冀教版英语四下《L15 Where Do You Live》教案文档格式.docx
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三﹑教学设计思路:
设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中,继续激发学生的英语学习兴趣,使培养学生良好学习习惯的同时,提高与他人交往的能力。
四、教学过程
教学过程
TeachingProcess
教学媒体
TeachingMedia
教师活动
Teacher’sActivities
学生活动
Students’Activities
设计意图
DesignPurpose
课程导入
(Warmupandleadin)
多媒体,课件
Step1
Greeting:
T:
Hello,everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,thanks.
Step2
Teacheraskssomestudentswhattheyweartoday.
Ssgreetwiththeirteacherandreviewwhattheyhavelearnedlastlesson.
Tomakestudentsbepoliteandreviewwhattheyhavelearned
呈现新课
(Present
thenewlesson)
录音机,多媒体课件。
Step1
Playaguessinggame:
Guess!
WheredoIwanttogo?
e.g.T:
I’mhungry.Iwanttoeatahamburger.WheredoIwanttogo?
Step2
KeyConcepts
house,apartment
1.
Introduction
1)T:
I’mtirednow.Iwanttosleep.Guess!
S:
Youwanttogohome.
Yes.Comeon.Look,thisismyhome.It’sahouse.(useapicture见图片资源)。
2)Readandspelltheword.Askthestudentstalkaboutthepictureandtrytomakeupasentencewith“house”.
3)T:
Look!
Isthismyhouse?
S:
No.It’sanapartmentbuilding.
Isthisanapartmentbuilding?
(useapicture)
No.
It’sanapartment.
教师播放课件:
Lesson20-1(见优秀课件)。
教师板书:
ahouseanapartment
Readandspellthenewwordandaskthestudentstomakeotherphraseswith“an___”.Encouragethestudentstotalkaboutthepicturesuchas:
Whereistheapartment?
Howmanyapartmentscanyousee?
Step3
Ilivein____.
Look,thisismyhouse.Iliveinahouse.
Iliveina/anhouse/apartment.(Helpthestudenttoanswer.)
2.
Practicethedrills“Wheredoyoulive?
Ilivein__.”Inpairs.
3.
Playachain-gamewith“Wheredoyoulive?
Ilivein___.”
Let’slookatthetext.
Lesson20-2(见优秀课件)。
Step4
Makeaninvestigationwithachart.
Giveeachstudentachartwithsomequestionsandaskthemtoinvestigatetheirfriendsandfillinthechartbythemselves.
Step5
教师播放歌曲:
House。
Students
借助游戏复习学过的where句型和一些地点名词,为本课句型的学习进行铺垫。
从游戏中自然过渡到新课的内容,活泼的课堂教学气氛,在极短的时间内吸引住学生,“课伊始,趣亦生”
在单词教学中融入语句的训练,启发学生的思维,锻炼他们的语言表达能力,把单词放到有意义的语句中加以记忆,培养学生的语感也是学过句式的复习与巩固。
Step4
让学生在小组活动中一一参与语言的交际、实践,巩固新的句式,锻炼语言的交际能力。
游戏始学生始终保持强烈的兴趣和信心,敢于参与语言实践。
Step5
使学生在歌曲中掌握单词,获得学习乐趣。
课堂评价
Evaluate
随堂练习:
Fillintheblanks
h__se
a__rtment
b__lding
p__k
Answerthefollowingquestions
1)Wheredoyoulive?
2)Isitnearschool?
Studentsdoexercise.
巩固本节课所学到的重点知识。
第二课时
Lesson16Howdoyougotoschool?
一.教学目标:
1.知识目标:
(1)学生掌握几种常见的交通方式:
bybus,bybicycle,bycar,walk,onfoot;
(2)学生掌握本课重点词汇和短语:
walkto,gotoschool,how,live,near,far,drive,ridemybike(ridemybicycle)
(3)学生会用句型:
A:
Doyouwalktoschool?
B:
Yes,Ido./No,Idon’tIgotoschool_______
Howdoyougotoschool?
Igotoschool___________
2.能力目标:
学生能够根据所学的交通方式词组和句型,进行交通方式询问的话题交流。
3.情感目标:
激发学生学习英语的兴趣,培养学生听说读写综合语言运用能力。
二.教学重点:
交通方式和重点词组:
教学难点:
学生会用句型:
三.教学准备:
CAI教学课件教学卡片导学案
四.教学过程:
step1:
Classbegin!
Greetings!
学唱英文歌曲:
<
twinkle,twinkle,littlestar!
>
激发学生学习英语兴趣step2.新授:
1.交通方式和重点单词词组的学习。
出示交通工具词汇图片,教师教授,学生学习(readinlines)。
bybus,bybicycle,bycar,walk,onfoot;
(指出foot复数—feet)walkto,gotoschool,how,live,near,far,drive,ridemybike(ridemybicycle)
任务一:
学生在小组内学习重点词汇词组,采取小组活动,展示评价,在全班交流的方式学习。
教师给予激励和评价。
(3-4组)
2.抄写重点单词和词组各3遍,加深记忆。
过渡语:
Igotoschoolonfoot,Howdoyougotoschool?
引入句型学习step3.交通方式询问句型:
任务二:
学生在小组内练习句型:
进行分角色对话表演:
Hi,Howareyoutoday?
I’mfine,thanks,Andyou?
A:
I’mfinetoo.Doyouwalktoschool?
Yes,Ido,./No,Igotoschool____________Howdoyougotoschool?
小组活动,展示,(3-4组)评价,教师给予激励和评价。
任务三:
Part1Doyouwalktoschool?
(播放教学光盘,学生练习听,说,跟读能力)
学生练习分角色表演对话,对所学内容进行会话交流。
(4人一组,展示3-4组,教师给予评价。
)
step4:
Part2Let’schant!
任务四:
播放教学光盘,学生听录音,并练习跟读。
集体展示评价交流。
教师给予评价,加深重点单词,词组,句型的运用。
step5.课堂达标:
1.翻译下列词组:
bybus________bybicycle________bycar__________walkto__________onfoot___________gotoschool_______how________live________near_______far_________drive_______ridemybike___________
2.连词成句,注意标点
(1)schooldoHowyoutogo___________________?
(2)farIfromliveschoolthe____________________.
(3)dowalkyoutoschool______________________?
(4)Ionfoottogoschool______________________.
(5)Ibybustogoschool_______________________.
Homework:
copywordsandsentences.Makedialoguewithyourpartners
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