学困生的转化
4、是要激发学困生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师,学生缺乏兴趣,是致差的重要因素之一。
5、是要培养学困生的成功感。
有了成功感,他们就会增强自我转化的信心,就会乐于接受教师和同学的关心帮助,也就会对学习产生兴趣。
“
6保护学困生的自尊心
希望被人尊重,是人的一大精神要求。
苏霍姆林斯基说过:
“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。
”
7引导学困生认识自己,激发其自信心
六、单元教学目标
Unit1ThisIsMyDay
1.能力目标
(1)能够使用频度副词问答作息时间,如:
Whendoyoudomorningexercises?
Iusuallydomorningexercisesat8:
30.
(2)能够使用频度副词问答周末活动,如:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ioftengoshopping.
(3)能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如:
eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.
(4)能够用所学知识描述一天中的生活起居以及周末活动等。
2.知识目标
(1)能够掌握A、B部分Let’sLearn和Readandwrite中的四会单词。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。
(3)能够掌握A、B部分Readandwrite中四会句型,并能灵活运用。
(4)能够理解并在课堂中正确操练Let’splay、Let’schant、Let’sfindout等部分的内容。
(5)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
(6)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
(2)学习策略:
训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
(3)文化目标:
了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的不同。
Unit2MyFavouriteSeason
1.
能力目标
(1)能够就所喜欢的季节及原因进行问答,如:
What’syourfavouriteseason?
/Whichseason
doyoulikebest?
Summer/Winter…Whydoyoulike…?
BecauseIcan…
(2)能够就天气情况进行问答,如:
What’stheweatherlikein…?
Sunny.
(3)能够听懂、会唱本单元的歌曲What’syourfavouriteseason?
和歌谣。
(1)能够认读A、B部分Let’slearn,Readandwrite中的单词和句子,并掌握其中的四会单
词。
(2)能够掌握Readandwrite中的四会句子,能读懂对话内容,并完成阅读理解检测题。
(3)能够理解并开展Let’sstart,Makeasurvey,Tasktime等部分的内容。
(4)能够了解Pronunciation中字母组合air,ear,sp,sk的发音规则,能朗读相关的例词。
(5)了解Goodtoknow,Storytime等部分的内容。
3.情感、策略、文化目标
(1)情感态度:
让学生有兴趣用英语表达,能积极参与课堂活动。
(2)学生策略:
引导学生关注小组合作学习,培养沟通与交流的能力。
(3)文化目标:
让学生了解有关全球天气差异的常识。
Unit3MyBirthday
(1)能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
(2)能够询问并回答某人生日在哪一月份,如:
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天,如:
“UncleBill’sbirthdayisinJune.”等
(3)能够询问并回答某天是几月几号,如:
“What’sthedate?
It’sFebruary2nd.”
(4)能够询问并回答某人生日是否在某一月份,如:
IsherbirthdayinJune?
Yes.
(5)能够听懂、会唱歌曲“WhenIsYourBirthday?
”。
(1)能够掌握A、B部分Let’sLearn中的生词的缩写形式,以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。
(3)能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规则并能读出例词。
(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
(1)情感目标:
引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。
(2)学习目标:
引导学生注重小组合作学习,广泛阅读,扩广知识面。
引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。
Recycle1
(1)能听懂表述一天中的活动及活动时间的短语和句子。
如:
Igetupat3:
30inthemorning.并能制作或填写作息时间表。
(2)能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好及原因。
(3)能够用“WhenisEdison’sbirthday?
”或“WhenisSpringFestival?
”句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。
(4)能够听懂并完成Listenandnumber部分的排列顺序。
(5)能听懂、会唱歌曲“SongoftheSeasons”。
(1)能够掌握1-3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子。
(2)能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。
(3)能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜爱的季节及原因。
(4)能够听懂并会吟唱Let’schant部分的歌谣。
培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。
(2)学习策略:
加强学生英语学习策略的培养,为学生的终身学习奠定基础。
了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。
Unit4WhatAreYouDoing?
(1)能够简单描述自己或他人正在做什么,如:
I’mansweringthephone.She’scookingdinner.
(2)能够询问他人正在干什么,如:
Whatareyoudoing?
Whatishe/shedoing?
(3)能够听懂、会唱歌曲“WhatAreYouDoing?
(1)掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会动词短语和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。
(3)了解字母组合:
oo,ou,tr,tw的拼读规律。
(4)理解Let’schant、Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。
(1)培养学生的业余爱好,提高自身素质。
(2)培养学生从小爱劳动,增强学生的生活自理能力。
(3)知道本国和部分英语国家的急救号码,从而了解中西方文化的差异。
Unit5
LookattheMonkeys
(1)能够询问动物正在做什么并回答,如:
Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?
She’sjumping.Whatarethetigersdoing?
Theyareswimming.
(2)能够听懂、会唱歌曲“Animals,Animals
Are
Everywhere”。
(1)掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体单词和句子。
(3)能够了解pronunciation部分字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律及其例词的读音。
(4)能够理解Let’schant部分的内容。
(5)了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。
培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质。
注重新旧知识的融会贯通,加强小组合作与交流。
了解一些有关考拉和袋鼠的知识。
Unit6AFieldTrip
(1)能询问别人他人正在进行什么活动,并能正确表述自己或他人正在进行的活动。
(2)能围绕主题展开对话,学会新知,并尝试自编对话,模仿讲述故事。
hurt受伤hurthurt2.知识目标:
(1)能听、说、读、写词组:
takingpicture,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,playingchess,havingapicnic.
(2)能够听、说、读、写四会句型:
Areyoueatinglunch?
No,wearen’t.
sit坐satsatAretheyeatingthehoney?
Yes,theyare.
Isheplayingchess?
Yesheis.
Isshecountinginsects?
No,sheisn’t.
misunderstand误会misunderstoodmisunderstood(3)通过朗读归类单词及三个绕口令,掌握字母y及字母组合igh,qu的发音。
(4)能够听懂、理解Let’stalk/Readandwrite和storytime部分的会话,并进行适当的反馈。
lay放置laidlaid3.情感、策略、文化等有关目标
baby-sit临时照顾baby-satbaby-sat
(1)通过在课堂上创设的情境,使学生感受一次实地考察的野外旅行,增长有关的课外知识。
(2)激发学生热爱大自然的美好情感,培养学生仔细观察的良好习惯。
5.含有双写字母的词,将双写改为单写,在词尾加t。
keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt(3)教育学生要保护益虫,保护环境。
Recycle2
(1)能够描述人物和动物正在进行的动作,如:
I’mdoingthedishes.She’sansweringthephone.Itisflying,Theyarejumping.Theyaredoinganexperiment.
(2)能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答,如:
Isshelisteningtomusic?
Yes,sheis.Aretheydoinganexperiment?
No,theyaren’t.
show显露showedshowed/shown(3)能围绕日常家庭生活、动物园、学生郊游活动等话题用英语简单进行交流,能较好的运用现在进行时。
(4)学唱歌曲“ILoveGoingHiking”。
understand了解understoodunderstood
(1)能够掌握4-6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语ing形式以及Readandwrite中粗体句子。
(2)理解、认读Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话。
(3)了解Let’schant等部分的内容。
get得到gotgot(4)能够完成Let’sfind、Let’splay等活动。
培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。
注意观察生活中使用的简单英语,积极运用所学英语进行表达交流。
bear忍受boreborn八、学期教学进度及课时安排
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