自由落体运动说课教案Word格式.docx
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(2)经历匀变速直线运动的实验研究过程,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。
3.教材的内容安排:
选自人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》(必修1)第二章《匀变速直线运动的研究》第四节《自由落体运动》。
首先对物体下落快慢的情况提出疑问,然后又疑问开始实验探究,再对实验结果进行分析得出自由落体的定义,从定义出发总结自由落体运动的运动规律,总结出自由落体运动的特点,最后是对重力加速度的认识和对不同位置不同重力加速度的了解。
4.教材的特点:
教材把自由落体运动作为初速度为零、加速度为
的匀加速直线运动的特例来处理,没有另外给出自由落体运动的公式,这体现了物理学从简单问题入手,用理想化的方法处理实际问题的方法。
研究自由落体运动时,给出了频闪照相机的照片,但没有作定量的详细分析,只要求从图上看出物体越落越快,物体作加速运动即可。
教材为了简便,援引伽利略的研究结果,直接给出了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动,重力加速度的讲述,也比较适合学生的思维习惯,根据实验在同一地点,从同一高度同时自由下落的物体,同时到达地面的事实。
由
知它们的加速度必相同,所以本节课的重点和关键是做好实验和推理分析。
落体运动是一种常见的运动,伽利略对自由落体运动的研究意义重大。
关于自由落体运动的学习分成两节来讲授。
本节按照伽利略对自由落体运动的研究过程和科学思维过程,使学生认识自由落体运动。
下一节通过演示、实验、分析得出自由落体运动的规律,明确重力加速度的意义,使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。
【学生情况分析】
1.学生的兴趣:
学生对未知的世界充满好奇,乐于学习与生活紧密相关的知识。
2.学生的知识基础:
在前面的教学中,学生已经初步掌握了平均速度、瞬时速度、加速度的概念,并用电磁打点计时器研究过匀速直线运动和匀变速直线运动,同时对物理学中的理想模型有了一定的认识,具备了初步的逻辑思维能力和运用控制变量的研究方法。
3.学生的认识特点:
对电与磁的现象有一定的了解,但并不知道两者之间具有怎样的联系,对应用物理规律来解释日常生活中的例子就更加感到困难。
【教学目标】
1.知识与技能
1.认识自由落体运动,知道影响物体下落快慢的因素,理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2.能用打点计时器或其他实验仪
器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析。
3.知道什么是自由落体的加速度,知道它的方向,了解在地球上的不同地方,重力加速度大小不同。
4.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律,并能够运用自由落体规律解决实际问题。
初步了解探索自然规律的科学方法,重点培养学生的实验能力和推理能力。
。
2.过程与方法
1.会根据现象进行合理假设与猜想的探究方法。
2.会利用实验数据分析并能归纳总结出物理规律的方法。
3.善于进行观察,并能独立思考或与别人进行讨论、交流。
3.情感态度与价值观
1.通过指导学生探究,调动学生积极参与讨论,培养学生学习物理的浓厚兴趣。
2.渗透物理方法的教育,在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型──自由落体。
培养学生的团结合作精神和协作意识,敢于积极探索并能提出与别人不同的见解。
【教学重点】
1.自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程。
2.掌握自由落体运动的规律,并能运用其解决实际问题。
【教学难点】
理解并运用自由落体运动的
条件及规律解决实际问题。
【教学策略设计】
设计思想:
1、先用日常现象和史实激发学生学习
兴趣,顺理成章地研究落体运动;
2、通过演
示实验让学生自己总结出物体下落快慢不同的主要原因是空气阻力,从而猜想若没有空气阻力会怎样;
3、用牛顿管实验验证猜想,引入了新的理想运动模型:
自由落体运动。
讲述1971年宇航员做的实验,加深印象;
4、了解地球表面物体下落运动近似成自由落体运动的条件;
5、着手研究自由落体运动的规律,利用打点计时器进行研究,得到结论;
6、总结自由落体运动特点及重力加速度;
7、应用训练
1.教学方法
(1)实验法
通过实验演示提出问题,再用实验探究的方法得出结论,最后用结论解决问题,并应用于实际应用。
这样能让学生通过自主探究得出结论,而不是通过记住几个公式而去应用于实际。
(2)谈话法
本节设计中会将伽利略的落体实验的科学探究过程和背景与学生交流和探讨,从中学到科学的探究精神和能力。
(3)讲授法
从实验中得到结论,对结论进行分析和探究运动规律都要用讲授的方法,学生才能更好的接受和理解,并很好的运用。
2.学法指导
教学中,引导学生从现象到实验,再从实验结果中归纳总结运动规律和特点,并联系学过的运动学知识,对特殊的运动规律有更深入的理解,做到能掌握应用它解决实际问题。
引导学生从实验的角度去探究和揭示运动规律,能培养学生自主探究和学习的能力,同时也能加深理解和对知识的掌握应用能力。
3.教学媒体设计
充分利用动画效果再现实验过程和结果,并形象直观对实验进行分析和归纳,得到实验结果。
梳理研究过程和思路,培养条理的探究和学习方法。
【教学用具】
多媒体课件、牛顿管、纸片、纸团、金属块、小石子
【教学流程图】
【教学过程设计】
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
[设置悬疑,引入课题]用时:
5分钟
用日常现象和科学家的故事引入新课。
激发学生的兴趣,并加强学生对物理学史的了解,学习科学的探究精神和方法。
教师播放课件。
问题1:
下落快慢如何?
观察
思考
兴趣被调动
用贴近学生生活的例子引入课题,并通过史实,激发学生学习探索的兴趣,较快的集中学生的学习注意力。
[实验探究1]用时:
10分钟
分类比较下落情况
问题2:
下落快慢与什么有关?
讨论
表达
实验探究不能让学生漫无目的的操作,而是要引导学生设计好实验的方案。
本教学通过与学生进行谈论,确定实验方案。
分析实验现象
引导学生在实验现象中得到结论和启发。
观察演示实验,观察实验现象,交流、讨论。
让学生学会从自己观察到的现象里得到结论和启发。
得到影响因素,空气阻力,探究没有阻力的情况,设计对比的牛顿管实验。
在对比的条件下,注意分析实验结果的、区别。
观察,思考,分析
学生已经有自己的初步认识,对比实验的结果可能是对他们想法的论证,也可能是启发他们得到最后结果的启发。
为了导出自由落体的定义。
在实验基础上,得出自由落体的定义。
并分析它的运动性质与运动规律。
总结出自由落体的定义,研究它的运动性质和规律,特殊的匀加速运动。
听讲,理解,掌握基本的知识。
认识,理解自由落体运动,熟悉掌握运动规律。
应用自由落体的模型解决实际问题,应用于实践
由运动规律出发,能测量哪些物理量?
能在实际生活中有哪些应用呢?
思考,动手动脑进行实践和解决问题。
引导学生实践知识的能力和培养学生应用知识的技能与方法。
学会学以致用。
并能加深理解。
练习,巩固并应用知识。
频闪图的展示和问题的提出。
练习
【板书设计】
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- 自由落体运动 教案
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