作文结构之讲解Word文档下载推荐.docx

作文结构之讲解Word文档下载推荐.docx

《作文结构之讲解Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文结构之讲解Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

希望，在美丽中萌发；

生命，在美丽中充实。

让我们

倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。

感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。

感受美好，不为别的，只为不白活一凹。

2、对比式结构

对比式结构是指把对立的事物，通过一定的方式组合在一起，进行对照比较。

《想和做》、契诃夫的《变色龙》等就是这样的结构。

真与假的对比，可以去伪存真；

善与恶的对比，可以抑恶扬善；

是与非的对比，可以拨乱反止。

对比式结构会使形象更鲜明，性质更突出，道理更明显，情感更感人，从而增强表达效果，强化主旨。

3、横式结构

横式结构是指文章以平行的结构，从几个不同的方面（或角度），反复说明同一个事物阐述同一主旨、论证同一论点的结构方式。

各层次之间呈现并列平行的关系，层次和层次之间，一般没有特别明显的主次、轻重的区别。

当然各个层次之间仍然有内在的逻辑联系。

如：

人生的选择

选择诚实和信誉。

不仅是对得起他人，更是对得起自己。

假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽的苦果……

选择赞美和歌颂。

当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗？

……

选择隐忍和坚持。

人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比口己想象的要强！

（高考满分作文）

文章从不同的角度阐述心灵的选择，用排比形式展开全文，诚横式结构，富有说服力。

4、纵式结构

纵式结构是指文章各个层次之间，步步深入，或由浅入深，由表及里，或环环和扣，步步进逼，并且各个层次都有自己的位置，既不能越位也不能位，后一层必须是建立在前一层的基础上。

像竹笋剥壳、蚕茧抽丝一样，使主旨的诠释逐渐趋向深入，并产生强烈的感染力，从而最终深入读者的心。

如《发问的精神》就是用这种结构。

运用纵式结构行文，需要对事物的全过程进行剖析，用发展的眼光对全过程的各个阶段的情况在本质上加以考察。

5、流浪式结构

流浪式结构是指以作品主人公的行踪为叙事线索，主人公去了哪儿，叙述者便随之去了那儿，告诉读者主人公和主人公周圉的人在某时某地都发生了什么故事。

这种写法，西方人称之为“流浪汉体小说”。

《鲁滨逊漂流记》、钱钟书的《围城》就是这种结构。

不过，这种结构要避免对其他人物“招之即来，挥之即去'

'

的毛病，尽量使故事之间、人物之间联系紧密。

再如：

中考满分作文《一本童话书的命运》例如

一本童话书的命运

我是•木美丽的童话书，经过作家们辛勤的创作、印刷厂叔叔们的编排，我终丁被摆放到了书店最显眼的地方。

我身上还散发着芬芳的汕墨香味呢！

不信，你闻闻。

由于童话家族的特殊风格，我们的出现顿时让书店热闹起来。

我封面的烫金次字放射着迷人光彩，内页里饱含着一幅幅精美的卡通图案，连纸张都比我的同伴昂贵呢！

一大早，书店里来了许多顾客。

一个小胖子，指着我对他妈妈说：

“我要厂于是我高兴地飞到了小孩手中，我想，我的命运就要开始改变了。

没想到，小胖子一冋家，边吃东西边拿着我乱翻，片刻Z间把我弄得满身巧克力，脏兮兮的的。

想到自己以后的路，我不由担心起來。

第二天，小胖子将我带到学校。

同学们一拥而上，争着来欣赏我,我不禁心花怒放，因为我可以交到更多朋友了。

可惜好景不长，没过多久，我被他们抢来抢去，弄得浑身是伤。

不到半天时间，大家对我的热情顿时降了下来，最后，我不知道被谁重重摔到地上，弄得浑身是泥。

小胖子也不讲究，拿起纸使劲往我身上擦，结果将我身上的字

都擦掉了。

一天下来，我被弄得支离破碎，丑陋不堪。

放学时，我竟

被小主人扔进了垃圾堆。

我伤心极了，孤独极了。

望着一个个离去的身影，我的泪水流了出来。

这时，我被一个扫地的小女孩发现了，她轻轻捡起我，用手抚摩我。

我感觉她的手

好温暖。

小女孩帮我擦干净身体后，用漂亮的纸包好，放到了她那漂亮的书架上。

望着她那甜美的笑容，我忽然有了一种幸福的感觉。

我希望所有小孩都能像那个小女孩一样，爱护我们，让我们童话家族不再遭受我这样坎坷的命运。

二、创新结构的方法

1、重章叠唱式结构

各个段落开头语句大致相同，各段长短大体一致，在整齐屮有变化，与反复中抒心志，往往能取得一唱三叹，回肠荡气的表达效果。

例：

以“昨天'

为话题，（2002深圳模拟考题），有位考生在题为“流逝的日子'

的作文中就反复咏叹“记住昨天"

，逐层深入作文主题。

流逝的口子

自从一个人呱呱坠地的第二秒开始，他就拥有了“昨天雹自从一个人有了思想，他便会无尽地想起昨天，每个人都在沉思昨口时有了思想的成熟。

走过了咋天，回忆着明天，思考着昨天……

记住昨天！

我们这群十五、六岁的少年们，过了丰富多采的童年，童年是多么快乐无忧的日子啊。

记得那次与伙伴们在幼儿园里玩耍；

记得那次亲近可爱的小白兔；

记得那次父母在儿童节带我去旅游……无数的“那一次'

交织成一幅幅的画面让我难以忘怀。

我们会一次次的回忆起当年的口己犯下的蠢事；

弄坏了同学的钢笔却悄悄地带着歉意逃走了；

考试极差而冒签了家长的名字；

一场恶作剧让朋友大哭一场……带着懊悔，那一件件往事清晰浮现在我的面前，怀着尴尬，我在现实生活中沉思那些不愉快的过去。

拥有青春的我们要记住昨天。

昨天的欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失败。

昨天的每一件事都值得我们认真看待。

在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点，就这样思索着走过昨天，走向成熟

2、蒙太奇结构

（1）、拼合式结构

拼合式结构，是指作品由几个片断拼合而成。

将生活中富有意的典型的片断、场景、细节，灵活巧妙地剪辑连缀成有机整体，以充分表现文章的主题。

中考满分作文

点滴真情令我感动

在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房了所感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我的只有世间那点点滴滴的真情。

一缕白发使我感动。

某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。

当我按摩时突然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背上。

妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？

是不是因为我不听话让你费心？

是不是因为我考得不太好让你寒心？

是不是因为家庭经济拮据让你劳心？

是不是……妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，你付出的太多了，你的白发就是最好见证。

不懂事的女儿啊，为什么你今天才发现了妈妈的白发？

从那时起，我才真正读懂了什么叫“感动S

几句关心的话语叫我感动。

“小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨具，别忘了加衣服"

，“小枫，中午吃干粮时，我办公室有开水，你们千万不要喝冷水”，“小枫……”这是我们上初中时，老师常嘱咐我们的话。

这话实在太平常不过了，但从这些朴实无华的话语屮透出老师对我们无微不至的关爱。

特别是当我处在友情与恋情的矛盾中时，老师的一句话让我刻骨铭心。

这句话是我从我的作文评语后看到的，当时我流下了感动的泪水。

那句话是这样写的：

青春的序幕刚刚拉开，未来的路还很长很长，即使你有情他有意还是要挽住青春的缰绳来制约感情的奔马，不要让它践踏两人心屮那片友情的芳草地。

意想不到的行为使我感动。

父亲是个不善言辞的人，对我从来没有说过关爱方面的话，而

往往是通过一些意想不到的行动来使我感动。

有一次……

没有人奖的喜悦，没有当明星的荣耀，平平凡凡点点滴滴的生活小事使我读懂了人生这本书，真正体会到了人间的真情。

正是这一次次的感动，使我走向了成熟，领悟到了人生的真谛。

这种结构要避免“拼揍S既没有中心事件，几件事或几部分之间也没有统一的线索。

（2）、时空交错式结构

时空交错式结构，是指在作品中，可以把现在和过去交错串联在一起，让今天同明天对话，还可以让死人同活人一起交谈，而叙述者可以参加到主人公们的讨论屮去，从而获得更为自由的表现天地。

这种结构的关键是选准异度时空的和似性，人物在其屮穿梭的可能性、合理性。

我叫把握

嗨!

大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共周支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

“光说不行严什么?

竟然有人怀疑我的作用?

好，让你们开开眼界!

"

瞧，那个站在金銮殿上的人是唐太宗李世民，他雄霸天下，我们去问问他。

“太宗皇帝，我叫把握，是信心的弟弟，你说我有用吗?

^当然，你的用处可不小，你是信心和力量的表现。

我身为皇帝,掌握天下，无论是文治，还是武略，都需要你。

没有你，行军打仗都没有把握，那还成什么国家厂

怎么样，连皇帝都这么夸我。

“嫌人少，他一个说了不算?

好，我们再问问别人。

’‘

喏，那是“两弹元勋"

邓稼先。

“邓爷爷，我是把握，你说我有用吗?

^你有用，在科学上，每一次灭箭上天都需要许多准备，只有有了你——把握，我们才能做，不然后果不堪设想。

”

真是越听心里越是美滋滋的，看你们还有什么说的。

来，我们继续问！

唉，这个地方也来，真够倒胃口的，以后可别说我来过这——监狱。

这儿关的是一个贪污犯，问问吧。

“喂，我是把握，你认为我有用吗厂“有用，有用。

要是当初我能正确地面对你，也许不会有今天,我本能把握好你的，可我的贪欲，毁了我一生。

你出去后一定告诉别的人，好好把握住自己的心，把持好你，不要曲解你的含义。

“早知现在，何必当初呢厂从那儿出来，我的心里也不怎么好受。

“这下我们信你了，把握。

嗯，这还差不多。

，‘

对了，说真的，这次“旅行'

不仅证明了我的重要性，大家也要有所启示：

好好利用我，把持好自己，让把握我成为你们走向成功的动力。

记住，人需要把握，我也会支持你们！

3、对话式结构

对话式结构，就是用对话的方式组织材料，解决问题，凸现主匕

曰O

例：

运河与扬子江

扬子江与运河相遇于十字路口。

河你从哪儿来？

江我从蜀山来。

河听说蜀山险峻，ill肖岩如壁，尖石如刀，你是怎样来

的？

江我是把它们凿穿了，打平了，奋斗着下来的。

河哈哈！

江你笑什么？

河我笑你的谎话说得太稀奇了。

看啊，似你这样软弱

的身体，微细的流动，也能与蜀山奋斗吗？

江但我确曾奋斗过来的，况且我从前并不是这个样子,

我这个软弱的生命，便是那个奋斗的纪念。

本文采用对话式结构，让“河'

的疑惑在“江'

的冋答中一一化解，在一种豪迈的气势中讴歌了一种不畏艰险，勇猛向前的奋斗精神。

对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更多。

关键是要做到：

选准参与对话的对象；

紧紧围绕主旨；

语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。

4、欲擒故纵式结构

平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的兴致；

只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读者的审美，产牛感人的艺术效果。

欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒'

两方面来组织材料，

“擒”是指“抓住”文章的主旨，“纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。

二者看似矛盾，其目的只有一个：

“纵”是为了“擒”，既抓住文章的主题写活、写深。

“纵,啲越有度，“擒”就能越到位。

欲擒故纵式结构，具有跳跃性、回旋性的特点。

故事的开端：

冬天即将来临，流浪汉苏比想故意犯罪（刚好够判三个月的小罪）的办法免费的食宿，安度3个月眼寒冬。

故事的发展：

为了达到进监狱过冬的目的，苏比故意做出种种罪行，却一再受到宽容，无法落入法网。

女U：

他走进一家豪华饭店，想白吃一顿后被送去监狱，结果他因衣裤破旧，刚进店门就被推倒人行道上；

苏比想用石头砸破一家店铺的玻璃橱窗，想借此被捕，但警察却认为他不是肇事者；

苏比到一家戏院门口，故意大吵大闹，想以“扰乱制安”罪被捕，而警察却说他是因球赛胜利而狂欢的大学生，不干预他……六次作恶的表演，手段不同，目的一致，但不是因为受害者没有报警，就是因为警察纵容了他。

他想落入法网，但始终不能如愿，故事的高潮和结局：

苏比受到一所教堂里发出

的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故逮捕了他。

六次惹事生非都没有达到目的。

这是怎么回事呢？

按说一个人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！

这就是用“曲”笔先让其“纵”。

像苏比这样思想坏“投”了的人还可以挽救吗？

在赞美诗感化下，苏比决心靠劳动过正常的生活，可警察却在这时无故逮捕了他。

文章结尾终于让苏比“如愿以偿”了——“布莱克威尔岛，3个月”。

在苏比想被捕而不得，不想被捕而被捕的过程中，欲擒故纵式的结构使文章曲折生姿，错综见意，有力地表现了主旨，震撼着读者的心。

可见欲擒故纵式结构一般是先宕开一笔，似节外生枝，令人眼花缭乱，目不定睛。

突然，于关键处笔锋陡转，直指主题，戛然刹脚,有一种意外的惊，常常使人警醒。

专业好文档精心整理欢迎下载